1樓：綿陽鄒老師
《小學語文課程標準》：「閱讀教學是學生、教師、文字之間對話的過程」。閱
讀是蒐集處理資訊、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。通過閱讀教學，使學生學會讀書，學會理解;
通過學生、教師、文字之間的對話，培養學生蒐集處理資訊、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的能力，提高學生感受、理解、欣賞的能力，使學生具備終身學習的能力。「閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力」。
語文課如何上？精讀與閱讀課文的區別？
2樓：瑾少爺
精度一般老師會講，講的比較透徹，作者的思路，意圖，手法。閱讀一般不講，自己課外擴充
3樓：匿名使用者
語文算是中國的bai國文了，博大精深，du如何給學生上
zhi好語文dao
課關鍵在於如何同學生交流回老師的語文心得。互答動才是最重要的。精讀大概就是讓學生來把整篇文章讀完之後，老師逐段逐段的講解裡面的好詞、好句，句子裡面的坐著的寫法、人物的刻畫、風景的描繪，如何恰到好處都會仔細的給學生分析的。
一般情況下，精度的文章在語文教學大綱裡面會提醒教師是否該給學生仔細講解的，考試大綱裡面多少都會涉及到一些考點的。閱讀呢，大概就是讓學生閱覽一遍，考試大綱裡面涉及到的知識點不多也或者很少。
小學語文自讀課和講讀課有什麼區別
4樓：
自讀課文較簡單，學生完全不可自學理解。
5樓：匿名使用者
語文自讀課文是學生鞏固語文知識、遷移能力的主要陣地，也是我們教學的重要資源。其實，這些自讀課文的編排有著其明顯的、重要的價值，那就是引導學生將講讀課文中學到的知識，在自讀課文中加以應用，從「學會」到「會學」，從而達到在應用中鞏固、提高和發展的目的。如果說講讀課文在語言教學過程中起到「舉一」的作用，那麼自讀課文則起到「反三」的作用。
6樓：匿名使用者
自讀課文就是通過讓學生在反覆讀中發現、領會，教師只要做好鋪墊，也就是說，重難點的地方，教師設定一個問題或者其他的，引起學生的思考，讓學生弄清問題就行了，不需要過多講解。因為這樣的文章都比較接近孩子的生活，也考慮了孩子的理解能力，學生基本能讀懂的。講讀課文則要讓學生理解的東西很多，比如寫作方法、作者的思想感情等，學生很難體會，教師要想辦法讓學生體會，所以有些需要教師講解才能明白。
小學語文和中學語文說課區別
小學低年級應該注重讓學生認識字 背誦課文 高年級應該開始培養學生理解文字和文章內容 中學應該通過課文的背景讓學生深入瞭解文章，用自己的觀點看待文章 同時要學會運用文章中的修辭手法 小學語文主要是讓學生讀懂課文 中學語文是讓學生深入的讀課文，鍛鍊閱讀能力 我的體會是 小學課文幾乎是逐字逐句分析 比如寫...
閱讀詞的意思是什麼，閱讀課標詞彙是什麼意思
閱讀是運用語言文字來獲取資訊，認識世界，發展思維，並獲得審美體驗的活動。它是從視覺材料中獲取資訊的過程。視覺材料主要是文字和 也包括符號 公式 圖表等。閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑑賞，評價和 文章的思維過程...
小學語文同步30課閱讀《想上螢幕的小花貓》答案主要講了一件什麼事
這篇文章主要講了小花貓想上電視，卻被別人利用的事情 小學語文六年級同步練習冊第30課閱讀 想上螢幕的小花貓 讀了這篇短文，你懂得了什麼道理？答案 想上螢幕的小花貓閱讀答案這篇課文主要講了一件什麼事 小花貓在螢幕上說的是真的嗎？不是 它為什麼這麼說？因為它想上螢幕，而想上螢幕就要聽那個穿西裝男人的話 ...