1樓：sweet丶奈何
從百草園到三味書屋
從時間順序上來說，從這個題目我們可以知道，文章寫的是版從孩提時的百草樂園到少權年時代的三味書屋，一個少年的成長曆程。
就此文章就可以從內容上分成兩大部分，一個是孩提時代的百草園生活，一個是少年時期的私塾生活。
如果深層次去看的話，從百草園到三味書屋，是一種時光匆匆而過的意味。暗暗的流露出，童年的短暫，只一句從……到……便詳盡的敘述了，童年的那些往事。還一個從數字上來看，雖然百草園跟三味書屋是既定的名字，但是百和三，也可以從間接上看出，兩個地方對於少年魯迅的不同感受。
百，當然是種類豐富，興趣盎然，三味指的是，在冬春之時，朝日之時，和晴下雨交接的時候，時間緊縮，娛樂時間短少。
但是百草園和三味書屋一樣，在魯迅心中都佔有同等地位。
這就是更深層次的說，魯迅告訴我們，學習和休息娛樂是一個不可分割的關係，從玩樂到學習才構成了我們精彩的童年。
2樓：手機使用者
先是寫的百草園後在寫三味書屋o(≧v≦)o
從三味書屋到百草園，從三味書屋到百草園
何為 三味 1.古人有兩種說法 其一是前人對讀書感受的一種比喻，讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢，三種體驗合稱為 三味 其二是 三味 出自宋代李淑 邯鄲書目 詩書味之太羹，史為折俎，子為醯醢，是為三味。這是把詩書子史等書籍比作佳餚美味，比喻為很好的精神食糧.其三，壽鏡吾先生的祖訓 布衣...
從百草園到三味書屋詞語,從百草園到三味書屋四字詞語
人跡罕至 少有人來。跡,足跡 腳印。罕,稀少。人聲鼎沸d ng 比喻人聲喧鬧。鼎,古代一種銅鑄的鍋。沸,水開。牽連不斷,高枕而臥,做人之險,人跡罕至,無從知道,總而言之,人聲鼎沸 拿走不謝 從百草園到三味書屋 1.第二段文字敘述了四件趣事,請用最簡介的語言加以概括 1 找蜈蚣 按斑蝥 拔何首烏 摘覆...
從百草園到三味書屋賞析從百草園到三味書屋的所有賞析
瞭解寫景的這些方法，不僅對於學習描寫景 物的方法有很大幫助，而且對於閱讀寫景的文字，加深對文章的理解都有好處。作者在描寫景物時，抓住了石井欄的 光滑 黃蜂的 肥胖 等諸多景物的特徵。要做到這點，必須做到用眼看，細細觀察 用心想，慢慢揣摩。還要注意寫景的順序。作者對百草園景物的描寫採用了由低到高再由高...