1樓：風生水起
1.初讀，把握整體印象；
2.再讀，分清主次內容；
3.三讀，揭示文章主旨。
2樓：匿名使用者
文章的中心思想（主題）是指作者在文章中表現的中心意思（包括作者的觀點、態度等）。歸納中心思想，是屬於把握文章思想內容方面的能力和要求，要求學生能從整體上理解和分析文章。在不同體裁的文章中，文章中心思想（主題）的表現形式是有差異的：
在議**中，中心論點是文章中心思想的集中表現；在說明文中，介紹的事物特徵或所說明的事理，就是文章的主題；在各類記敘文中，作者通過寫人、敘事、狀物所表達出來的某種觀點、認識或情感（包括贊成什麼、反對什麼）就是文章的中心思想。
歸納文章的中心思想，主要有以下方法：
一、從分析文章的標題入手。一般來講，文章的標題可以成為了解文章內容的視窗。記敘文的標題有的直接揭示了文章的主題，如福州市2023年中考試卷中的《你震撼我的心靈》；有的則以具有比喻或雙關意義的詞句作為標題，點明中心，如昆明市2023年中考試卷中的《天使》。
說明文的標題也常常把要說明的主要內容顯示出來，如福州市2023年中考試卷中的《「空氣長壽素」——負氧離子》等。議**的標題有的直接就闡明瞭論點，如哈爾濱市2023年中考試卷中的《創造力比知識更重要》等。
二、從分析文章的點題句、關鍵句入手。記敘文中抒情、議論的句子主要起點明主題、揭示哲理或表達作者的思想情感等作用。因此在閱讀過程中萬不可忽視。
例如在《誰是最可愛的人》中，作者談到自己在朝鮮前線的思想感情的經歷時寫道，「這就是，我越來越深刻地感到誰是我們最可愛的人！」接著，又明確地指出，「我們的部隊，我們的戰士，我感到他們是最可愛的人。」然後用議論的句子直接讚頌志願軍戰士的高貴品質，點明他們的可愛之處，揭示文章的中心。
三、從分析文章的開頭或結尾入手。議**中的中心論點常常出現在文章的開頭和結尾。例如在《談骨氣》一文中，作者在開頭旗幟鮮明地表明瞭自己的觀點：
我們中國人是有骨氣的！這就是這篇文章的中心論點。
此外，還可以結合文章的表現手法把握文章的中心思想。表現手法是為表現文章的內容服務的，因此，分析文章的表現手法有助於總結中心。例如《白楊禮讚》一文，作者直接讚美的是白楊樹，實際上讚美的是北方的農民，作者採用託物言志的象徵手法表現中心。
另外還要注意，有些文章沒有直接點明中心或寫出與中心有關的語句，應把文章各段大意聯絡起來，綜合概括起來加以分析。
怎樣總結文章的中心思想
3樓：百度使用者
師答：文章的中心思想（主題）是指作者在文章中表現的中心意思（包括作者的觀點、態度等）。歸納中心思想，是屬於把握文章思想內容方面的能力和要求，要求學生能從整體上理解和分析文章。
在不同體裁的文章中，文章中心思想（主題）的表現形式是有差異的：在議**中，中心論點是文章中心思想的集中表現；在說明文中，介紹的事物特徵或所說明的事理，就是文章的主題；在各類記敘文中，作者通過寫人、敘事、狀物所表達出來的某種觀點、認識或情感（包括贊成什麼、反對什麼）就是文章的中心思想。
歸納文章的中心思想，主要有以下方法：
一、從分析文章的標題入手。
一般來講，文章的標題可以成為了解文章內容的視窗。記敘文的標題有的直接揭示了文章的主題，如福州市2023年中考試卷中的《你震撼我的心靈》；
有的則以具有比喻或雙關意義的詞句作為標題，點明中心，如昆明市2023年中考試卷中的《天使》。說明文的標題也常常把要說明的主要內容顯示出來，如福州市2023年中考試卷中的《「空氣長壽素」——負氧離子》等。議**的標題有的直接就闡明瞭論點，如哈爾濱市2023年中考試卷中的《創造力比知識更重要》等。
二、從分析文章的點題句、關鍵句入手
。記敘文中抒情、議論的句子主要起點明主題、揭示哲理或表達作者的思想情感等作用。因此在閱讀過程中萬不可忽視。
例如在《誰是最可愛的人》中，作者談到自己在朝鮮前線的思想感情的經歷時寫道，「這就是，我越來越深刻地感到誰是我們最可愛的人！」接著，又明確地指出，「我們的部隊，我們的戰士，我感到他們是最可愛的人。」然後用議論的句子直接讚頌志願軍戰士的高貴品質，點明他們的可愛之處，揭示文章的中心。
三、從分析文章的開頭或結尾入手
。議**中的中心論點常常出現在文章的開頭和結尾。例如在《談骨氣》一文中，作者在開頭旗幟鮮明地表明瞭自己的觀點：我們中國人是有骨氣的！這就是這篇文章的中心論點。
此外，還可以結合文章的表現手法把握文章的中心思想。表現手法是為表現文章的內容服務的，因此，分析文章的表現手法有助於總結中心。例如《白楊禮讚》一文，作者直接讚美的是白楊樹，實際上讚美的是北方的農民，作者採用託物言志的象徵手法表現中心。
另外還要注意，有些文章沒有直接點明中心或寫出與中心有關的語句，應把文章各段大意聯絡起來，綜合概括起來加以分析。
怎樣歸納中心思想？
4樓：匿名使用者
一）分析文章的結構層次
分析文章結構層次，應當注意不同文體在結構上的不同特點，以及同一文體在結構上的變化。如，
分析記敘文的結構層次有以下方法：
1、按時間先後劃分；2、按地點的轉換劃分；3、按事情發展的過程或思想感情的變化劃分；4、按描述內容的不同角度劃分；5、按總—分—總的結構特點劃分。
分析說明文有以下常見的結構形式：
1、並列式；2、連貫式（按時間、空間順序）；3、遞進式（按邏輯順序）；4、總分式（包括總分式、分總式、總分總式）。
議**劃分層次時可根據引論—本論—結論的總體結構來劃分。具體結構可分為兩類：一類是逐層深入的「縱式」結構，另一類是並列論述的「橫式」結構。
（二）準確概括段意的方法
1、抓住表明文章全段意思的主要句子（中心句）。
2、有些段沒有中心句，就要抓住貫穿全段文章的中心意思。
概括段意的有效辦法有三種：
①摘句法：摘出文段的中心句。
②概括法：概括文段的主要意思。
③聯合法：有些文段有兩個或兩個以上的重要意思，就要把這些意思連線起來，概括出聯合段意。
（三）中心思想的歸納
文章的中心思想是指作者在文中表現的中心意思（包括作者的觀點、態度等）。歸納中心思想要求學生能從巨集觀上理解和分析文章的核心。在不同體裁的文章中，文章中心思想的表現形式是有差別的：
在議**中，中心論點是文章中心思想的集中表現；
在說明文中，介紹事物的牲或所說明的事理，就是文章的主題；
在記敘文中，作者通過寫人、敘事、狀物所表達出來的某種觀點、認識或情感（包括贊成什麼，反對什麼）就是文章的中心思想。
歸納文章的中心思想，主要有以下方法：
1、從分析標題入手。（如《白楊禮讚》）
2、從分析材料入手。（如《孔乙己》）
3、從分析首段入手。（如《背影》）
4、從分析篇末入手。（如《故鄉》）
5、從分析文中議論、抒情句入手。（如《白楊禮讚》）
6、從概括段意和分析人物事件入手。（如《魯提轄拳打鎮關西》）
7、聯絡作品背景。（如《孔乙己》）
概括記敘文的中心一般規律和常用格式：
①以寫人為主的文章，概括中心思想時側重抓人物形象的精神品質。
②以記事為主的文章，概括中心思想時側重於分析事件蘊含的本質意義。
常用格式：
本文記敘了（描寫了）……的故事（事蹟、經過、事件、景物），表現了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實質），抒發了作者……的感情。
5樓：匿名使用者
即文章的主旨____
主要包括主要內容,然後表達了什麼或說明了什麼 就ok了!
如何總結文章的段落大意和中心思想
6樓：落魄的水手
作品由段落組成，先找出段落大意
，再把段落大意組合成中心思想。找段落大意的方法：遇到有重點句的段落，可以刪除句子中不重要的部份或者找出句子中重要的部份，兩者雖然意思相同，但有時刪去不重要的，比直接找重要的容易；沒有重點句的段落，便要概括。
概括段意的難度比找重點句困難。找出各段段落大意後，排列一起，刪除重複，優化文句，就是中心思想。
（一）一篇文章寫了什麼，是文章的主要內容，作者為什麼要寫這篇文章，作者的寫作目的，就是文章的中心思想。只有正確地理解和概括出中心思想，才真正地讀懂了一篇文章。概括文章的中心思想，不僅可以提高閱讀能力，而且可以提高思維能力，煅煉語言概括能力。
（二）怎樣歸納文章的中心思想：
首先，對一篇文章一定要逐字逐句地認真閱讀，一邊讀，一邊想，弄清楚全文寫了什麼，抓住文章的主要內容，分析作者的寫作意圖。其次，在瞭解文章主要內容的基礎上，再根據不同的文章進行具體分析，運用不同的方法，掌握作者為什麼要寫這篇文章的原因，從而用概括的語言歸納出中心思想。
（三）歸納中心思想主要有三點要求；
1. 確切。即能準確、恰當地找出文章所反映的思想感情。
2. 完整。即用恰如其分的句子把作者在文章中所反映的主要思想感情不遺漏地表達出來。
3. 簡潔。即在確切、完整的前提下，用最簡明扼要的文字來表達。
（四）歸納文章中心思想的方法主要有以下幾種：
1. 審題概括法。
有些記敘文的題目，標題就十分明確地揭示了文章的中心思想。如《我愛故鄉的楊梅》、《偉大的友誼》標題點明瞭中心。我們可以考慮用擴句的方法，在題目的基礎上，加上適當的詞語，擴充套件成意思完整的句子，就是文章的中心思想。
當然，用這種方法概括中心思想，還要先認真閱讀文章的主要內容，然後再仔細考慮題目與中心思想的內在聯絡。
2. 摘句法。在閱讀和分析文章時，找出文章中心句，對概括中心有很大的幫助。
有的文章在開頭和結尾點明中心思想。如《桂林山水》一課，開頭就點明瞭「桂林山水甲天下」這一中心。《一夜的工作》一文結尾一句「他是多麼勞苦，多麼簡樸！
」點明瞭中心思想。有的中心句在文章的中間，有的中心句在文章中反覆出現幾次。
從表達方法上看，記敘文的中心句又往往在文章的抒情或議論部分。如《少年閏土》一課，「啊！閏土的心裡有無窮無盡的希奇事，都是我往常的朋友所不知道的。
他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見高牆上的四角天空。」這段議論的句子含蓄地點出了文章的中心思想。
當然，找到了中心句後，我們還必須仔細分析。它是否完整地概括了中心思想。一般情況下，我們還需要對中心句進行適當地加工、修改，才能準確、完整地概括出文章的中心思想。
3. 主要內容概括法。
有的文章中心思想往往不是一目瞭然的。一般記事的記敘文，是在敘述事件的發展過程中反映文章的中心思想的。寫人的記敘文是通過主要人物在事件發展過程中的言行來反映文章的中心思想的。
這就要求我們首先要認真閱讀文章，在閱讀的基礎上，正確理解和掌握文章的主要內容，然後再進一步推敲，領會作者的寫作意圖，用自己的語言概括出文章的中心思想。如《賣火柴的小女孩》一文，講了一個賣火柴的小女孩在大半夜凍死在街頭的故事，通篇寫了小女孩悲慘的遭遇。同學們讀後會產生對小女孩深切的同情，在這基礎上，理解到作者寫作的目的是為了揭露資本主義社會的罪惡，中心思想也就十分明確了。
《詩經氓》的中心思想,氓的中心思想
詩經 衛風 氓 出自 詩經 為先秦時代衛國華夏族民歌。內共6章,每章10句。這是一首棄容婦自訴婚姻悲劇的長詩。詩中的女主人公以無比沉痛的口氣,回憶了戀愛生活的甜蜜,以及婚後被丈夫虐待和遺棄的痛苦。全詩六章,第一章,追敘自己由初戀而定的婚 第二章,敘述自己陷入情網,衝破了媒妁之言的桎梏而與氓結婚 第三...
格列佛遊記的中心思想，格列佛遊記的中心思想
中心思想 諷刺地道出了當時英國的特點 貪婪 黨爭 偽善 無信 殘暴 憤怒 瘋狂 怨恨 嫉妒 淫慾 陰險和野心。他挖苦地描述了人獸顛倒的怪誕現象 馬成了理性的載體，而人則化作髒臭 屎尿橫飛 貪婪刁難的下等動物耶胡。他大談人的天性，就是心甘情願被金錢所奴役，不是奢侈浪費就是貪得無厭。不但抨擊了社會現狀，...
李白《客中作》中心思想，論語的中心思想
李白 客中行 的中心思想是 抒寫了身雖為客，卻樂而不覺身在他鄉的樂觀情感，充分表現了李白豪放不羈的個性，並從一個側面反映出盛唐時期的時代氣氛。客中行 是唐代偉大詩人李白的作品。此詩前兩句以輕快 幽美的筆調，歌頌了蘭陵美酒。全詩語奇意也奇，形象瀟灑飄逸，充分表現了李白豪放不羈的個性，並從一個側面反映出...