1樓：百度文庫精選
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原發布者:姚建新
現代教育的特徵現代教育，是以機器化大生產為基礎，正處於以商品經濟為基礎的現代社會，與現代社會因素密切關聯。現代教育有以下特徵：1、受教育者的廣泛性和平等性 （1）全民性：
面向全體人民，又可稱為廣泛性。（2）公平性：現代教育的公平性既現代教育要為每一位受教育者提供均等的機會和服務，努力做到受教育者機會均等，並制定切實可行的措施保證實際上的公平。
工業社會由於大工業機器生產要求工人有一定科學文化知識，普及義務教育的思想得以形成。不分民族、種族、性別、家庭狀況、財產和文化背景、宗教信仰，都享有受教育的權利，從而在相當程度上實現了受教育者的廣泛性和平等性。這種廣泛性和平等性的程度，是隨著現代社會的發展而不斷擴大的。
包括義務教育年限的延長，高等教育向大眾化的發展，等等。因此，實現教育現代化，首先要建立一個滿足廣大人民群眾需要的教育體系。2、教育的終身性和時間性 現代社會要求人們必須不斷學習，終身學習。
教育要為社會每個成員在他們需要的時候給他們提供學習的機會。所謂教育的全時空性，是指教育已不限於學校，而且來自家庭和社會。特別是現代傳播技術的發展，使得人們可以從多渠道獲得資訊（知識）。
因此，需要全時空的大教育觀，把學校教育和社會教育、家庭教育、自我教育有機地結合起來。人在不同年齡時間段，有不同的學習優勢，不斷學習，不斷進步。3、教育的生產性和社會性 教育與生產勞動相結合是現代教育地普遍規律。工業生
2樓：小豬丫丫
現代教育主要是指以培養現代社會所需要的現代人為宗旨的教育。社會現代化的巨集大背景凸顯出教育的諸多變化,即教育目標的全球化;教育時空的無限化;教育地位的超前化;教育過程的民主化。處於新的世紀,**分析現代教育的基本特徵及其走向,確立與時代發展相適應的教育思想、觀念和行為方式,對於促進我國教育事業的發展至關重要。
現代教育的基本特徵？
3樓：百度文庫精選
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原發布者:姚建新
現代教育的特徵現代教育，是以機器化大生產為基礎，正處於以商品經濟為基礎的現代社會，與現代社會因素密切關聯。現代教育有以下特徵：1、受教育者的廣泛性和平等性 （1）全民性：
面向全體人民，又可稱為廣泛性。（2）公平性：現代教育的公平性既現代教育要為每一位受教育者提供均等的機會和服務，努力做到受教育者機會均等，並制定切實可行的措施保證實際上的公平。
工業社會由於大工業機器生產要求工人有一定科學文化知識，普及義務教育的思想得以形成。不分民族、種族、性別、家庭狀況、財產和文化背景、宗教信仰，都享有受教育的權利，從而在相當程度上實現了受教育者的廣泛性和平等性。這種廣泛性和平等性的程度，是隨著現代社會的發展而不斷擴大的。
包括義務教育年限的延長，高等教育向大眾化的發展，等等。因此，實現教育現代化，首先要建立一個滿足廣大人民群眾需要的教育體系。2、教育的終身性和時間性 現代社會要求人們必須不斷學習，終身學習。
教育要為社會每個成員在他們需要的時候給他們提供學習的機會。所謂教育的全時空性，是指教育已不限於學校，而且來自家庭和社會。特別是現代傳播技術的發展，使得人們可以從多渠道獲得資訊（知識）。
因此，需要全時空的大教育觀，把學校教育和社會教育、家庭教育、自我教育有機地結合起來。人在不同年齡時間段，有不同的學習優勢，不斷學習，不斷進步。3、教育的生產性和社會性 教育與生產勞動相結合是現代教育地普遍規律。工業生
4樓：匿名使用者
相對於古代教育而言的現代教育，從生產力與教育發展的歷史來看，是現代生產的產物，是指18世紀從英國開始產業革命、機器大工業代替了原來工場手工業生產以後的教育。現代教育以現代化的大機器生產作基礎，處於以商品經濟為基礎的現代社會，因而，與古代教育相比更具有新的特點。
1．教育逐步普及，教育物件不斷擴大
現代社會的大機器生產中，科學技術得到廣泛的應用。生產力和科學技術相互作用，迅猛發展，複雜的勞動使勞動者僅僅憑藉自身的體力和傳統的技能去操作已不可能，勞動者必須要有一定的文化和相當水平的科學知識、生產技術，懂得機器的效能，能夠正確地操縱機器，而且隨著科學技術轉化為第一生產力，這種要求將越來越高。摧殘人性、脫離實際、煩瑣哲學、等級森嚴的古代教育和父傳子、師傳徒的原始的和手工生產的家庭、行會教育已不能適合大生產的需要。
要培養出現代大機器生產所需要的勞動者和科學技術人才，需要經過學校教育的系統學習和專門培訓。學校教育的職能有了很大的變化，不但要為統治階級自身培養管理國家和企業的人才，也要培養和訓練普通勞動者。教育需要普及。
教育物件需要擴大。即使在資本主義社會初期，且不說勞動群眾爭取教育權利的鬥爭壓力，就是資本家本身為了發展生產，獲取高額利潤，也要普及教育，延長義務教育年限，培養和訓練勞動人民。特別是本世紀50年代以來，隨著電子計算機、生物工程、光導纖維、鐳射等新技術的廣泛利用，新材料、新能源、資訊科學等新一代技術的開發利用，在劇烈的國際競爭中，科學的創造、技術的先進和熟練、勞動者的素質和才能，已成為政治、經濟發展的重要因素。
包括資產階級在內的有識之士，在嚴峻的競爭面前，認識到投資教育、開發智力資源要比投資物質資源更為有利，因此十分重視教育。世界各國普遍增加教育經費，延長義務教育年限，加速教育手段現代化，加強職業技術教育，開展**繼續教育，進行一系列的教育改革，把教育看做本國經濟、政治、軍事和社會發展的戰略重點，教育日趨大眾化。
2．教育與生產勞動結合
以現代科學技術為基礎的現代大機器生產，要求廣大勞動者懂得科學技術，通曉生產原理，掌握現代生產知識、技能。這樣的勞動者，文化素質是基礎，生產技術素質是條件，僅僅靠脫離生產的教育或是沒有教育的生產過程是很難培養成的，只有通過同生產勞動緊密結合的學校教育，才能培養大批熟練工人、技術人員和管理者。因此，現代社會客觀上要求教育必須與生產勞動相結合，與現代生產和國民經濟發展的要求相適應，反映生產的要求。
這是社會生產力發展的客觀規律。正如馬克思和恩格斯所指出的：「生產勞動同智育和體育相結合，它不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就全面發展的人的惟一方法。
」①當前教育與生產勞動結合已成為現代教育的發展趨勢，引起了世界各國廣泛的重視，成為與古代教育區別的一個重要特點。
3．教育科學化和教育水平的日益提高
由於現代生產發展和科學技術的進步，現代教育從內容上增加了大量科學文化知識、社會歷史知識和新的科研成果。各級各類學校都有包括人文科學和自然科學在內的完整課程，更有助於學生的發展。在教學組織形式上，由於教育的逐步普及和教育物件的不斷擴大，古代學校教育的個別教育組織形式已不能滿足教育發展的需要。
與現代化大生產的組織形式相適應的以集體教學為基本特徵的養各級各類人才。
同時應該注意的是：我國社會主義是在半封建、半殖民地的舊中國基礎上建立的，舊社會殘留下來的封建主義思想和資產階級的腐朽思想都還在一定程度上存在；為了把發展生產力放在首要位置，我國在社會主義初級階段，剝削階級作為統治階級被打倒以後，經濟上除堅持公有制和按勞分配方式為主體外，還保留有其他經濟成分和分配方式作為補充，這些經濟成分和分配方式也會成為某些非社會主義思想的基礎；我們需要吸收和利用世界各國包括資本主義發達國家所創造的一切先進文明成果來發展社會主義，我們需要開放搞活，利用引進外國的資本和技術，資本主義的風還要繼續向我們吹。所有這些，都會影響到我國許多人的人生態度及教育思想。
階級鬥爭作為一種社會現象，在一定範圍內還將長期存在，並集中表現為資產階級自由化同四項基本原則之間的鬥爭。這種鬥爭同國際上想要顛覆我國社會主義制度的敵對勢力與我們之間的滲透與反滲透、顛覆與反顛覆、和平演變與反和平演變的鬥爭密切聯絡、相互交織，有時表現得相當尖銳和激烈，因而提高人民的社會主義覺悟，成為鞏固社會主義制度的頭等大事。社會主義初級階段的教育必須大力
5樓：匿名使用者
只看文憑，不看能力！不比外國，能力比文憑價值高，文憑什麼都不算！
現代教育有哪些基本特徵
6樓：du知道君
現代教育的發展特徵有哪些？
1、教育的終身化。終身教育思想強調職前教育與職後教育一體化，青少年教育與成年教育一體化，學校教育與社會教育一體化。
2、教育的全民化。全民教育就是讓所有的人都受到教育，特別是使適齡兒童受到完全的小學教育和使中青年脫盲。
3、教育的民主化。它是最大的教育思潮之一。教育的民主化首先指教育機會均等，包括入學機會均等，教育過程中享有教育資源的均等和教育結果的均等；其次是指失聲關係的民主化；再次是指教育活動、教育方式、教育內容等民主化，為穴道橫提供更多的自由選擇機會。
4、教育的多元化。教育的多元化包括教育思想的多元化、教育目標、半學模式、教育形式、評價標準等的多元化，它是社會生活多元化的人的個性化要求在教育上的反映。
5、教育技術的現代化。這是現代科學技術在教育技術上的應用，包括教育裝置、教育手段以及工藝、程式、方法等的現代化。
論述現代教育的基本特徵
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原發布者:姚建新
現代教育的特徵現代教育，是以機器化大生產為基礎，正處於以商品經濟為基礎的現代社會，與現代社會因素密切關聯。現代教育有以下特徵：1、受教育者的廣泛性和平等性 （1）全民性：
面向全體人民，又可稱為廣泛性。（2）公平性：現代教育的公平性既現代教育要為每一位受教育者提供均等的機會和服務，努力做到受教育者機會均等，並制定切實可行的措施保證實際上的公平。
工業社會由於大工業機器生產要求工人有一定科學文化知識，普及義務教育的思想得以形成。不分民族、種族、性別、家庭狀況、財產和文化背景、宗教信仰，都享有受教育的權利，從而在相當程度上實現了受教育者的廣泛性和平等性。這種廣泛性和平等性的程度，是隨著現代社會的發展而不斷擴大的。
包括義務教育年限的延長，高等教育向大眾化的發展，等等。因此，實現教育現代化，首先要建立一個滿足廣大人民群眾需要的教育體系。2、教育的終身性和時間性 現代社會要求人們必須不斷學習，終身學習。
教育要為社會每個成員在他們需要的時候給他們提供學習的機會。所謂教育的全時空性，是指教育已不限於學校，而且來自家庭和社會。特別是現代傳播技術的發展，使得人們可以從多渠道獲得資訊（知識）。
因此，需要全時空的大教育觀，把學校教育和社會教育、家庭教育、自我教育有機地結合起來。人在不同年齡時間段，有不同的學習優勢，不斷學習，不斷進步。3、教育的生產性和社會性 教育與生產勞動相結合是現代教育地普遍規律。工業生
現代教育技術是什麼，現代教育技術是什麼？
現代教育技術 一般指現代教育技 術專業。現代教育技術專業，培養掌握現代教育技術必需的科學文化基礎與專業知識，具有在新技術教育領域從事教學 和教學系統設計製作 電化教學裝置運用能力的教師或管理人員。現代教育技術專業簡介 1 開設課程 專業核心課程與主要實踐環節 現代教育技術 計算機資訊處理與影象製作 ...
什麼是現代教育技術，「現代教育技術」是什麼？
現代教育技術以計算機為核心的資訊科技在教育教學中的理論與技術，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計 開發 應用 管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐。教育技術的確切定義，各種文獻中引用較多的有兩種 一種是上海教育出版社1990年出版的 教育大辭典 定義教育技術為 人類在教育活動中所...
漢語專業和現代教育專業那個好找工作
漢語專業和現代教育專業相比，教育專業更容易找工作，因為現在教育行業是比較吃香的，學教育的可以去教育機構上班，你可以選擇做教育管理等等，但是學漢語的話只能當漢語老師，沒有辦法做別的工作。這兩個專業向比較的話，應該是現代教育專業更好找工作，如果是漢語專業的話，可以嘗試學習對外漢語 漢語言比較好考老師，公...