1樓：
連日都是好天氣，我們停止了室內體操，在校庭中做器械體操。
昨天，卡隆到校長室裡去的時候，耐利的母親——那個著黑衣服的白色的婦人——也在那裡。要想請求免除耐利的器械體操。她好像很難開口的樣子，撫著兒子的頭說：
「因為這孩子是不能做那樣的事的。」
耐利卻似乎以不加入器械體操為可恥，不肯承認這話。他說：
「母親！不要緊，我能夠的。」
母親憐憫地默視著兒子，過了一會兒，躊躇地說：「恐怕別人……」話未說完就止住了。大概她想說，「恐怕別人嘲弄你，很不放心。」
耐利攔住話頭說：「他們不會怎麼的，——並且有卡隆在一處呢！只要有卡隆在，誰都不會笑我的。」
耐利到底加入器械體操了。那個曾在格里波底將軍部下的頸上有傷痕的先生，領我們到那有垂直柱的地方。今天要攀到柱的頂上，在頂上的平臺上直立。
代洛西與可萊諦都猴子似的上去了。沒來可西也敏捷地登上了，他那到膝的長上衣有些妨礙，他卻毫不為意，竟上去了。大家都想笑他，他只反覆地說他那平日的口頭禪：
「對不住，對不住！」斯帶地上去的時候，臉紅得像火雞，咬緊嘴脣，一口氣登上。諾琵斯立在平臺上，像帝王似的驕傲顧盼著。
華梯尼著了新制的有水色條紋的運動服，可是中途卻溜下來了兩次。
為要想攀登容易些，大家手裡擦著樹膠。預備了樹膠來賣的不用說是那商人卡洛斐了。他把樹膠弄成了粉，裝入紙袋，每袋賣一銅圓，賺得許多錢。
輪到卡隆了。他若無其事地一邊口裡嚼著麵包，一邊輕捷地攀登。我想，他即使再帶了一個人，也可以上去的。他真有小牛樣的力氣呢。
卡隆的後面就是耐利。他用瘦削的手臂抱住直柱的時候，許多人都笑了起來。卡隆把粗壯的手叉在胸前，向笑的人盯視，氣勢洶洶地好像在說：
「當心捱打！」大家都止了笑。耐利開始向上爬，幾乎拼了命，顏色發紫了，呼吸急促了，汗雨也似的從額上流下。
先生說：「下來吧。」他仍不下退，無論如何想掙紮上去。
我很替他擔心，怕他中途墜落。啊！如果我成了耐利樣的人，將會怎樣呢？
母親看見了這光景，心裡將怎樣啊！一想到此，愈覺得耐利可憐，恨不得從下面推他一把。
「上來！上來！耐利！用力！只一步了！用力！」卡隆與代洛西、可榮諦齊聲喊。耐利吁吁地喘著，用盡了力，爬到離平臺二英尺光景了。
「好！再一步！用力！」大家喊。耐利已攀住平臺了，大家都拍手。先生說：「爬上了！好！可以了。下來吧。」
可是耐利想和別人一樣，爬到平臺上去。又掙扎了一會兒，才用臂肘靠住了平臺，以後就很容易地移上膝頭，又伸上了腳，結本居然直立在平臺上了。他喘著，微笑著，俯視我們。
我們又拍起手來。耐利向街上看，我也向那方向回過頭去，忽然見他母親正在籬外低了頭不敢仰視哩。母親把頭抬起來了，耐利也下來了，我們大聲喝彩。
耐刮臉紅如桃，眼睛閃爍發光，他似乎不像從前的耐利了。
散學的時候，耐利的母親來接兒子，她抱住了兒子很擔心地問：「怎麼樣了？」兒子的朋友都齊聲回答說：
「做得很好呢！同我們一樣地上去了——耐利很能幹哩——很勇敢哩——一些都不比別人差。」
這時他母親的快活真是了不得。她想說些道謝的話，可是嘴裡說不出來。和其中三四人握了手，又親睦地將手在卡隆的肩頭撫了一會兒，領了兒子去了。我們目送他們母子二人很快樂地談著回去。
懂了吧！！！！！~
2樓：tv公主
★《愛的教育》讀後感
在這紛紜的世界裡,愛究竟是什麼？
讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求.
如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那麼,我認為這就是對於國家的崇高的愛.也許它聽起來很"口號",但作為一個有良知的人,這種愛應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅義大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.
同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什麼"不會有明確的答案,但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量.
3樓：夢茴秦朝
現在很多人對愛的教育完全理解錯誤，以為愛他就給他自由，愛他就要限制他！
4樓：欒雙隋安夢
無論何種改革，其過程必然是曲折和痛苦的，我想只要方向正確，結果值得期待。
5樓：獨柘
愛的教育，就是當孩子做錯事後，用自己的愛讓他感受到自己的錯，而不是動粗
6樓：天鳥
就是讓人感受到你愛他，但是又不縱容他，犯錯了鼓勵他承擔但絕對不能讓他感覺你放棄或者嫌棄他，充分的信任
愛的教育主要內容是什麼？
7樓：暖暖炊煙裊裊
《愛的教育》一書是一個義大利四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記。全書共一百篇文章，主要由三部分構成。該著作由義大利作家亞米契斯耗時近十年完成。
無論哪一章，哪一節，都把「愛」表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心絃、感人肺腑。
主要人物簡介：
（1）安利柯——本書主人公。一個剛上小學四年紀的義大利小男孩出生在知識分子家庭，由於父親的引導和教育，純真善良，學習勤奮，待人誠懇、友善。
（2）卡隆——安利柯的同學、好友。一個高個子的男孩，是非分明，敢於和**抗爭，常常保護弱小的同學。
（3）代洛西——品學兼優，擔任級長。他待人和氣、活潑、可愛。
（4）潑來可西——鐵匠的兒子身體瘦弱，學習十分用功。原來常遭受酗酒的父親的打罵，但只是忍氣吞聲，不願讓同學知道。後通過努力獲得過賞牌，也使得父親發生改變。
可萊諦——柴店主人的兒子，很小便為父母家務。學習刻苦，就連幹活時也在默記功課。他性格活潑，很懂禮貌。
（5）克洛西——賣菜人的兒子，略有殘疾，父親曾坐過監牢。
（6）斯帶地——長相不太好看，有堅忍心，學習刻苦，愛讀書，自己買了很多書，在家設了個小小的圖書館，曾帶安利柯去參觀過。
（7）勿蘭諦——調皮鬼，喜歡嘲弄人，欺負弱小，搗亂，偷竊，有許多惡習。他不愛學習，屢教不改後被學校斥退，還被送進感化院。
（8）華梯尼——出身富裕家庭，驕奢橫溢，目中無人。好嫉妒。 諾瑟斯——富家子弟，十分傲慢，從不團結同學，還常常嘲諷人。
參考資料
三億文庫：
8樓：卜朔
全書採用日記體的形式，講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，因此書名又叫《一個義大利四年級小學生的日記》。
內容主要包括髮生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的「每月故事」。
該**是充滿著童年情趣的，用通俗簡短的語言講述著一個個的小故事。如《高尚的行為》中的卡羅內同情弱小的克羅西，主動承擔責任，他的行為是值得我們學習的。
擴充套件資料
一、創作背景：
亞米契斯出生於義大利，那時的義大利受法國大革命的影響，愛國情緒高漲，這在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。「就作家而言，他童年的種種遭遇……社會的、時代的、民族的、地域的、自然的條件對他幼小生命的折射。
二、人物介紹
安利柯一個品學兼優的四年級小學生。他有一顆純潔高尚的心靈，並帶著極大的熱情去關注身邊的每一件事，不斷地從生活中汲取心靈和思想的營養品。
卡倫一個「大俠」一般的高尚少年。心地善良，富有正義感。他的俠義行為使他獲得了大人和同學們的愛戴。
9樓：匿名使用者
這本書介紹了義大利小孩安利柯的生活和學習。寫發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的「每月故事」。每章每節，都把「愛」表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心絃，感人肺腑。
《愛的教育》裡沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。
正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書裡充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
在我們的教育中，「愛的教育」這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難！首先，在大多數人的腦海裡沒有「愛的教育」這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。
正因為我們缺乏愛的教育，才使我們的生活裡少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們缺少的，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。
在《愛的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛裡有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在昇華。
雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。
在〈〈愛的教育〉〉中，我找到了愛，在愛中找到了教育
10樓：嘴角那抹淚
愛在何處？我們常常這樣問自己。是的，愛看不見，摸不著，猶如透明的空氣，瀰漫在我們四周，卻不被我們所察覺。然而，讀了《愛的教育》，我找到了問題的答案。
《愛的教育》是以一個三年級小學生日記的體裁寫出的。是敘述了小主人公安利柯每天的故事，字裡行間，皆離不開一個「愛」字。父愛，母愛，友愛，師生之情……最讓我感動的，就是每月故事——《小抄寫員》和《少年鼓手》了。
《小抄寫員》講述了一個貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄檔案。眼看著爸爸早生白髮，小敘利奧就想幫爸爸抄寫，多賺點錢。可又因為爸爸不同意，所以只好每天半夜起來偷偷的幫爸爸抄。
就這樣，家裡的情況改善了許多，而小敘利奧卻因為長時間缺乏睡眠而上課無法認真聽講，回家也無精打采的。爸爸看了，很是生氣，還屢屢責罵他。雖然小敘利奧很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。
直到有一天，爸爸發現了這個祕密，才知道自己錯怪兒子了，萬分愧疚。
我讀完了這個故事，十分感動。小敘利奧雖然出身貧苦，但他不但努力學習，而且還默默為家庭分憂，即使是受到了責罵也默默地忍著，這是怎樣的一種堅強！他也曾想過停止抄寫，他深知這樣的下去絕對不行。
可是一到十二點，就有一種力量促使著他去做。不做，就像偷拿了家裡幾塊錢似的。這股力量是什麼？
是一種責任感。「窮人孩子早當家」，敘利奧小小年紀就背起了支撐家庭開支的重擔，是多麼難能可貴的事情！而且，他頂著爸爸的責罵去幫爸爸抄寫，更是一種堅強。
為了看到爸爸舒展的笑臉，他寧願自己默默吞下淚水和委屈，如果是我，肯定會和爸爸賭氣不幹了。敘利奧的責任感，和那種堅強，難道不值得我們學習嗎？
「百善孝為先」，孝敬父母，為父母分憂的敘利奧很值得我們學習，當然，我們更應該熱愛我們的國家。《少年鼓手》就是一個愛國少年為國而失去一條腿的故事。
那是柯斯脫寨戰爭開始第一日的事。義大利軍隊忽然受到奧地利中二軍的襲擊，被敵人包圍在空屋裡。雖然義大利軍隊頑強反抗，但敵人還是步步逼近。
情況越來越危急的時候，大尉寫了張紙條，想向遠處的本隊求援。於是，他派了一個少年鼓手，讓他速速去搬救兵。然而，少年鼓手受傷了，但還是堅持著找到了救兵。
救兵來了，義大利軍隊得救了，大尉負了傷。在醫院，大尉看見了少年鼓手。他已經失去了一條腿，但他依然感到自豪。
我深深地觸動了。想當年，在我們的中國，也曾經發生過戰爭。然而，我們沒有被打倒，我們重新站了起來。
經過戰爭的洗禮，我們的人民更頑強了，更有凝聚力了！這是為什麼？正是我們中間，有無數像少年鼓手這樣，熱愛國家，肯為自己的國家奉獻出一切的人，他們在戰爭中，有的人失去了寶貴的生命，有的人的肢體殘缺。
但是，今天的事實證明，他們的犧牲是值得的。正是因為有了他們的犧牲，才有了現在和平安定的社會，才有了現在我們幸福的生活。不光是我們中國，或者是義大利，世界上任何的國家都是這樣，有一些人，正是用他們的生命，他們的心血，才換得今天的幸福和安定。
少年鼓手，只是他們千千萬萬人中的一個。這，便是金銀不換的赤子之心，這，便是對祖國那深如海水的眷戀與熱愛！
愛，其實很簡單。無論是父愛,母愛，友愛，還是師生之情，愛國之情，都時時刻刻伴隨在我們身邊。像一米陽光，親暱溫柔地撫過你的身體；像一杯清水，時時滋潤你的心窩；像一條沒有盡頭的田間小路，盛開野花，需要隨時發現，隨時採擷……愛，其實就在我們身邊。
愛的教育的主要內容是什麼，30到
愛的教育 的主要內容是 這是一本日記體的 記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇 的主旨，就在最平實的字裡行間，融入了種種人世間最偉大的愛 老師之愛 學生之愛 父母之愛 兒女之愛 同學之愛 每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑 引人深思。整部 以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美...
《愛的教育》主要內容是什麼？講什麼的
愛的教育 主要內容是 全書採用日記體的形式，講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，因此書名又叫 一個義大利四年級小學生的日記 內容主要包括髮生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事 父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的 每月故事 安利柯是一個品學兼優的四年級小學生。他有...
愛的教育的主要內容以及讀書筆記，寫自己的看過這本書的感受
愛的教育 是一本記錄以一個孩子的日記形式來寫的書，每篇文章都很感人，雖然文章簡短，但是它是通過生活的樸實，真實的描述，讓人感到互相關心，互相理解，裡面描述著作者和小夥伴們玩的開心，學的快樂，並從開心和快樂中得到教育，裡面的人物各種精彩，小石匠，小鐵匠，賣碳人的兒子，少年鼓手，這些平凡的人卻有著不平凡...