1樓:張
課文按說明事物的不同方面為序,以總—分—總的關係結構文章。
先用三個排比句概括介紹藏戲主要特點(「戴著面具演出」「演出時沒有舞臺」「一部戲可以演出三五天」).
再詳細寫開山鼻祖唐東傑布開創藏戲的傳奇故事,(「許下巨集願,發誓架橋」「組成**的第一個藏戲班子」「在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋,同時,成為藏戲的開山鼻祖」).緊接著介紹藏戲的重要特徵──「面具」的特點及作用.然後簡略地說明其他特色:
(舞臺簡樸;劇情靠解說、說唱來描述;開場、正戲、結尾固定的程式;唱腔、動作豐富多彩;演出時間長等.)
最後用一句話總結全文,點明藏戲這一民族戲劇藝術靠師傳身授傳承和發展。
2樓:匿名使用者
多點贊課文按說明事物的不同方面為序,以總—分—總的關係結構文章。
3樓:匿名使用者
藏戲。這篇課文的結構是?
藏戲這篇課文采用什麼結構來說明事物檢視全部3個回答藏戲這篇課文采用什麼結構來說明事物
我來答張152013
知道合夥人教育行家 2016-03-14
課文按說明事物的不同方面為序,以總—分—總的關係結構文章。
先用三個排比句概括介紹藏戲主要特點(「戴著面具演出」「演出時沒有舞臺」「一部戲可以演出三五天」).
再詳細寫開山鼻祖唐東傑布開創藏戲的傳奇故事,(「許下巨集願,發誓架橋」「組成**的第一個藏戲班子」「在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋,同時,成為藏戲的開山鼻祖」).緊接著介紹藏戲的重要特徵──「面具」的特點及作用.然後簡略地說明其他特色:
(舞臺簡樸;劇情靠解說、說唱來描述;開場、正戲、結尾固定的程式;唱腔、動作豐富多彩;演出時間長等.)
最後用一句話總結全文,點明藏戲這一民族戲劇藝術靠師傳身授傳承和發展。
4樓:成長的那個我
藏戲採用了總一分一總的結構,表達出來。
5樓:匿名使用者
一giao我裡giaogiao
藏戲這篇課文采用了什麼樣的構段方式?
6樓:別說你懂孤獨
課文按說明事物的不同方面為序,以總—分—總的關係結構文章。先用三個排比句概括介紹藏戲主要特點(「戴著面具演出」「演出時沒有舞臺」「一部戲可以演出三五天」).再詳細寫開山鼻祖唐東傑布開創藏戲的傳奇故事,(「許下巨集願,發誓架橋」「組成**的第一個藏戲班子」「在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋,同時,成為藏戲的開山鼻祖」).
緊接著介紹藏戲的重要特徵──「面具」的特點及作用.然後簡略地說明其他特色:(舞臺簡樸;劇情靠解說、說唱來描述;開場、正戲、結尾固定的程式;唱腔、動作豐富多彩;演出時間長等.
)最後用一句話總結全文,點明藏戲這一民族戲劇藝術靠師傳身授傳承和發展。
《藏戲》以什麼為序,課文結構是什麼?
7樓:素手解連環
課文《藏戲》按說明事物的不同方面為序。
課文結構是總—分—總的形式。
先用三個排比句概括介紹藏戲的主要特點;
接下來詳細寫開山鼻祖唐東傑布開創藏戲的傳奇故事;
緊接著介紹藏戲的重要特徵「面具」的特點及作用;
然後簡略說明藏戲的其他特色;
最後用一句話總結全文,點明藏戲如何傳承和發展。
作者的描述脈絡清楚、詳略得當,把藏戲這一民族戲劇藝術的魅力展現在讀者面前。
8樓:匿名使用者
說明事物的不同方面,總分總
《藏戲》這篇課文采用了( )的結構方式敘述的 先介紹了藏戲的()和() 最後().
9樓:陀連枝沈燕
運用了總分總的結構方式,先介紹了藏戲的由來和藏戲的特點,最後寫藏戲的觀眾
《藏戲》課文運用了怎樣的表達方法
10樓:課文你來說
表達方法:反問,排比,誇張,象徵,比喻等。
《藏戲》作者馬晨明,文章以生動傳神的語言,具體的描寫了有著悠久歷史的藏戲形成過程以及鮮明的顏色,表現了藏戲強烈鮮明的民族特點和不可抗拒的藝術魅力。
11樓:sunny柔石
《藏戲》課文運用了比喻、反問、象徵、誇張手法生動形象地說明事物。語言豐富多樣、生動傳神,頗具文學色彩。
藏戲面具在長期發展過程中為什麼得以保留?這個句子作了精當的回答。句子的前後部分是因果關係:「運用象徵、誇張的手法」是原因,「人物形象突出、性格鮮明」是結果。
象徵的手法:用具體的事物表現某種特殊意義或思想感情。比如,藏戲中用白色面具代表純潔,戴白色面具的是善者、好人。
誇張的手法:為了啟發觀眾的想象力,用誇大的事物來表現。比如,藏戲中用半黑半白的面具形容兩面三刀的性格,用青面獠牙的面具形容妖魔。
課文按說明事物的不同方面為序,以總—分—總的關係結構文章。先用三個排比句概括介紹藏戲主要特點:「戴著面具演出」「演出時沒有舞臺」「一部戲可以演出三五天」。
接下來詳細寫開山鼻祖唐東傑布開創藏戲的傳奇故事,「許下巨集願,發誓架橋」「組成了**的第一個藏戲班子」「在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋,同時,成為藏戲的開山鼻祖」。
緊接著介紹藏戲的重要特徵──「面具」的特點及作用。然後簡略地說明其他特色:舞臺簡樸;劇情靠解說、說唱來描述;開場、正戲、結尾固定的程式;唱腔、動作豐富多彩;演出時間長等。
最後用一句話總結全文,點明藏戲這一民族戲劇藝術靠師傳身授傳承和發展。
隨著作者脈絡清楚、有點有面、有詳有略的描述,絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術魅力展現在讀者面前。
這篇課文的目的,一是引領學生了解本文的表達方法及語言特點,學習作者生動形象地表達;二是通過了解藏戲的形成及其特色,體會傳統戲劇獨特的藝術魅力和豐富的文化內涵,瞭解藏族的文化。
12樓:匿名使用者
反問、排比、誇張、象徵、比喻都是修辭手法,不是寫作方法好嗎 ???
《藏戲》這篇課文以什麼為序,為我們介紹了藏戲?
13樓:匿名使用者
.課文簡說。
中國的民族戲曲歷史悠久,種類繁多,有據可考的就有275個劇種。藏戲,是藏族地區普遍流行、在祖國百花藝苑中一個獨具特色的劇種。藏戲藝術有600多年的歷史,比譽為國粹的京劇還早400多年,被稱為藏文化的「活化石」。
課文按說明事物的不同方面為序,以總—分—總的關係結構文章。先用三個排比句概括介紹藏戲主要特點:「戴著面具演出」「演出時沒有舞臺」「一部戲可以演出三五天」。
接下來詳細寫開山鼻祖唐東傑布開創藏戲的傳奇故事,「許下巨集願,發誓架橋」「組成**的第一個藏戲班子」「在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋,同時,成為藏戲的開山鼻祖」。緊接著介紹藏戲的重要特徵──「面具」的特點及作用。然後簡略地說明其他特色:
舞臺簡樸;劇情靠解說、說唱來描述;開場、正戲、結尾固定的程式;唱腔、動作豐富多彩;演出時間長等。最後用一句話總結全文,點明藏戲這一民族戲劇藝術靠師傳身授傳承和發展。隨著作者脈絡清楚、有點有面、有詳有略的描述,絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術魅力展現在讀者面前。
這篇課文是一篇知識性、人文性、趣味性都較強的民俗散文。它以準確性說明為前提,以形象化描寫為手段,在說明角度、表達順序、表達方法、語言風格等方面與《北京的春節》有較大的不同。從內容看,《北京的春節》介紹的是節日風俗,而本文側重介紹藏戲的形成及藝術特色;從表達順序看,《北京的春節》以時間為序,而本文以事物的不同方面為序;從表達的方法看,《北京的春節》運用了列數字、舉例子、作比較、打比方等方法,而本文主要採用比喻、反問、象徵、誇張手法生動形象地說明事物;從語言風格看,《北京的春節》的語言自然、平實、準確、精練,京味濃郁,耐人尋味,而本文的語言豐富多樣、生動傳神,頗具文學色彩。
選編這篇課文的目的,一是引領學生了解本文的表達方法及語言特點,學習作者生動形象地表達;二是通過了解藏戲的形成及其特色,體會傳統戲劇獨特的藝術魅力和豐富的文化內涵,瞭解藏族的文化。
14樓:匿名使用者
以總分總的形式來寫,為我們介紹了藏戲的師傳身教和創造的歷史奇蹟!
15樓:匿名使用者
按說明事物的不同方面為序
藏戲這篇課文的固定形式藏戲這篇課文采用了什麼樣的構段方式？
開場陳說藏戲歷史以招徠觀眾，正戲表演故事的主要部分，結尾則具有慶賀演出成功之意。其實書上就有。藏戲形成了自己固定的程式 開場陳說藏戲歷史以招徠觀眾，正戲表演故事的主要部分，結尾則具有慶賀演出成功之意。藏戲，藏語叫 阿吉拉姆 是藏族地區普遍流行 在祖國百花藝苑中獨具特色的一個劇種。起 源關於藏戲的起源...
藏戲這篇課文中根據課文內容填空倔強的什麼
填空示例如下 倔強的性格 倔強的孩子 倔強的脾氣 藏戲這篇文章中其中有一個倔強的什麼根據課文內容填空 填空答案示例如下 倔強的脾氣 倔強的性情 倔強的性格 倔強的孩子 藏戲 一文中並無倔強一詞。名師點睛六年級下冊7課藏戲根據課文內容填空怎麼做 我都不好意思去演講了 沒關係拉 我們知錯就改拉,等選舉結...
奇妙的植物世界短文采用了什麼結構
大自然真是一個奇妙抄的世界！這裡不襲但有鬱鬱蔥蔥 高大挺拔的樹木，還有千姿百態 豔麗奪目的花朵，甚至還有一些花色迷人 奇形異狀的植物，它們不吸取大地的養分，卻是吃葷。在南美洲和北美洲有一種植物叫食人樹，它可是一個不折不扣的殺人 食人樹長得可真是天地一絕啊！它的樹幹傲然向上，它的樹枝上墜滿了許多垂蔓，...