1樓：澤華
小題1:d
小題2:c
小題3:b
小題1:
試題分析：a是名詞用作動詞，守義的意思；b和c是名詞用作狀語，分別是一天天和向西的意思。
小題2:
試題分析：a智力：智謀和實力。b．可以：可以憑藉。d．故事：舊事。
小題3:
試題分析：「比喻論證的手法」說法不正確，這裡沒有運用比喻論證的手法。
閱讀下面的兩篇文言文，完成小題。齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦
2樓：手機使用者
小題1:a
小題2:c
小題3:b
小題4:d
小題1:試題分析：a.卻，錶轉折；b.代詞，指趙國；語氣詞；c.相當於「在」；比；d.因；用
點評：一般考這種題都是在四個句子中找出一項不同的，而這道題相當於考查了五個文言句子的理解，加深了一些難度。不過文言虛詞就18個，而最常見的又更少，所以類似「而」、「以」、「於」，要讓學生們多總結。
小題2:試題分析：a.「趣」通「趨」；b.「馮」通「憑」；d.「當」通「倘」。
點評：這種題型相對而言比較簡單，大多數通假字都很常見，在學習過程中注意多積累就行。很多通假字都是同音形異字，可以根據句意來幫助理解。
小題3:試題分析：a智力：智謀和力量；祖先：祖輩父輩；c其實：那實際情況；故事：先例；d不行：不前往；黃泉：地下水。
點評：古代多單音節詞，所以看到類似於現代漢語雙音節的詞，古義儘可能分開理解。要具體、形象。
分開解釋的含義放在具體的語言環境中，與上下文保持一致。四個選項比較、權衡，增強準確性。將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。
小題4:試題分析：例句：被動句；a.判斷句；b.狀語後置；c.定語後置。
點評：文言文中的特殊句式，無外乎就那麼幾種：判斷句、被動句、賓語前置、狀語後置、定語後置、省略句等。
閱讀下面的文言文，完成後面題目。（9分）齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既
3樓：天使之翼_膠昂
小題1:b
小題2:d
小題3:a
小題1:
試題分析：速：招致。速為多義詞，平時複習就要關注這句話中它的意思。
小題2:
試題分析：d表承接，abc都錶轉折。對於材料中的虛詞，要結合上下文語境去推敲；對於高考重點考的18個虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。
小題3:
試題分析：選文第一段提出自己的觀點「齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅」的原因是「與嬴而不助五國也」。 解答此類題，一定要理解清楚全文的觀點。
閱讀文言文，回答下列問題。 齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不
4樓：手機使用者
1、①結交，親附，②使……退卻③以前假使
2、「三國」指「韓、魏、楚」，「刺客」指荊軻，「良將」指李牧3、略
閱讀下文，完成文後各題。齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。
5樓：匿名使用者
小題1:a
小題2:b
小題3:a
小題1:a。b厭：滿足。c向：假使。d再：兩次。
小題2:b。介詞，拿，用。a用法相當於「而」，順承。c語助詞，表方位。d因為。
小題3:a。形容詞的使動用法。b名詞使動用法。c名詞作狀語。d名詞作動詞。
文言文參考譯文：
齊人未曾賄賂秦國，最後跟著五國滅亡了，為什麼呢？結交秦國卻不幫助五國啊。五國已經滅亡，齊國也不能倖免了。
燕、趙的國君，起初有長遠的謀略，能夠守衛他們的國土，堅持正義而不賄賂秦國。因此燕國雖是個小國卻能後滅亡，這是用兵抗敵的功效啊。等到燕太子丹用荊軻（行刺）作為策略，才招致了災禍的來臨。
趙國曾五次對秦作戰，二敗而三勝。後來秦國兩次攻打趙國，李牧連續打退了秦國的進攻，等到李牧因受讒言被殺，邯鄲才成為（秦國的）一個郡，可惜趙國使用武力卻不能堅持到最後啊。況且燕趙是處在秦（把別國）消滅得差不多的時侯，可以說是智謀和力量（變得）勢孤力弱、處境危急，戰敗而亡國，實在是不得已的。
當初假使（韓魏楚）三國各自愛惜他們的土地，齊人不歸附秦國，刺客不到秦去，優秀將領（李牧）仍健在，那麼勝負的定數，存亡的道理，應當能夠與秦國互相較量，（結局）或許還不容易預料。
唉！（如果）用賄賂秦國的土地封賞給天下的謀臣，用侍奉秦國的心意禮遇天下的奇才，合力對付秦，那麼我恐怕秦人會害怕得連飯也吃不下去啊。可悲呀！
有像這樣（強大）的國勢，卻被秦國久負的威勢挾制，天天削減月月割讓，因而趨於滅亡。治理國家的人可不要使（自己）被積蓄的威勢所挾制啊！
說起來六國和秦國都是諸侯，他們的勢力比秦弱小，卻仍有可以不用賄賂（的方法）來戰勝秦的可能性。假如以（現今）偌大的天下，屈尊而重蹈六國滅亡的舊事，這就又列於六國的下等了。
閱讀下面文段，完成後面的問題。 齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊
6樓：rr42622刎垢
1．b2．a
3．a4．c
5．c6．c
閱讀下面《六國論》節選文字，完成小題(12分)齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與贏而不助五國也。五國
7樓：██雨傛
小題1:d
小題2:d
小題3:b
小題4:（1）六國和秦國都是諸侯之國。六國的勢力雖然比秦國弱，可是還有可以用不賂秦的手段戰勝秦國的形勢。（2）治理國家的人不要被積威所脅迫啊！
小題1:試題分析：a．名詞用作動詞；b.名詞作狀語；c.名詞作狀語。
點評：對於詞類活用，使動用法和意動用法是相對簡單的，一般學生都能判斷出來。就是一個名詞活用為動詞和名詞活用為狀語學生不好區分，如果該詞後面跟的是名詞，那麼這個詞就是活用作動詞，如果後面跟的是動詞，那就是活用作狀語。
小題2:試題分析：a．智力，是兩個詞，智慧和力量；b.故事，舊事；c. 「凡」就是「但凡」、「凡是」的意思，「是」要和「州」連在一起，是「這個州」的意思。
點評：古代多單音節詞，所以看到類似於現代漢語雙音節的詞，古義儘可能分開理解。要具體、形象。
分開解釋的含義放在具體的語言環境中，與上下文保持一致。四個選項比較、權衡，增強準確性。將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。
小題3:試題分析：《六國論》中第二段的描述使用了對比論證，結尾又採用引用和比喻論證，中間穿插事實論證和道理論證，不一而足。
點評：這類題是對文言文整體閱讀能力的考查，涵蓋廣泛，要求考生整體把握文意，是對文言文閱讀能力的高層次要求。題目所給選項特點是差別細微，似是而非，稍不留神就可能致誤。
做題要訣是嚴格比照原文，細心辨察正誤。
小題4:試題分析：（1）第二小句倒裝1分，第三小句中的「可以」1分，「而」1分；（2）「使」字後省略補上1分，「為…所…」被動句式1分，感嘆語氣1分.
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。我們要求文言翻譯要直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實。
翻譯句子時應注意找準得分點，通假字、詞類活用、特殊句式、古今異義這些都很容易被設定為得分點。
齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?與贏而不助五國也的翻譯
8樓：金牛咲
翻譯為：齊國不曾割地賄賂秦國，最後也隨著五國滅亡，為什麼呢？這是因為它跟秦國交好而不幫助五國啊。
出自：北宋蘇洵《六國論》，原文選段：
齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。
燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而後亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。
趙嘗五戰於秦，二敗而三勝。
後秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。
向使三國各愛其地，齊人勿附於秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。
譯文：齊國不曾割地賄賂秦國，最後也隨著五國滅亡，為什麼呢？這是因為它跟秦國交好而不幫助五國啊。
五國滅亡之後，齊國也就不能倖免了。燕國和趙國的君主，起初有遠大的謀略，能夠守住自己的土地，堅持正義不賄賂秦國。因此燕國雖然是個小國，卻滅亡在後，這是用兵抵抗的效果啊。
到了燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為對付秦國的策略，才招致滅亡的禍患。趙國曾經與秦國多次作戰，敗少勝多。後來秦國又兩次攻打趙國，李牧接連打退了它。
等到李牧因受讒言被趙王殺害，都城邯鄲就變成秦國的一個郡，可惜它用兵抵抗卻沒能堅持到底啊。
況且燕趙正處在其他國家被消滅了的時候，可說是智謀已盡，力量單薄，戰敗而亡國，實在是沒有辦法的事啊。假使當初韓、魏、楚三國都各自珍惜自己的土地，齊國不依附秦國，燕國的刺客不去秦國，趙國的良將李牧還活著，那麼勝敗存亡的命運，如果與秦國較量，也許還不容易估量呢。
擴充套件資料
戰國時代，七雄爭霸。為了獨佔天下，各國之間不斷進行戰爭。最後六國被秦國逐個擊破而滅亡了。
六國滅亡的原因是多方面的，其根本原因是秦國經過商秧變法的徹底改革，確立了先進的生產關係，經濟得到較快的發展，軍事實力超過了六國。
同時，秦滅六國，順應了當時歷史發展走向統一的大勢，有其歷史的必然性。本文屬於史論，但並不是進行史學的分析，也不是就歷史談歷史，而是借史立論，以古鑑今，選擇一個角度，抓住一個問題，持之有故、言之成理地確立自己的論點，進行深入論證，以闡明自己對現實政治的主張。
因此分析這篇文章，不是看它是否準確、全面地評價了歷史事實，而應著眼於其強烈的現實針對性。本文從歷史與現實結合的角度，依據史實，抓住六國破滅「弊在賂秦」這一點來立論，鍼砭時弊，切中要害，表明了作者明達而深湛的政治見解。
文末巧妙地聯絡北宋現實，點出全文的主旨，語意深切，發人深省。
9樓：匿名使用者
齊國人從沒有賄賂秦國，但最後還是在五國滅亡之後被消滅了，為什麼呢？是因為結交嬴政卻不幫助五國啊。
10樓：匿名使用者
齊國沒有賄賂秦國，但最終在五國滅亡之後被消滅了，為什麼呢？是因為與嬴政交好卻不幫助五國啊。
閱讀下面的文言文，完成小題（共12分）先生王鬥造門而欲見齊
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