人家說可怕的2歲，我深有感觸。想要2歲孩子聽話，真的不是件容易的事。
在這裡我要跟你分享三個建議：
001 不要扼殺了孩子的探索性
瑞士理論家讓·皮亞傑把兒童看作忙碌、主動的探索者。皮亞傑把0-2歲稱之為感知運動階段，這個階段的孩子可以用五官進行「思維」，但他們還不能在頭腦裡進行很多活動。在這個階段中又分為很多個感知運動亞階段，其中18個月到2歲的孩子是處於心裡表徵的階段，這個階段孩子的典型行為是延遲模仿，假裝遊戲。
也就是說，孩子穿鞋子**這個行為可能是在「做實驗」，假裝沒穿鞋子在床上。（哈哈哈哈哈哈，我是說真的）
其實這種行為一點都不「可怕」，因為孩子在探索，（床單髒了就洗唄）那麼小的孩子可能也需要被理解，我們嘗試這麼說：「我覺得很好玩，你也覺得好玩是吧？」然後重新買一雙新鞋子給孩子穿著在床上玩。
為什麼我要這麼做？我記得看完童話大王鄭淵潔的家庭教育課時，他遇到了孩子的三個特徵：叛逆心、好奇心、想象力。
如果我們直接教孩子不要這樣不要那樣，那麼孩子可能會叛逆得更嚴重。當然，保育的質量也是很重要的。
002 給孩子提供「早期智力啟蒙」
權威的研究出，在嬰兒期和學步期有高質量保育，與小學期和青少年期較好的認知、情緒及社交能力相關。
比如，我們可以給孩子一個大紙箱（買冰箱的那張），然後給孩子彩色筆，讓他們躲進去畫畫。（我試過很多次，孩子很喜歡）
比如我們可以給孩子淘一些有趣的親子游戲的玩具，像跳跳袋、跳圈圈、打地鼠這些都是孩子玩不膩的，還能邀請其他小朋友來家裡玩呢。
還有很多很多，這些都是我們能夠掌控的因素，讓孩子學會在遊戲中社交、培養孩子的合作意識等。
003 玩假裝遊戲
假裝遊戲超級適合這個階段的寶寶玩，而且3歲4歲再大一點也可以玩，不同年齡不一樣的玩法。
這個階段的是基礎版的假裝遊戲，我們可以買兩個手偶，跟孩子說，媽媽要給你們講故事，（或者也可以叫孩子假裝是媽媽，媽媽假裝是孩子）然後把危險的情景重現一遍。
比如媽媽用兩隻手偶講故事，一個是獅子手偶寶寶，一個是獅子手偶媽媽，獅子寶寶把電池直接放在嘴巴里吃，獅子媽媽說，不行，危險，玩意**了獅子寶寶就會死的……
（哈哈哈哈，假裝遊戲真的很好玩喔。）
以上是我這幾年來跟孩子鬥智鬥勇的小方法。
最後推薦一本書給你，有些厚，但很權威。名字叫《伯克畢生發展心理學》，我一遇到育兒問題，就會翻開來查閱資料。
希望能幫到你。
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