1樓：蝌蚪的同桌
小學低年級應該注重讓學生認識字、背誦課文；高年級應該開始培養學生理解文字和文章內容~
中學應該通過課文的背景讓學生深入瞭解文章，用自己的觀點看待文章；同時要學會運用文章中的修辭手法~
2樓：匿名使用者
小學語文主要是讓學生讀懂課文
中學語文是讓學生深入的讀課文，鍛鍊閱讀能力
3樓：留戀你
我的體會是 小學課文幾乎是逐字逐句分析 比如寫作手法 上下文的聯絡 體現了人物怎樣的心裡等等 講得很細緻
中學課文比小學課文難 重於理解 講課時不會一句一句分析 但要求明白整體思路 作者的寫作背景 等等
4樓：匿名使用者
小學的語文學習可以說非常輕鬆。
第一，小學學習的生詞大多都是生活中的常用詞，記起來比較簡單；而初中語文已不再注重考基礎，所以你會看到語文課本里的生詞表裡沒有多少生詞，有生詞的也是很多生僻詞，就是不常用的詞。
第二，小學的語文課文的情感很突出，一看就能看出來，而且小學語文試卷中考課文的通常是問你課文內容、中心思想，或者問你題目的含義、為什麼定這樣的題目等等，答案也通常很簡單，大多講出作者情感和中心思想，再扣一扣題就行了；而初中的課文就深了些，情感含蓄了，而且多了議**，要開始初步掌握文學常識，如寫作手法及其作用、表達方式、修辭手法及其表達效果，而且不同的文學體裁問的問題也不同，也就是說，上了初中，語文就有了技巧性，就好像數學一樣，有了閱讀題有了一套格式。
還有些不同，不再多說了。順便一提，我是初三的學生，平時學習也還不錯，但150分的語文通常只能拿110多，而以前小學時語文100分我基本保持在90分
5樓：
比小學快，提問少．筆記多
6樓：匿名使用者
老師不再板書，而是用嘴念
小學語文說課怎麼說，小學語文說課稿怎麼說呀
小學語文說課稿資料收集資料,激發興趣。新課標指出 結合語文學習,觀察大自然,對自己感興趣的內容提出問題,並表達自己的看法,文章語言活潑 趣味橫生,字裡行間充滿了童趣,流露出作者熱愛大海,以 動態生成 的觀念引領教者優化課程資源的開發與利用,其指出閱讀是學生 教師 文字之間對話的過程,閱讀是學生的個性...
小學語文講讀課和閱讀課的區別，小學語文自讀課和講讀課有什麼區別
小學語文課程標準 閱讀教學是學生 教師 文字之間對話的過程 閱 讀是蒐集處理資訊 認識世界 發展思維 獲得審美體驗的重要途徑。通過閱讀教學，使學生學會讀書，學會理解 通過學生 教師 文字之間的對話，培養學生蒐集處理資訊 認識世界 發展思維 獲得審美體驗的能力，提高學生感受 理解 欣賞的能力，使學生具...
以中學語文課文為例，分析中學語文教材的功能。（不少於
語文教材的四大功能 發展功能，教育功能，示範功能，憑藉功能。現代教學論認為，教學與發展是互相聯絡的。語文教材為學生語言的發展選擇和提供了充足的材料，使學生的語言不斷從貧乏走向豐富，由幼稚走向成熟，由呆板走向生動。語文教材作為民族文化和民族精神的載體，它對學生的政治品質 思想品質 道德品質以及情感 意...