1樓：徽州老倌
《觀書有感》是南宋大學問家朱熹的一首膾炙人口的名詩 原詩四句：「半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊；問渠那得清如許？為有源頭活水來。
」 它實寫的是明麗清新的一派田園風光，反覆讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是的一面鏡子（一鑑開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面「鏡子」中映照著天上徘徊的雲影，可想那清澈的水面那麼靜謐可愛了！
作者在第三句提了個問題，這水為什麼如此清澈呢？他高興地自問答道，因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。
這是一首有哲理性的小詩。人們在讀書後，時常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象徵的手法，將這種內心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的奧妙。所謂"源頭活水"，當指從書中不斷汲取新的知識。
2樓：珍妮w馬克麗塔
半畝方塘一鑑開;半畝方方正正的池塘像一面開啟的鏡子一樣。
天光雲影共徘徊;天光、雲影一起在水面上閃耀浮動.
問渠那得清如許;池塘裡的水為什麼會那麼清澈呢？
為有源頭活水來;是因為源頭源源不斷地為它輸送活水。
3樓：匿名使用者
觀書有感
宋◎朱熹
半畝方塘一鑑開，
天光雲影共徘徊。
問渠哪得清如許?
為有源頭活水來。
觀書有感第二首
宋◎朱熹
昨夜江邊春水生,
艨艟鉅艦一毛輕.
向來枉費推移力,
此日中流自在行.
註釋：這首詩富於啟發而有歷久常新。半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來回閃動的天光雲影。
要問這池塘怎麼這樣清澈？原來有活水不斷從源頭流來啊！詩的寓意很深，以源頭活水比喻學習，要不斷吸取新知識，才能有日新月異的進步。
鑑 ： 鏡子。
徘徊：此處指來回閃動。
渠 ：此處指方塘。
出處：中華詩詞-南宋-朱熹
賞析：這是一首有哲理性的小詩。人們在讀書後，時常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象徵的手法，將這種內心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的奧妙。
所謂"源頭活水"，當指從書中不斷汲取新的知識。
《觀書有感》是南宋大學問家朱熹的一首膾炙人口的名詩，抄錄下來，與大家共同分析欣賞。希望對無心向學，不讀書看報，只知玩玩樂樂的青年朋友，有所啟迪勉勵。
原詩四句：「半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊；問渠那得清如許？為有源頭活水來。」
它實寫的是明麗清新的一派田園風光，反覆讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是的一面鏡子（一鑑開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時了想象的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面「鏡子」中映照著天上徘徊的雲影，可想那清澈的水面那麼靜謐可愛了！
作者在第三句提了個問題，這水為什麼如此清澈呢？他高興地自問答道，因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。
這幅美麗的自然風光圖卷，已經令人讀後清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時這美的意境昇華，運用了託物言志的手法,把活水與讀書融合了。
原來，大學者朱熹在讚美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和雲影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢？因為總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充啊！
大才子朱熹的一首小詩，給我們諸多啟示，多讀一點好書，會讓自己思想永遠活潑，才思不絕，情操高雅啊！
介紹:【朱熹】
1130－1200，字元晦，一字仲晦，婺源（今屬江西）人。紹興十八年（1148）
進士，任同字主簿。淳熙時，曾知南康軍，提舉浙東茶監公事，光宗時，知漳
州，入為祕閣修撰。寧宗初，官煥章閣待制。後被人攻擊為偽學，落職致仕。
所著《晦庵先生文集》一百卷，今存。
【註釋】
①方塘：又稱半畝塘，在福建尤溪城南**齋館舍（後為南溪書院）內。朱熹
父鬆與鄭交好，故嘗有《蝶戀花·醉宿鄭氏別墅》詞雲：「清曉方塘開一境。
落絮如飛，肯向春風定。」鑑：鏡。古人以銅為境，包以鏡袱，用時開啟。
②這句是說天的光和雲的影反映在塘水之中，不停地變動，猶如人在徘徊。
③渠：他，指方塘。那得，怎麼會。如許：這樣。 ④蒙衝：戰船。一毛輕：
輕如一根羽毛。
【品評】
有人以為詩是形象思維的產物，所以只宜於寫景抒情而不宜於說理。這有
幾分道理，但不能絕對化。因為理可以用形象化的手段表現出來，從而使得它
與景和情同樣富於吸引力。同時，理本身所具有的思辨性往往就是非常引人入
勝的。（枚乘《七發》正證明了這一點。）因此，古今詩作中並不缺乏成功的
哲理詩。
朱熹是劉子翬學生，他父親朱鬆文才也很好。也許由於父、師的影響，他
在道學中對文學的評價是比較公正的，也寫出過一些富於生活氣息的好詩。如
這兩首當然是說理之作，前一首以池塘要不斷地有活水注入才能清澈，比喻思
想要不斷有所發展提高才能活躍，免得停滯和僵化。後一首寫人的修養往往有
一個由量變到質變的階段。一旦水到渠成，自然表裡澄澈，無句無束，自由自
在。這兩首詩以鮮明的形象表達自已在學習中悟出的道理，即具有啟發性，也
並不缺乏詩味，所以陳衍評為「寓物說理而不腐」。
4樓：匿名使用者
觀書有感
【觀書有感】
宋 朱熹
半畝方塘一鑑開，
天光雲影共徘徊。
問渠哪得清如許，
為有源頭活水來。
昨夜江邊春水生,
艨艟鉅艦一毛輕.
向來枉費推移力,
此日中流自在行.
註釋： 這首詩富於啟發而有歷久常新。半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來回閃動的天光雲影。
要問這池塘怎麼這樣清澈？原來有活水不斷從源頭流來啊！詩的寓意很深，以源頭活水比喻學習，要不斷吸取新知識，才能有日新月異的進步。
鑑 ： 鏡子。
徘徊：此處指來回閃動。
渠 ： 它，指方塘。
【出處】：
中華詩詞-南宋-朱熹
這是一首有哲理性的小詩。人們在讀書後，時常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象徵的手法，將這種內心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的奧妙。所謂"源頭活水"，當指從書中不斷汲取新的知識。
《觀書有感》是南宋大學問家朱熹的一首膾炙人口的名詩，抄錄下來，與大家共同分析欣賞。希望對無心向學，不讀書看報，只知玩玩樂樂的青年朋友，有所啟迪勉勵。
原詩四句：「半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊；問渠那得清如許？為有源頭活水來。」
它實寫的是明麗清新的一派田園風光，反覆讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是的一面鏡子（一鑑開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時了想象的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面「鏡子」中映照著天上徘徊的雲影，可想那清澈的水面那麼靜謐可愛了！
作者在第三句提了個問題，這水為什麼如此清澈呢？他高興地自問答道，因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。
這幅美麗的自然風光圖卷，已經令人讀後清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時這美的意境昇華，運用了託物言志的手法,把活水與讀書融合了。
原來，大學者朱熹在讚美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和雲影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢？因為總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充啊！
大才子朱熹的一首小詩，給我們諸多啟示，多讀一點好書，會讓自己思想永遠活潑，才思不絕，情操高雅啊！
開放分類：
詩詞參考資料：
1.【作者】
2.1130－1200，字元晦，一字仲晦，婺源（今屬江西）人。紹興十八年（1148）
3.進士，任同字主簿。淳熙時，曾知南康軍，提舉浙東茶監公事，光宗時，知漳
4.州，入為祕閣修撰。寧宗初，官煥章閣待制。後被人攻擊為偽學，落職致仕。
5.所著《晦庵先生文集》一百卷，今存。
6.【註釋】
7.①方塘：又稱半畝塘，在福建尤溪城南**齋館舍（後為南溪書院）內。朱熹
8.父鬆與鄭交好，故嘗有《蝶戀花·醉宿鄭氏別墅》詞雲：「清曉方塘開一境。
9.落絮如飛，肯向春風定。」鑑：鏡。古人以銅為境，包以鏡袱，用時開啟。
10.②這句是說天的光和雲的影反映在塘水之中，不停地變動，猶如人在徘徊。
11.③渠：他，指方塘。那得，怎麼會。如許：這樣。 ④蒙衝：戰船。一毛輕：
12.輕如一根羽毛。
13.【品評】
14.有人以為詩是形象思維的產物，所以只宜於寫景抒情而不宜於說理。這有
15.幾分道理，但不能絕對化。因為理可以用形象化的手段表現出來，從而使得它
16.與景和情同樣富於吸引力。同時，理本身所具有的思辨性往往就是非常引人入
17.勝的。（枚乘《七發》正證明了這一點。）因此，古今詩作中並不缺乏成功的
18.哲理詩。
19.朱熹是劉子翬學生，他父親朱鬆文才也很好。也許由於父、師的影響，他
20.在道學中對文學的評價是比較公正的，也寫出過一些富於生活氣息的好詩。如
21.這兩首當然是說理之作，前一首以池塘要不斷地有活水注入才能清澈，比喻思
22.想要不斷有所發展提高才能活躍，免得停滯和僵化。後一首寫人的修養往往有
23.一個由量變到質變的階段。一旦水到渠成，自然表裡澄澈，無句無束，自由自
24.在。這兩首詩以鮮明的形象表達自已在學習中悟出的道理，即具有啟發性，也
25.並不缺乏詩味，所以陳衍評為「寓物說理而不腐」。
5樓：海洋世界
半畝方塘一鑑開，
天光雲影共徘徊。
問渠哪得清如許，
為有源頭活水來。
昨夜江邊春水生,
蒙衝鉅艦一毛輕.
向來枉費推移力,
此日中流自在行.
【出處】：
中華詩詞-南宋-朱熹
這是一首有哲理性的小詩。人們在讀書後，時常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象徵的手法，將這種內心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的奧妙。所謂"源頭活水"，當指從書中不斷汲取新的知識。
《觀書有感》是南宋大學問家朱熹的一首膾炙人口的名詩，抄錄下來，與大家共同分析欣賞。希望對無心向學，不讀書看報，只知玩玩樂樂的青年朋友，有所啟迪勉勵。
原詩四句：「半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊；問渠那得清如許？為有源頭活水來。」
它實寫的是明麗清新的一派田園風光，反覆讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是的一面鏡子（一鑑開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面「鏡子」中映照著天上徘徊的雲影，可想那清澈的水面那麼靜謐可愛了！
作者在第三句提了個問題，這水為什麼如此清澈呢？他高興地自問答道，因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。
這幅美麗的自然風光圖卷，已經令人讀後清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時這美的意境昇華，與讀書融合了。
原來，大學者朱熹在讚美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和雲影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢？因為總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充啊！
大才子朱熹的一首小詩，給我們諸多啟示，多讀一點好書，會讓自己思想永遠活潑，才思不絕，情操高雅啊！
《觀書有感》這首詩寫的是池塘裡的水，可是卻用了「觀書有感」作題目，這是為什麼
作者是借池塘裡的水可以源源不絕流動的原因,比喻讀書時候的思維為什麼可以連綿不絕.那是因為頭腦有不斷的書籍知識補充.讀書做學問，要日積月累，積聚雄厚的基礎，才讀得暢快，寫得得心應手，才會感到其樂無窮的妙趣，這不正與江上泛舟同理嗎？其實，不僅讀書做學問如此，做任何事情，要想駕馭自如，收到事半功倍的效果，...
偶書這首詩的意思，回鄉偶書這首詩的意思是什麼意思
回鄉偶書 賀知章少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。回鄉偶書少小離家老大回鄉音無改鬢毛衰，兒童散學歸來早忙趁東風放紙鳶 每天太陽從東方升起的時候，人世間紛繁複雜多如牛毛的事便開始一件件發生。很多不平之事發生在周圍，心裡充滿了憤怒，於是不斷對它們進行抨擊，但不平事太多，多得...
觀書有感的名句賞析，觀書有感賞析
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。全詩重點以此句為主，句子生動形象，應是名句。觀書有感賞析 觀書有感的名句 觀書有感 朱熹 南宋 其一 半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。其二昨夜江邊春水生，艨艟鉅艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。名句是 問渠哪得清如許？為有源頭活...