1樓：匿名使用者
今天，我進步了！
今天我了疊被子，
我進步了，
也許你一直都是自己動手疊，
可是我進步了。
今天我自己能做早餐了，
我進步了，
也許你早已這麼做了，
可是我進步了。
今天我自己看了很多書 ，
我進步了，
也許你早已這樣，
可是我進步了。
每天,我都會對自己大聲說：
我進步了。
儘管我還有很多的缺點，
但是,我真的進步了！
小偷小時侯，
我認為**是小偷，
偷走了我的話，
又偷走了他的話。
找地球爸爸，
你說地球在哪兒
在腳下？我怎麼找不到呢
快給我挖出來吧！爸爸
我想看看，看看它長什麼樣
奶奶的百寶箱
奶奶的百寶箱裡，
有玩具，
令我開心。
奶奶的百寶箱裡，
有笑話書，
另我快樂。
奶奶的百寶箱裡，
有說不完的故事，
令我期盼。
博愛我小的時候，
它離我很遠。
我稍大時，
離我越來越進。
現在，它就像我的寵物，
和我形影不離。
夜靜靜的夜，
有小蟲在玩耍，
星星喜歡看，
就跑出來看熱鬧。
工廠煙囪
煤灰從煙囪頂尖飄下來
把我染黑了
跳進澡堂
洗洗我又幹淨了
煤灰也把北邊兒那塊莊稼染黑了
它們站在雨水裡
怎麼洗也洗不成原來的顏色
工廠煙囪
如果天空總是灰色的
如果雨水總是酸腐的
如果人們總是緊皺眉頭的
那麼從前那個最討人厭的大煙鬼就是我
日日夜夜不停歇的滾滾濃煙
讓地球媽媽咳嗽連連無法喘息
太陽公公躲進雲屋關緊門窗
霧，披上烏黑的強盜服
四處行虐
我肩上築巢的鄰居白喜鵲
被薰成了黑喜鵲
後來搬家離開，直至重病死去
整個世界，陷入死亡和黑暗
那就是沉痛的工業汙染時代
而今天在科學家和許多熱心人的幫助下
與濃煙告別的我
高高聳立於戒菸衛士的隊伍中
亮噌噌的金黃色瓦礫新裝上
彆著一束蔥籠的綠草徽章
2樓：匿名使用者
小童話譚旭東
1.春鳥
春鳥是金嗓子的好夥伴
3樓：匿名使用者
1.春鳥
春鳥是金嗓子的好夥伴
每天一大早
就把我從夢中喚醒
媽媽說春鳥是在召喚我
她要我和她一道到大森林裡去
傾聽大自然動人的合唱
2.筍悄悄地
拱出大地
想來打聽
春天裡樹綠的祕密
花開的訊息
3.石榴
石榴花開了
是夏姑姑紮上了
鮮豔的蝴蝶結
石榴果熟了
是秋媽媽在搖著
收穫的紅鈴
4.草帽
草帽上的小洞洞
是我給陽光
開的一扇扇門
你看 陽光鑽下來了
他們調皮地踩著我的影子
我的影子上留下了他們的腳印
5.芽苞
春天到了
天氣暖和了
快點出來吧
小芽苞別只露出個小頭
樹皮外面多美
快點出來吧
太陽會給你
穿上綠衣
春風會送給你
甜甜的露滴
6.漁火
夜靜悄悄的
河水 是一個乖孩子
聽月亮媽媽的話
睡覺了漁夫點亮了漁火
河水 就像睜開了眼睛
在說著夢話
4樓：匿名使用者
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無鉅細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，儘量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學**相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
5樓：ufo帥哥
冬天的風
冬天的風最頑皮了，
象淘氣的阿丹，
喜歡捉弄別人。
哎呀，你看！
他拿著水彩偷偷地，
把大家的鼻頭抹紅了，
卻在旁邊呼呼地笑著。
我有個夢想
我有個夢想
讓天上的雲
飄下來和我做遊戲
我坐在雲裡
我說高就高
我說低就低
媽媽回來了
雲也要回家
我和雲說
再見1. 春鳥
春鳥是金嗓子的好夥伴
每天一大早
就把我從夢中喚醒
媽媽說春鳥是在召喚我
她要我和她一道到大森林裡去
傾聽大自然動人的合唱
2.筍悄悄地
拱出大地
想來打聽
春天裡樹綠的祕密
花開的訊息
6樓：匿名使用者
兩隻老虎,兩隻老虎,
7樓：開心潔寶寶
博愛我小的時候，
它離我很遠。
我稍大時，
離我越來越進。
現在，它就像我的寵物，
和我形影不離。
8樓：匿名使用者
幸福是什麼????
幸福,那就是~~~~~~~
我餓了,看別人手裡拿個肉包子,那他就比我幸福;
我冷了,看別人穿了一件厚棉襖,他就比我幸福;
9樓：匿名使用者
好象沒有，1～6的都沒有的
五年級下冊語文書有哪些課
10樓：4399全部
第一單元
1．《草原》教學設計
2．《絲綢之路》教學設計
3．《白楊》教學設計
4．《把鐵路修到拉薩去》教學設計
《語文園地一》整體教學設計
第二單元
5．《古詩三首》教學設計
6．《冬陽·童年·駱駝隊》教學設計
7．《祖父的園子》教學設計
8．《童年的發現》教學設計
9．《兒童詩兩首》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作二》教學設計
《回顧·拓展二》教學設計
第三單元
10．《楊氏父子》教學設計
11．《晏子使楚》教學設計
12．《半截蠟燭》教學設計
13．《打**》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·勸說》教學設計
《習作·發言稿》教學設計
《回顧·拓展三》教學設計
第四單元
14．《再見了，親人》教學設計
15．《金色的魚鉤》教學設計
16．《橋》教學設計
17．《夢想的力量》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作四》教學設計
《回顧·拓展四》教學設計
第五單元
18．《將相和》教學設計
19．《草船借箭》教學設計
20．《景陽崗》教學設計
21．《猴王出世》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作五》教學設計
《回顧·拓展五》教學設計
第六單元
《資訊傳遞改變著我們的生活》課教學設計
《利用資訊，寫簡單的研究報告》教學設計
第七單元
22．《人物描寫一組》教學設計
23．《刷子李》教學設計
24．《金錢的魔力》教學設計
《詞語盤點》《口語交際·習作七》
《回顧·拓展七》教學設計
第八單元
25．《自己的花是讓別人看的》教學設計
26．《威尼斯的小艇》教學設計
27．《與象共舞》教學設計
28．《彩色的非洲》教學設計
《詞語盤點》《口語交際·習作八》教學設計
《回顧·拓展八》教學設計
11樓：小姐姐
教材說明
第一組草原 絲綢之路
白楊把鐵路修到拉薩去
口語交際·習作一
回顧·拓展一
第二組古詩詞三首
冬陽·童年·駱駝隊
祖父的園子
童年的發現
兒童詩兩首
口語交際·習作二
回顧·拓展二
第三組楊氏之子
晏子使楚
半截蠟燭
打**口語交際·習作三
回顧·拓展三
第四組再見了，親人
金色的魚鉤
田忌賽馬
橋 赤壁之戰
夢想的力量
口語交際·習作四
回顧·拓展四
第五組將相和草船借箭
景陽岡猴王出世
口語交際·習作五
回顧·拓展五
第六組綜合性學習
第七組人物描寫一組
刷子李金錢的魔力
口語交際·習作七
回顧·拓展七
第八組自己的花是讓別人看的
威尼斯的小艇
與象共舞
彩色的非洲
口語交際·習作八
回顧·拓展八
12樓：手機使用者
語文書第五單元【詞語盤點】
兒童詩兩首讀後感
這 那小船上做坐著兩個頑皮有淘氣的小孩。也許是天熱的關係，他們倆坐在船頭嬉戲，逗樂。一日，正逢天氣晴朗，我獨自一人來到一條河邊。我站在高處向遠處眺望，這時，遠處飄來了一隻小船。那小船上做坐著兩個頑皮有淘氣的小孩。也許是天熱的關係，他們倆坐在船頭嬉戲，逗樂。他們把撐船的槁收了，架在船尾的木架上，把划船...
寫兩首兒童詩一定要自己寫，兒童詩範例 怎麼寫兒童詩
四季的風。我喜歡那湛藍的天空。我喜歡藍天上的白雲。我喜歡那美麗的小鳥。但我更喜歡的是 那四季的風 春風吹過柳枝。擺動著它那婀娜的身姿。夏風吹過水麵。小小的浪花沖刷著石頭。秋風路過田園。帶來了豐收的香氣。冬風吹過大地。給大地穿上了白色的大衣。我喜歡那四季的風。自創兒童詩 1 花蕾 公園裡萬紫千紅 花兒...
1首現代兒童詩，一首現代兒童詩。
小童話譚旭東 1.春鳥 春鳥是金嗓子的好夥伴 每天一大早 就把我從夢中喚醒 媽媽說春鳥是在召喚我 她要我和她一道到大森林裡去 傾聽大自然動人的合唱 2.筍悄悄地 拱出大地 想來打聽 春天裡樹綠的祕密 花開的訊息 3.石榴 石榴花開了 是夏姑姑紮上了 鮮豔的蝴蝶結 石榴果熟了 是秋媽媽在搖著 收穫的紅...