1樓：雲南萬通汽車學校
1 2016
年秋季學期五年級語文
10*《我家門前的海》說課設計
小江中心小學
謝燕芹一、說教材
《我家門前的海》是一篇略讀課文。課文以優美的語言，新奇的意境，描繪了漁家孩子眼中的海。那海是多變的，就像人多變的臉；
那海是富饒的，是漁家人的牧場；那海是日新月異的，就像一幅美麗的畫。表達了漁家人對和自己息息相關的那片大海的無限深情與無比熱愛。這篇課文以一個漁家孩子的眼光來寫大海，不僅寫了大海的美
麗，還寫了人與海是息息相關的，
使學生讀了以後能感受到大自然的
美，更能感受到人與人之間的和諧，
進一步增強對大自然的熱愛。
二、說學情
學生認知障礙點：本篇文章的詞語運用生動準確,理解詞語在表
達人物思想感情的作用時
,學生容易出現就單個詞說感受的現象,要
指導學生把詞語放到句子中、
放在文中去理解它們在具體語言環境中
的恰當意義
,從而體會詞語的感**彩。讀課文時，抓住比喻、排比等修辭的語句去體會。
學生認知發展分析：本班學生見過大海的不多，沒有很大的印象。通過朗讀課文，瞭解「我家門前的海」是什麼樣子的，體會它的美。三、說教學目標
1、瞭解文中的比喻、排比等修辭方法，抓住重點詞句瞭解「我家門前的海」是什麼樣子的，為什麼是這樣的。
2、感受文章語言的優美以及大海的美，體會作者對海的愛，激發學生對大海嚮往和熱愛。
四、說教學重難點
重點：瞭解
「我家門前的海」
是什麼樣子的，
為什麼是這樣的
灰雀一文讓你認識了什麼的列寧灰雀一文讓你認識了一個什麼的列寧
灰雀 文中塑造的列寧形象如下 文中列寧是一位對孩子人格充滿愛護和尊重的人，是一位具有樸素親民的作風的偉大領袖，是一位對俄羅斯人民充滿熱愛的人。灰雀 是人教版六年制小語第5冊的一篇講讀課文，課文通過寫列寧用愛鳥之情感染 啟發男孩放鳥歸林，表現了列寧對男孩的愛，使學生懂得知錯就改是誠實的一種表現。灰雀 ...
《大自然的語言》一文第一自然段的表達方式是什麼，這樣寫好在哪
描寫，使語言生動形象，將抽象的概念通俗化，能激發讀者的閱讀興趣 表達方式 描寫。好處 使語言生動形象。讀 大自然的語言 選文第1節主要運用了什麼表達方式，有什麼作用？的答案 初二上冊,大自然的語言一課第一段主要用了什麼表達方式?有什麼作用?40 本段以優美的寫景筆調,介紹說明了一年四季豐富的物候現象...
觀潮一文作者按照什麼什麼什麼的順序寫出了
整篇課文是按照時間順序寫的 按 潮來前 潮來時 潮過後 的順序描寫錢塘江大潮的壯觀 觀潮 一文作者按照 潮來前 潮來時 潮頭過後 的順序，寫出了錢塘江大潮什麼的壯歡景象。觀潮 一文記敘的是一次觀潮的盛況,作者是按照時間的順序來寫錢塘江大潮的。課文描寫潮來時的壯觀景象時,既寫了大潮的聲音,又寫了大潮的...