1樓：匿名使用者
懲前毖後
出 處 《詩經·周訟(頌)·小毖》:「予其懲而毖後患。」
在文言文中 少字作為與政事相關的常用詞 翻譯成批評 看不起的時候 有哪些例句？ 30
2樓：文以立仁
文言文「copy少（shǎo）」 翻譯成「看不起」時，不一定都與政事相關。
少作為形容詞活用為動詞，表示小看、輕視。例如「相少」，即相互輕視。例句：「儒生之徒亦自相少。」（王充《論衡》）
少，還有意動用法，表示「認為……不夠分量」。例如：「北亦不敢遽～吾國。」（《指南錄》後序》）
少，本身不作「批評」解，除非與其它動詞搭配。
「見」在文言文中翻譯成被的例句
3樓：文以立仁
「見」表被動，在文言文中是最常見的用法之一。
「見」表被動有兩種常見的形式：
一是直接與行為動詞相連，承受其行為動作。如「見笑」，被笑話；「見欺」，被欺負；「見疑」，被懷疑；「見外」，被當成外人。
另一種情況，是行為動詞後面加介賓結構「於……」，引入主動者。如《廉頗藺相如列傳》：「臣誠恐見欺於王而負趙」。
「於王」是一個介賓結構，後置，是「欺」的主動者，「見欺於王」，即被王欺。文言文形成了一種固定格式：見+行為動詞+介詞於+行為實施者，歸納為：
「見……於……」。再如：「見重於當時」；「見笑於大方之家」。
文言文中的而字翻譯成才時，有什麼例句，帶
4樓：sui風如影
知恥而後作。
困於心，衡於慮，而後作;徵於色，發於聲，而後喻。.
文言文中的發翻譯成：「起，被任用 」時，有什麼例句，帶翻譯
5樓：抓破腦袋的小孩
《生於憂患，死於安樂》中「舜發於畎畝之中」的「發」翻譯成「起」，這裡指「被任用」，翻譯：舜在田地間被任用。
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使風吹汝之憂 以雨洗汝之煩惱，使光與汝暖令月與汝馨，使情與汝福令交與你開心 使我與汝分後君每一節，歲有今日，歲歲有今，生辰樂，人間最貴者情，至漫者情，最動人者戀情，最難得者真，最易者為，最思君心。時能衝別之酒，不能沖淡友誼之情，距張友之手，而引不閉愛之心，變也者容，不變者心 餘惟等，餘候汝歸如初識，...
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1.孔子說 學習並且不斷溫習,不是件高興的事嗎?有朋友從遠方來,不是件愉快的事?別人不瞭解我,我也不怨恨,這樣的人,難道不是君子嗎?2.孔子說 學習而不思考就會迷惑，思考而不學習就會有害.3.孔子說 子路啊，我告訴你生什麼叫知道了。知道就是知道，不知道就是不知道。這才是真正的 知道 4.孔子說 懂得...
文言文中將徒翻譯成之類的句子有哪些
徒t 1.步行。例 三國魏曹丕 黎陽作 詩之二 我徒我車,涉此艱阻。2.步兵。例 孫子 行軍 塵高而銳者,車來也 卑而廣者,徒來也。3.泛指兵卒。例62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333363396336 晉潘岳 關中詩 翹翹趙王,請徒三萬。4.古代官府中供使...