1樓：匿名使用者
漢代實行「察舉制」由各地方**推薦品德良好的人，入朝為官，以「孝廉」為考核標準，可是逐漸到後期，做官的機會被當地的地主霸佔，許多平民無法報效國家。
晉朝的時候，實行「九品中正制」，由**的子嗣入朝為官，以「士族」為考核標準
到了隋唐時期，實行了科舉制，以考試來測量一個人的能力，以「才敢」為考核標準，這種制度的實行，使官宦子弟獨佔朝綱的情勢得到了緩解，也使我國中下層人民有了入朝為官的機會。
2樓：哈哈欠為你違逆
隋文帝當皇帝后，發現「九品中正制」都被玩壞了。幾百年來，朝廷**基本是根據門第、關係來推薦的，魚龍混雜。
於是，他對大臣們說：「你們推薦的人到底有沒有本事，咱也不知道，咱也不敢問，那就通過考試來篩選吧。」
這就是科舉制的雛形。
此時的科舉是先進行推薦，然後通過考試來過濾，基本還是在小圈子裡玩。
南北朝時，士族族譜是選任**的重要依據。唐朝初年，舊士族雖已沒落，但清河崔氏、范陽盧氏等數家所謂「山東士族」，仍憑藉起祖先的影響，享有崇高的社會地位。這些家族編寫族譜，標榜為華夏「高門」，自詡「家風」優良，相互間通婚。
唐初那些以軍功起家的大臣，也把能與他們通婚視作榮耀。
直到宋朝，因為書籍的大規模傳播，寒門通過讀書科舉來提升階層，才真正得到實現。此後千年，再也沒有門閥士族產生，也沒有數百年的**。
……兩漢實行州郡推薦，朝廷考試任用的察舉制；經魏晉九品中正制，至隋唐演變為自由投考，差額錄用的科舉制，科舉制更有利於提升社會文化水平。
（2019·黃石）與提示資訊「十年寒窗，連中三元，金榜題名」相關的制度是科舉制。
（2017·黃石）2023年是我國恢復高考40週年，高考制度有利於國家人才的選拔。歷史學者威爾·杜蘭特在《世界文明史》裡評價我國古代某制度曾寫道：「沒有操縱的提名，沒有偽君子卑鄙的爭奪……沒有混戰或腐化的選舉，沒有僅憑巧言而能登人仕途的現象」。
他稱讚的是中國古代的科舉制。
（2012·鄂州）在我國，**、國家機關公****有「國考」之稱。這種通過考試選拔人才的制度，在我國古代稱為科舉制。
3樓：
科舉制度是由隋朝的隋文帝創立的制度，在之前的選官制度是漢朝的察舉制以及魏晉南北朝時期的九品中正制，這些選官制度導致了世家大族壟斷朝政的局面，但是科舉制度改變了這個局面，更加的公平
4樓：甘懷綠
這個問題比較複雜了！科舉制度在中國古代發展了幾千年！可以說作用非常大！常言道武將打江山！文人做天下！你試試吧！
科舉制的創立對當時社會產生了什麼積極影響
5樓：匿名使用者
對當時社會產生重要影響，如開放考試，吸收了不少寒士進入政權，有益於擴大和鞏固封建統治的政治基礎，改變了封建社會前期豪門士族把持朝政的局面；廣大庶族地主通過科舉入仕做官，給封建政權注入了生機與活力；選拔官吏從此有了文化知識水平的客觀依據，有利於形成高素質的文官隊伍；讀書~考試~做官三者聯絡，把權、位與學識結合起來，營造了中華民族尊師重教的傳統和刻苦勤奮讀書的氛圍；促進了文學的繁榮，如唐以詩賦取士，促進了唐詩繁榮。 供參考。
6樓：水瓶臨風
讓平民百姓中有才能的人有了展示才能的機會
科舉制度的確立對當時的社會產生了什麼樣的影響？
7樓：匿名使用者
科舉制度是我國一項影響非常深遠的制度，是在隋朝時期出現的，在科舉制度之前，還實行過兩種選拔制度，一種是察舉制，這是在漢代實行的，另外一種是九品中正制，這是在魏晉南北朝時期非常風行，但是這些選拔人才的措施還是在世家大族選拔人才，導致出現了世家大族壟斷朝政的局面，並沒有選拔到真正有才能的人才
8樓：匿名使用者
這個主要產生的影響就是打破了貴族壟斷的局面，實現了平民進入政治**的機會。
9樓：迴圈往復永不盡
使貴族不再獨佔**名額，社會有了一定程度的流動。
10樓：我要飛一下
科舉制度的確立對當時社會產生的影響，那是深遠而有意義的。
11樓：匿名使用者
據制度的確立，在當時的社會上確實產生了積極向上的影響，嗯，因為在當時的歷史情緒時期，他促進了當時社會的進步
12樓：吳鐵生
科舉制度的確立，對當時的社會有非常大的積極作用，確立了用才能來選官的制度
13樓：洋洋
哇喔哇喔我問問貢嘎活佛一幅圖v國際花都壞人白芙蓉怒度日虎
科舉制度的實行，對當時社會產生哪些影響
14樓：匿名使用者
積極影響:開放考試，吸收了不少寒士進入政權，有益於擴大和鞏固封建統治的政治基礎，改變了封建社會前期豪門士族把持朝政的局面;廣大庶族地主通過科舉入仕做官，給封建政權注入了生機與活力;選拔官吏從此有了文化知識水平的客觀依據，有利於形成高素質的文官隊伍;讀書一考試-做官三者聯絡，把權、位與學識結合起來，營造了中華民族尊師重教的傳統和刻苦勤奮讀書的氛圍;促進了文學的繁榮，如唐以詩賦取士，促進了唐詩繁榮。
15樓：賈喬於夢秋
近代歐洲、日本是從封建領主制度過來的，官職被封建領主壟斷並世襲，平民社會的精英們當官沒有門路，許多人經商，辦手工工場，開拓殖民地，當了資產階級。資產階級人數大增，成了氣候，終於推翻了封建領主制度，建立了資本主義制度。還有許多人才當了醫生、科學家，促進社會發展。
而中國科舉制度使大量人才當官。當資產階級，從事農工商產業面臨被官家敲詐的問題，人們而為了解決這個問題，就要拼命讀書考科舉當官。官就是擾民的，對社會經濟產生消極影響。
官一多，會加重百姓負擔。
世襲制度下，兒子有了老子豐厚的遺產，剝削農工商階層的慾望削弱，而平民當了官，沒有底子，要發財，就必須在開頭拼命搜#刮，聚斂財富，而且開頭時候關係網不怎麼樣，就必須編制關網，但是編制關係網要錢，那就要加重搜刮了。世襲制下是飽狼，科舉制下是餓狼，哪個吃羊厲害？
世襲制度下封建貴族對要終生、世代對百姓進行剝削，所以不會殺雞取卵。而科舉制度下官僚有權不用，過期作廢，剝削百姓必然竭澤而漁。
科舉制度的實行,對當時社會產生哪些影響
16樓：邗咲兮
漢代實行「察舉制」由各地方**推薦品德良好的人，入朝為官，以「孝廉」為考核標準，可是逐漸到後期，做官的機會被當地的地主霸佔，許多平民無法報效國家。
晉朝的時候，實行「九品中正制」，由**的子嗣入朝為官，以「士族」為考核標準
到了隋唐時期，實行了科舉制，以考試來測量一個人的能力，以「才敢」為考核標準，這種制度的實行，使官宦子弟獨佔朝綱的情勢得到了緩解，也使我國中下層人民有了入朝為官的機會。
17樓：匿名使用者
科舉制促進了文化教育事業的發展調動了人們積極進取的精神，提高了官吏的素質，有利於社會的進步
18樓：藍調**雪花飄
科舉考試，改變了用人的制度，擴大了選拔人才的範圍，平頭老百姓有利做官的機會。為統治者的統治注入了新新人才。
隋朝的統一與滅亡 科舉制度的確立對當時的社會產生了什麼影響
19樓：張為臻老師
587年，隋文帝正式設立分科考試製度，取代九品中正制，自此選官不問門第。科舉制度初期設諸州歲貢，規定各州每年向**選送三人，參加秀才與明經科的考試，606年，隋煬帝增設進士科，科舉制度正式形成。當時秀才試方略、進士試時務策、明經試經術，形成一套完整的國家分科選才制度。
——常識制度篇。
科舉制度的確立對當時的社會產生了什麼影響
20樓：張敦揚小男神
1、開放考試，吸收了不少寒士進入政權，有益於擴大和鞏固封建統治的政治基礎，改變了封建社會前期豪門士族把持朝政的局面。
2、廣大庶族地主通過科舉入仕做官，給封建政權注入了生機與活力。
3、選拔官吏從此有了文化知識水平的客觀依據，有利於形成高素質的文官隊伍;讀書一考試-做官三者聯絡，把權、位與學識結合起來，營造了中華民族尊師重教的傳統和刻苦勤奮讀書的氛圍。
4、促進了文學的繁榮，如唐以詩賦取士，促進了唐詩繁榮。
科舉，科舉制、科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。士子應舉，原則上允許『投牒自進』，不必非得由公卿大臣或州郡長官特別推薦，這一點是科舉制最主要的特點，也是與察舉制最根本的區別。
科舉制改善了之前的用人制度，徹底打破血緣世襲關係和世族的壟斷；「朝為田舍郎，暮登天子堂」，部分社會中下層有能力的讀書人進入社會上層，獲得施展才智的機會。但後期從內容到形式嚴重束縛了應考者，使許多人不講求實際學問，束縛思想。
在中國，科舉制從隋朝（一說唐朝）開始實行，直至清光緒卅一年（2023年）舉行最後一科進士考試為止（世界上最後一屆科舉考試結束於2023年的越南阮朝），前後經歷一千三百餘年，成為世界延續時間最長的選拔人才的辦法。
科舉萌發於南北朝時期，科舉真正成型是在唐朝。隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來選官注重門第的九品中正制已無法繼續下去。隋文帝即位以後，廢除九品中正制。
21樓：匿名使用者
積極影響:開放考試，吸收了不少寒士進入政權，有益於擴大和鞏固封建統治的政治基礎，改變了封建社會前期豪門士族把持朝政的局面;廣大庶族地主通過科舉入仕做官，給封建政權注入了生機與活力;選拔官吏從此有了文化知識水平的客觀依據，有利於形成高素質的文官隊伍;讀書一考試-做官三者聯絡，把權、位與學識結合起來，營造了中華民族尊師重教的傳統和刻苦勤奮讀書的氛圍;促進了文學的繁榮，如唐以詩賦取士，促進了唐詩繁榮。
科舉制對當時社會有何影響
22樓：我是諾諾故
積極影響:開放考試，吸收了不少寒士進入政權，有益於擴大和鞏固封建統治的政治基礎，改變了封建社會前期豪門士族把持朝政的局面;廣大庶族地主通過科舉入仕做官，給封建政權注入了生機與活力;選拔官吏從此有了文化知識水平的客觀依據，有利於形成高素質的文官隊伍;讀書一考試-做官三者聯絡，把權、位與學識結合起來，營造了中華民族尊師重教的傳統和刻苦勤奮讀書的氛圍;促進了文學的繁榮，如唐以詩賦取士，促進了唐詩繁榮
科舉制的創立和完善過程及其影響是什麼
科舉制的創立和完善 由來 西周時期，大夫以上的爵位和官職是世襲的，大夫以下的低階職務才是挑選士來擔任的。西周的士是貴族的最低層，是軍隊的骨幹，是武士的通稱。選士的基本方法是鄉里來薦舉，就是所謂的鄉舉裡選。被鄉里薦舉出來的人叫秀士。秀士由諸侯貢獻於天子，入大學學習。學成以後，天子考試其射藝，然後授予官...
西周分封制對我國曆史發展產生了什麼影響
有利於穩定copy當時的社會秩序，擴大區域統治，但是後來出現的諸侯割據戰亂不休，削弱了周天子的權威。封建制 分封制 的由來和內容 在西周初年,周武王伐紂,是聯合了當時所謂的各路諸侯 實際是部落和部落國家 武王伐紂成功以後,為了犒勞聯軍,酬謝功臣和鞏固政權,便 裂土田而瓜分之 將天下按大小等級分給諸侯...
西周分封制對我國曆史發展產生了什麼影響
西周分封制 西周實行分封制，周天子以 受命於天 自居，號稱 天之元子 是天下同姓宗族的大宗，居於至高無上的絕對支配地位。其王位由嫡長子世襲繼承，其他庶子則作為小宗被分封為各地諸侯。他們在各自封國內又是同姓宗族的大宗，其王位也是由嫡長子世襲繼承，其餘庶子作為小宗分封為卿大夫。卿大夫在各自封地裡又是同姓...