1樓：cmyyy營業員
1、先教一些簡單的圖形合成，像是怎樣通過簡單的圓形、長方形等拼合成小動物、平時看到的椅子等等，這樣可以激發小朋友的好奇心，引起繪畫興趣。
2、讓小朋友們模仿一些簡單的繪畫，讓小朋友們開拓視野的同時，也開始對繪畫有個初步的概念。
3、畫畫中大輪廓是很關鍵的一步，等小朋友們對繪畫有了一定概念後就可以開始教怎樣對所繪物品打輪廓，事物應該在紙上處在什麼位置來構圖以達到美觀。
4、然後開始讓小朋友們試著去描繪不同的細節。比如人的眼睛，不同的眼神，不同的畫法可以體現出人物不同的心理。
5、最後就可以自由發揮，開發想象力去描繪想畫的事物了。
注意事項：教小朋友畫畫要有耐心，多以鼓勵為主，不要打擊他們的繪畫興趣。
2樓：南門枯木
引導 、不否定、常讚賞
（1）要排除兒童學習繪畫以成名成家的功利性目的，不能將兒童美術教育搞成專業教 育，不要過早對兒童定向。兒童美術教育只是一種審美的啟蒙教育，是以促進兒童全面發展而目的，是培養兒童想象力、觀察力、記憶力和創造力的教育，是培養兒童從小心靈向上、向善、向美的「心靈教育」。
（2）教孩子在學習繪畫過程中不但要注意對事物的細緻觀察，適當地學習基本的「技 法」，更重要的是要孩子理解生活，充分發揮孩子的想象力，畫出自己對生活、對所觀察事物的細微感受和對未來的暢想。家長對孩子做畫過程中的獨特之處甚至違背客觀實規律的畫也要學會欣賞，不能譏笑、諷刺孩子的「創造性」。孩子學習繪畫，重要的不是學技法，不是程式化的臨摹，而是畫孩子的心理體驗，畫孩子心目中「生活的真實」。
僅有技法而無創造性，孩子更多隻是充當一回「畫匠」或照相機的角色，而難以成為名副其實的畫家，成為梵高更不可能。
（3）如有可能家長可利用節假日帶孩子游歷名山大川，參觀名家書畫展、藝術館等， 增加孩子的感性經驗；孩子年齡稍大，可和孩子一塊欣賞古今中外名家的繪畫作品集，學習繪畫藝術發展史，學會對古今中外繪畫藝術美的欣賞，增加孩子對於繪畫的理性認識。這對孩子繪畫能力的發展是有很大好處的。
著名漫畫家李濱聲先生說，生活、靈感、想象是繪畫的基本素質，對於可塑性很強的 孩子而言，搞繪畫首先應從這三方面入手。
3樓：匿名使用者
如果是低年級的學生您可以教他們學簡單的簡筆畫了。這一類的教程和書籍在各大書市都有專門的櫃檯。中高年級的小學生，那就要看學生自身想學哪一種型別的畫種了。
例如：中國畫的大意畫、初級的水彩畫都比較合適這個年齡段。
4樓：by夜幕
不要讓他們用尺子畫畫，隨筆就好叻。建議讓他們先開始學兒童畫吧，簡單些，我們老師六年級了都讓我們畫兒童畫的，現在都可以畫其他的了。打好基礎較重要。
求分分、
5樓：拉買賣棵
方法好多，得根據學生個性特點和畫種的不同來進行。建議去專業論壇
6樓：雙j的盛夏光年
請問您是家長or老師？
小學生畫畫很簡單啊，偶們那時候畫簡筆畫，圖書資料新華書店可以去找找地。
7樓：vea贊
先讓他們自己隨便畫，再問他們畫的是什麼，然後再跟他們說應該怎樣畫
8樓：丿xp丨尜丶
從 簡單的開始 慢慢來
9樓：寇璧蘇義
我也是學美術的，只不過我還是學生，但我也教過小學的孩子畫畫的。你主要是要讓他們感興趣，讓他們先自由發揮，弄些他們感興趣的。你可以先喊他們畫出自己心目中的畫，想畫什麼就畫什麼，畫的好的有獎勵，一個棒棒糖，或則一些小朋友喜歡的東西，他們都會很積極地參與~希望對你有幫助~
10樓：世潔漢黛
首先要愛孩子---然後再去找方法--不同的年齡段有不同的方法，不同的畫種也有具體的方法---有這方面的專業期刊，**論壇，專著---去書店看看或在京東，亞馬遜看看**的書----
各畫種的技法書的，理論的，道德思想的如國學的---書---
自己要會學習--也要教會孩子們如何學習===方向---方法都很重要
如何教孩子畫畫
11樓：壯壯媽
引導寶寶學畫畫的方法
1、「聽」孩子的畫其
12樓：從守勤
*從小抓起*
據我個人體會孩子最好從兩歲多就開始抓， 這時孩子活潑好動，懵懂初開，周圍的一切對他都是新奇的世界，給他一支筆，一張紙，他就會在上面心肺的話，不要怕，浪費紙也不要怕麻煩，真其自然亂吐幾個月後，他對抓比比較熟悉了，就可以略加指導。
*家長教他畫一個園，添上簡單的眼睛、嘴巴成娃娃頭。我的孩子在剛三歲時自己畫出了第一張作品，高興的直叫。我的小女孩加了點指導，兩歲半就畫出了第一張畫。
為什麼要強調？從兩三歲抓起，我認為絕大多數孩子在這個時期都有突突，畫畫的天然要求，這是個難得的美術開發區，只要抓住了，孩子都能激發起對美術的愛好原始人可以說是人類的童年，在有文字之前一產生了古樸的繪畫藝術，這正是人類天然的會話需求索死人，我的一位親戚家中無人愛好畫畫，也許受了我的一點影響稍微抓了一下，對孩子略加了點鼓勵，孩子們都愛上了美術。
13樓：
畫小鳥。
1.先畫一個大一點的圓圈（頭）；
2.在大圓圈裡再畫一個小圓圈（眼睛）；
3.在大圓圈的右下邊畫一個橢圓（翅膀）；
4.畫上嘴；
5.在大圓圈的下方畫一個橢圓（另一翅膀）；
6.按上尾巴。
14樓：無色無色
個人意見：這點要看你對孩子未來的需要，如果想搞美術專業，就不要學簡筆畫，它和素描的技巧背道而馳，學了簡筆畫，以後學素描等會有困難，可以教孩子畫點線描、國畫，也可以讓孩子搞點創意設計這點也重要，小朋友畫得未必要像，但是卻可以從中學到很多東西。如果僅僅想孩子練習運筆，可以買些簡筆畫，學畫，
15樓：社會觀察員是我
找個美術專業老師引導。如果想往這方面發展就要找高中以前專業美術老師指導
16樓：東方娃娃丹老師
其實畫畫一點也不難。首先要撇開「畫的像」的錯誤觀念，對幼兒來說，畫畫就像大人寫日記般，他們會以既有的、熟悉的表現手法，用點、線、圓各式圖樣， 「記錄」深刻於心中的生活經驗，幾條簡潔的線，代表的是媽媽：紛亂的錯誤，代表的是弟弟：
圓圓的形狀，代表的是好吃的餅乾......。孩子用「畫」來講述自己的感受和發現。所以，我們看孩子的畫時，並不是看他畫得像不像，而是要「聽」他畫中所表達的東西，並去理解、關心、尊重他所訴說的內容。
在引導塗鴉期的孩子畫出心中意象和對生活經驗的感受時，您還可在孩子用點線描畫的圖樣旁，加上附註文字。
當孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現時，請您以「言語」來引導他做畫。例如：孩子想畫「大象」，您可先和他一起討論大象的特徵，若能輔以**或書籍，加深孩子的印象，甚至帶孩子到動物園**，都能加強孩子對畫作內容的表現慾望及構成概念。
然後，鼓勵孩子以基本形狀---圓形、正方形、三角形，分別做頭部、身軀、四肢的描繪。「想一想，大象的頭和長長的鼻子像什麼形狀?圓形還是長方形?
」「很好!身體又是什麼形狀呢?」「長方形。
」若要進一步豐富孩子的畫作內容，則可和孩子共同討論分享，掌握何人、何時、何地、何事的原則，對孩子做言語上的刺激。
個人認為畫畫可以有針對性的找補習班啟蒙一下，東方娃娃是很好的推薦。
17樓：匿名使用者
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18樓：gool秧
關於這個問題，我問過澳通樂兒研發團隊的一位老師，老師給我講了一個故事！老師說：我曾經是一位幼兒園老師，被父母多次問過這個問題。
以前我上課的時候，我經常會指著某些東西，問孩子故事這些東西是什麼顏色？。當我們走到外面時，我會問他們草、樹、泥土等是什麼顏色。在孩子繪畫或上色的時候，我會問孩子，如果你來畫草、樹或者任何東西的時候，它會是什麼顏色呢？
在他們畫完之後，我會問他們，在真實的世界中，這個物體是什麼顏色呢？
幼兒啟蒙教育 塗鴉真有趣
我經常會給孩子一張繪圖紙，上面寫著他們的名字和這次繪畫的主題。在開始繪畫之前，我會帶領孩子就我們的主題講故事，我會邀請每一個小朋友說一個關於主題的話、印象或者故事。例如主題是蘋果，那麼我再最後可以看到各種各樣的東西，從黑色的塗鴉到繪製精美的蘋果樹，甚至是一家人在樹蔭下野餐。
學齡前兒童對世界的理解差異很大，有一天，也許明天，也許兩年後，那個紫色的蘋果我相信會出現，甚至和紅色或綠色一樣，成為蘋果的正常顏色。當然，可能在孩子成長為大人之前，蘋果還是沒有變成紫色，那也沒關係。
因為我也是成年人，我也有成年的子女，可是我仍然喜歡孩子為畫作添上不同的顏色！我在一次繪畫的時候，給貓染成了粉紅色，孩子們笑著問我，哪有貓是粉紅色的啊？我的回答是：
「我知道真正的貓不是粉紅色的，但這是一種幻想，因為貓和粉紅色都是我最喜歡的，所以我的貓是粉紅色的！」。
幼兒啟蒙教育 **上是什麼
蘋果可以是紫色的，貓可以是粉紅色的，天空可以是綠色的。真的沒關係！！！
不得不說，老師的話語真的很有感染力，我也同意讓兒童以他們喜歡的任何顏色在物體上著色。我們應該允許兒童自由地表達自己的意見，而不是強迫他們繪製真實的物體，建立一種刻板印象。
如果有人反對這種不尊重現實的自由著色，我可以有很多答案來反對。比如蘋果公司的標誌就是現存最著名的公司標誌之一，而這個標誌的蘋果就是一種完全不現實的灰色。而且紫色蘋果並不是臆想，因為在很多報道中出現過，紫色的蘋果是真實存在的。
19樓：思媽育兒
寶寶：「我不畫畫，就是不畫」（生氣中......）
媽媽：「前幾天不是挺喜歡畫畫嘛，怎麼今天就不畫呢？」
寶寶「反正我就是不畫，哼~」
......
這是發生在我小侄女家的一幕。思媽清晰的記得，上個月小侄女說她想畫畫，於是我就帶她出去買了畫畫用的材料。
下午回到家，她就迫不及待的掏出了畫筆，開始了「創作」之路，還得意的跟我了她的想法。
可過了一週，我再去看她的時候，就看到她跟她媽媽賭氣的畫面。那個小嘴巴噘的都能掛一隻油瓶了~當時我就很納悶，不應該啊~
隨即我翻看了放在桌子上的圖畫本，上面出現了這樣幾幅簡筆畫，旁邊還清晰的備註了簡筆畫的步驟。
瞬間我就明白小侄女為什麼抗拒畫畫了。原因就是她畫不出媽媽那樣漂亮的畫，幼小的心靈被打擊到了~
可能很多的父母看到這裡，都會有一個疑問：「家長教孩子畫畫很正常啊，有啥不對的？」
你這樣說，那是因為沒有認識到問題的嚴重性，請聽我慢慢給你道來：
「家長教孩子畫畫 = 毀了孩子的天分」
孩子3-7歲，本就是思維啟蒙的**時期。孩子通過畫畫的方式，可以很好的鍛鍊想象力以及動手能力。
可很多的家長在看到孩子畫出的畫時，都會覺得孩子的繪畫水平不行，所以就想幫幫孩子。
可你這一幫，不但沒起作用，還毀了孩子的天分。
別不信！畢竟你給孩子教的是**畫，不是兒童畫，這樣一來，就會逐漸阻礙孩子的動手能力以及語言能力的發展。
眾所周知，語言被稱作是第二訊號系統。
像杯子、碗這樣的具體事務，即使現在不在眼前，我們也可以通過語言想象他們的樣子。
舉例來說：當我們聽到「媽媽在做飯」這句話時，就會在大腦中想象這一情景，並把它畫出來。語言的作用就是讓腦海中能夠浮現不在眼前的事物。
再者，過早的給孩子教**畫，就像是過早的給孩子戴上了有色眼鏡，孩子因此變得不能用自己的眼睛去看，也不能用自己的言語去說，甚至無法表達自己內心的真實想法。
這樣的孩子，由於畫不出自己想象中的畫，就只能複製大人教過的東西，在成長的過程中始終無法體會自由表達的喜悅。
因此，也就無法畫出有創造性的作品，也就容易變成不喜歡畫畫的孩子。
那要如何做，才能讓孩子喜歡畫畫呢？
1、陪伴孩子一起畫出屬於她年齡階段的畫
當孩子對畫畫很著迷的時候，大人不要過於計較她的寫實能力，對孩子橫加干涉，這樣是沒有用的，不如和孩子一起動手吧。」
我還是拿我的小侄女的例子來說吧，在侄女抗拒畫畫的那一個月裡，他的爸爸媽媽閉口不提畫畫的事情，我覺得孩子也差不多淡忘那件事了，就買了兩本塗鴉冊去看她。
到家之後，我就拿出了塗鴉本，試探性問侄女想不想跟我一起畫畫，她很樂意的答應了。為了讓她的興致能夠更高，她畫什麼，我就跟著畫什麼。
比如：她畫圈圈我就畫圈圈；她畫線條我就畫線條。畫到後面，侄女也越來高興，還跟我講她的想法~（嗯，終於還是讓她又一次拿起了畫筆~）
（我畫的）
（侄女畫的）
你看，當你走進孩子的世界，跟她一起做同一件事時，她就會跟你訴說自己的想法，久而久之，孩子的語言能力不就培養了嗎？
2、不要過早的給孩子報美術培訓班
過早的給孩子抱美術培訓班，只會毀掉孩子的天分。
因為孩子3-7歲正是思維啟蒙的最佳時機，在這個階段裡，父母就不要過多的約束孩子，他想畫什麼就讓他自由發揮。
關於這一點，我身邊就有一個真實的案例：我朋友的女兒，從小就很喜歡畫畫，但朋友工作很忙，顧不上給她報培訓班，小姑娘就一直自己畫著玩。
直到上中學，才開始接受繪畫技巧的培訓。後來人家順利的考上了北影動漫專業，目前已是動漫界小有名氣的漫畫家。
所以說，我們不能單純的以**眼中像或是不像來作為評判兒童畫的標準，什麼階段有什麼階段的標準和要求。
兒童時期重點是開發思維和想象力，拔苗助長或本末倒置往往會毀掉一個有潛力的小畫家。
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