1樓：駱大
參加課外活copy動學習到的東西並不多。
bai當代社會學要實用型人才，
du我們可以外出打工獲zhi得社dao
會知識。畢竟學校與社會是兩個不同的群體。我們要使理論與實踐相結合，這樣才能更好的發展。我們可以把參加課外活動的時間，轉移到社會實踐上去。從而促進人的全面發展
2樓：曖昧兒思
這與自身的素質有關吧
3樓：匿名使用者
如果你連最近本的專業知識都學不好，那麼參加那麼多的活動也是沒有必要的。進入社會首先考察的是你的專業知識，如果你的專業很差，那麼你的其他有優勢也就沒有機會展示！所以大學生要少參加課外活動！
辯論:參加課外活動的利與弊
4樓：匿名使用者
所謂的學習並不完完全全是書本上的知識，實踐是十分重要的。課外活動
回有助於我們學習生活答中的知識，走進了解這個社會。有的東西是書上所沒有的，就像你在書上看到一段景物的描寫，倘若你沒有真真正正去看過這些景物，你又怎能體會到藍天白雲的和諧，清晨鳥兒的愉悅歌唱，老虎的凶猛……就算你的成績再好，要知道，不會自立的人是不可能有所成就的。自立就是通過社會實踐、課外學習而得到的，可想而知，課外學習是多麼重要！
課外學習有助於我們提高對社會的認識，豐富人生的閱歷，難道這不是好事？我們不贊同？對方辯友，你要知道，就算成績再好，沒有課外活動就沒有社會實踐，就不能學會自立，自立是通往成功的基石，難道對方辯友不想成功？
做人不能死讀書，那樣有什麼用？倒頭來還不是個書呆子！社會需要人才！
但不需要書呆子！書呆子對社會有何貢獻？就算真的把一本書讀徹透了，難道他會有充足的閱歷不成？
難道他不用實踐也能學會洗衣服做飯不成？
關於辯論賽，題目是：在校大學生多參加社團活動是利大於弊還是弊大於利？我是正方該怎樣向反正提問呢？ 5
5樓：彭
這個是有利的
不過看個人興趣
如果有其他興趣
也沒有關係的
辯論賽，大學生廣泛交往弊大於利，我是三辯，幫忙說說怎麼做，注意什麼？順便給出我需要提問的三個問題
6樓：王凱南
我認為大學生廣泛社交利大於弊.第一,"廣泛"一詞在任何詞典的解釋裡都沒有被加上"無限"的定義.即範圍大,不是範圍無限大,面積廣,不是面積無限廣.
而且你顯然忽略的辯題上的"大學生"三個字,我們討論的是大學生的廣泛的社交,這種社交是你所認為的那種毫無邊際與範圍的**嗎?第二,你認為"大學生在心理生理方面還未成熟",那麼我請問,心理生理完全成熟的標誌是什麼?按照你的觀點,大學生要到什麼程度才算是心理和生理完全成熟,才可以接觸社會呢?
而你所舉例中的結果正是因為他們缺乏與社會適度交往而造成的後果.第三,正像你所說的那樣,"做任何事情都要有個限度",你是怎麼肯定大學生廣泛的社交就一定會是過度的**呢?
問題：1.請問「廣泛」一次究竟怎樣定義？
2.請問大學生的任務主要是社交還是學習？
3.現在社會太過複雜，請問對方辯友誰能保證交往過程中不會被騙？
7樓：歷史之審判
過多的社會交往會有礙於專心的學習。
辯論賽：就大學生廣泛參加社團弊大於利我方應該怎樣提問？問題一定要犀利！謝謝哪位大俠了。
8樓：啊不錯
大學生的學習專長，就是這專業課，浪費寶貴時間，反而捨本逐末
9樓：匿名使用者
你覺得大學生廣泛參加社團會不會養成3心2意的習慣?你怎麼看待這個問題?
辯論賽題目「大學生兼職利大於弊還是弊大於利》」，我方的觀點是利大於弊，我是一辯，辯詞開頭應該怎麼寫
10樓：纙黙馨樧
進入大學前，你們有過工作經歷嗎？進入大學時你有過兼職嗎？假如你畢業了，參加工作面試時 你是否會為一句你有類似或相關的工作經驗嗎 而措手不及，大學生兼職可以給你一份更豐富的大學體驗…………
11樓：趙明路
失敗是成功之母…但是你們知道成功之父是什麼嗎…是嘗試…
大學生應該多重視學習和大學生應該參加課外活動的辯論賽
12樓：爸爸大兔子
偽命題。
從辯證角度出發，二者應該兼顧，比例可以是60%學習，40%課外，或者70%學習，30%課外。連基礎理論課（數學物理等）的教學大綱中，都規定課堂50%，課後50%嗎？哪有重視這個不重視那個的？
辯論，不要陷入命題中，而是要跳出來，才能立論堅實，後面辯論才能立於不敗之地。如果真的按照題目字面要求，強調某一方面重要，立刻完敗。
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