1樓：江蘇知嘛
數學思維能力是指學生在生活、學習當中所遇到的問題，通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化與系統化等一系列過程，並有目的、有計劃地將腦海中的相關聯想資料，進行分層分類組織後輸出管理。思維能力的特點是主動地、有效地運用聯想，將人的天性任意發散。人的天性對思維能力具有影響力以及後天的教育與訓練對思維能力的影響更大、更深。
2樓：桑椹醋專家
因為高中數學有很多課程不是死記公式，而是要求有自己的邏輯思維的，很多題目還有問題是需要自己思考的，有好多種到達目的地的方式，每個人選擇的肯定是不一樣的，尤其是空間解析幾何，別人告訴你的，你不一定能理解，需要你自己去想明白，所以要求數學思維的能力必須很高的哦，而且要會舉一反三
如何培養高中學生數學思維品質
高中數學教學中如何培養學生的理性思維能力
《普通高中數學課程標準》提出了哪些課程目標？它對我們思考
高中數學為什麼這麼難學
是的。隨著年級的增長，數學難度係數也逐年增加，因為很多題目講究的是技巧和變通,很多巧妙的方法要掌握,還要會舉一反三,當然就難了。知識擴充套件 因為高中數學和以前所學的數學不同,小學和初中數學就那麼幾塊知識,而且有時多做點題就可以了.但高中數學不同,不僅僅是肯花時間就行,而且知識點多且雜.可以看看高考...
求數學大觸,想問一下幾個高中數學題。1為什麼要f
題設中說了方程bai的兩個 實根即du兩個零點都大於zhi1,也就 dao是說x 1的點在影象內左半邊 容,影象左半邊是單調遞減的,所以f 1 一定大於0 為何不用評註中的方法 必要條件就是說不一定能推出結論的條件 但可以由結論推出必要條件 評註中那樣寫的意思就是說這種方法是錯的,沒有把範圍限制充分...
高中數學,為什麼恆成立,它的導數就要小於等於
如果還不懂 建議你看一下課本上導數的概念 望採納 謝謝 減函式 的條件是導數小於零。導數小於零,函式單調替減 導數大於零,函式單調替曾 導函式大於等於0恆成立,原函式是不是單調增 不一bai 定,要看具體函式du,還有函式是否處處可導。例如y 1 x,其zhi導數為y 1 x 2,導dao函式版不等...