1樓：匿名使用者
朋友，嚴格意義上來講，思維導圖雖然和快速閱讀緊密聯絡，當兩者是兩個
內不同的領域，相互之間沒有隸屬容關係。思維導圖中的快速閱讀中，到底要一次閱讀多行的內容，也不是很難，熟能生巧，循序漸進，功底深的時候就順理成章，速度也會極大提升，甚至到達自己都覺得不可思議的地步。其中還有雙行掃描，可變素描，s型，z型，這些超級引導技術主要都是訓練眼睛的，指的是視覺中心的轉移途徑。
不按句子的順序讀文章，也可以理解文章，是通過潛意識來理解，有點莫名其妙吧，哈哈！起初我也不懂，後來就覺得這更佛教的當頭棒喝有異曲同工之妙，雖然表面上沒有什麼實質性的進展，但潛意識卻提高了一個層次或者有了不可多得的頓悟。所以你的理解還是相當正確的，有空一起交流一下心得，共同進步。
2樓：匿名使用者
首先，你需要有廣泛的閱讀知識，這種能力很難獲得
怎樣合理的快速的提高初二學生的閱讀水平
買一些閱讀書寫，先自己先，然後看答案對一下和答案有什麼不同，再想一下自己那一點沒有想到，這樣久而久之閱讀能力就提升了。ps 我就是這樣提升的，老師教的方法。多讀些優美的文章，這樣能提高你的文章分析能力。初二的閱讀一般都是以記敘文閱讀為主吧。多去看一些記敘文閱讀的解題方法，然後把公式記住，考試時把公式...
怎樣快速提高初一初二學生的語文閱讀理解
提高閱讀理解能力和寫作能力，最基本的就是多讀 多練習。閱讀理解能力的提高需要一個科學高效的閱讀方法，快速閱讀是一種高效的閱讀 學習方法，訓練培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速 整體感知 理解記憶...
怎樣畫六年級下冊英語的思維導圖，六年級上冊英語思維導圖怎麼做？
分析如下 1 繪製小學英語六年級的思維導圖，一定要參考華東師大劉濯源教授提出的 學科思維導圖 繪製標準，因為只有學科思維導圖才是重結構化思考 重視邏輯關係 也側重對知識的深度理解及學習者邏輯思維能力的發展。拓展資料 2 思維導圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每...