1樓：匿名使用者
幼兒進行數學啟蒙的方法有：引導幼兒指出形狀；通過繪本進行數學思維啟蒙；引導幼兒學會比較；看動畫片進行思維啟蒙；引導幼兒學會分類；在遊戲中學數學等。以上這些方法都是在幼兒數學啟蒙階段常用的方法。
2樓：順其自然
通過多種方式培養孩子的興趣，讓孩子喜歡數學，愛上數學，這樣才能學好數學。
3樓：不能夠
數學啟蒙的話，完全就可以給孩子提供一些數學公式的遊戲，或者是給他講一講數學的一些名人的故事，從而讓他了解數學是有哪一些神奇的好處。
4樓：丹的葵奎
數學不僅是現代科學技術的基礎和工具，而且是普通教育中一門重要的基礎課程，所以在兒童入學前進行數學啟蒙教育無疑將有利於他們順利地在小學學習數學，為日後的數學學習打下基礎，並提高數學學習的水平。
經常有幼兒園家長說：「我的孩子能說會唱，就是數學不行，加減法怎麼教也不會。」孩子學不會算數，其實不是孩子天生缺少數學細胞。
想要孩子學好數學，就要對孩子多加引導，讓孩子對學習數學產生興趣。
幼兒的生活離不開家庭、學校和社會。成功的教育應該是三者並進，而尤以家庭教育為主軸和中心。因為幼兒在家庭中和父母的接觸，交往最早、最親、最多，家庭相對於幼兒園來說是一個更為寬鬆、開放、自由的環境，這種環境本身就是一種良好的學習氛圍，它不僅能觸發幼兒自我學習、主動探索的願望，而且有利於幼兒個性的良好發展。
可以說，幼兒數學啟蒙，家庭是一個最優化的環境，家長們千萬不可輕視和放棄這個教育的良好時機。
那麼，如何在家庭中對孩子進行早期的數學啟蒙呢?
建立輕鬆、自由的環境由於數學具有抽象性，故千萬不要在家庭教育中採用對立式的教授形式，這樣不僅不符合孩子的年齡特點，難於收到學習效果，而且會引起幼兒的反感，導致他害怕、討厭學數學的心理。家長應在創設的數學環境中讓幼兒在自由、自願的條件下，輕鬆自由的動手擺玩，在猜猜想想中吸引孩子對學習數學的興趣。應當提醒家長們注意的是幼兒數學不僅僅是數數和加減運算，它的內容是廣泛而多樣的。
我們周圍的生活中就蘊含著數、量、形和一定的空間方位形式，這些都是幼兒數學啟蒙的內容。孩子本身就生活在這樣一個充滿數學知識的環境中，我們可以利用這個日常生活環境讓孩子伸出小手數一數，比比長短、粗細；看看積木有哪些不同形狀；皮球、筆、娃娃都放在**等等，讓孩子在生活中有意無意地重複體驗數、量、形的概念，從而引發他的興趣和主動思維的積極性。
建立孩子對數字的概念
幼兒期的思維以直覺形象為主，他們對數量和空間關係的認識和理解只能從改變客體的動作中獲得，羅輯推理也要藉助於具體形象和動作來進行，即要通過作用於事物動作來主動地建立數學知識，根據幼兒的這一特點，讓幼兒通過操作熟悉的事物，建立具體的概念。所謂建立數概念就是要讓孩子明白：幾個物品就能用數字「幾」來表示，如3個蘋果就用「3」來表示。
反過來還要讓孩子領悟到3可以表示3塊餅乾，3支鉛筆等等的任何3個物品。要建立這種數概念，最有效的方法是從形象思維入手，教孩子直接數具體的實物。如數一數有幾隻耳朵、幾隻眼睛、幾個手指頭；隨手拿一些蘋果、圍棋子、火柴棒也數一數它的個數；在戶外邊走邊數腳步，還可數路邊有幾棵大樹等等。
讓孩子從看得見摸得著的實物中多數數，他就會從這些無數個實物中抽象出1、2、3、4、5……的數概念，並能找出數與數之間的關係和規律。
根據孩子的年齡特點教育
家長往往在教孩子的過程中操之過急，沒能注意到孩子的天性和身心發展規律。在不適合的階段灌輸給孩子超前的知識，往往會變成拔苗助長。 有的家長讓孩子記背20以內的加減運算，孩子只是機械地被動記憶，根本不理解其實意義，若讓孩子把這些知識運用在生活中，例如：
問孩子蘋果有4個，梨有5個，那麼一共有多少水果，孩子可能只會朝你乾瞪眼了。可見脫離了幼兒的實際而盲目拔高，只會帶來適得其反的效果。
家長注意
在孩子的操作、學習活動中，家長不要急於求成而盲目干涉，應以一個旁觀者或夥伴的身份細心觀察，瞭解孩子思維和動作的特點、過程，發現問題，及時點撥、指導和建議。
總之，對幼兒進行教學啟蒙教育，應該尊重幼兒的年齡特點，啟迪幼兒天真的心靈，調動他們的學習積極性，將抽象的、枯燥的數學知識融入遊戲及幼兒一日生活的各個環節中，各領域互相滲透。充分利用幼兒身邊的資源，適當地引導幼兒積極主動地思考，激發幼兒探索數學的慾望，發展幼兒的思維能力。
怎樣給孩子做數學啟蒙
5樓：江蘇知嘛
幼兒數學教育主要包括幼兒的數概念、計數和運算的教育、量與計量的教育、幾何圖形和空間關係、時間關係的教育等。
①幼兒的數、計數與運算
10以內數的實際意義；數的守恆；相鄰數；數與數之間的數差關係；認識序數，能夠用自然數表示物體排列的次序關係，說出物體排第幾；認識10以內數的組成和分解，以及部分數之間的互換和互補關係等；學會10以內的計數；認讀和書寫10以內的阿拉伯數字；10以內數的加、減運算，包括認識加號、減號和等號，理解加減法的意義，學習10以內數的口頭加減運算，並能夠用加、減法解決實際生活中的簡單問題。
②量與計量的初步知識
能區分物體量的差異，比較物體的多少、大小、長短、高低、粗細，厚薄、寬窄、輕重、容積等；理解初步的量的守恆；在比較物體量的差異時，感知量的相對性；幫助兒童建立序的概念，並體驗其中的傳遞關係；學習計量，會進行初步的自然測量。
③簡單的幾何圖形知識
能夠正確辨認常見的平面圖形――正方形、三角形、長方形、半圓形、圓形和梯形，並能說出它們的名稱和主要特徵；能夠正確辨認幾種常見的立體幾何圖形――球體、正方體、圓柱體、長方體；能夠區分平面圖形和立體圖形，理解圖形之間的簡單關係。
④空間方位初步知識
能區分上、下、左、右和遠、近等空間方位；能按指定方向進行運動，包括向前、向後、向左、向右、向上和向下等。
⑤時間、方位的初步知識
能區分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，並且知道一星期7天的名稱及其順序；認識時鐘，知道時鐘的用途以及正點與半點。
6樓：水下冰川
首先家長要了解孩子作為幼兒，他的思維認知的特點是具體形象的思維，逐步過渡到上小學的抽象邏輯的思維。所以給孩子做數學啟蒙，要以具體形象的操作來開展。要遵循幼兒好奇，好思考，好挑戰，好鼓勵的天性，來與孩子互動，以遊戲化，兒童化，生活化的方式來教育孩子。
幼兒數學教育，是由具體形象到邏輯抽象的過渡。循序漸進，由易到難，由簡單到複雜的過程來設計。kimikids何秋光老師的學前數學做 得非常好。
如何給孩子做數學啟蒙
7樓：江蘇知嘛
幼兒數學教育，最重要的是啟發幼兒對數學的興趣。
首先要給幼兒建立數學認知，把數學生活化、遊戲化、兒童化，最重要的是趣味性。
1、遊戲場景學數學是培養孩子對數學的興趣最合適的方法，有利於培養孩子積極主動地探索數學。
因為遊戲能對小朋友的規則意識、執行能力和策略意識進行綜合鍛鍊。
遊戲都有規則，小朋友要聽懂規則、服從規則，同時又要達到目的；當規則變化的時候，他們也要跟著變化自己的策略。
這個過程，不是記住知識點就夠的，它其實鍛鍊了小朋友對知識靈活應用的綜合能力。
2，通過繪本進行數學思維啟蒙
沒有孩子不喜歡故事的，這種啟蒙方法使得原本枯燥的數理內容變得生動有趣，在聽故事的同時，不知不覺吸收知識。
繪本整個看下來，一點都不枯燥！聽著像天書一樣的數學知識，在繪本都能找到現實生活中的依據。
以場景式代入的方式讓孩子先融入到故事中，再從故事裡發掘數學問題，進行解剖和分析。
數學學習最主要的是要體會知識背後的思維方法，畢竟知識是固定的，而背後的思維方法才是最具價值的。
3，看動畫片進行思維啟蒙
兒童動畫系列，片中小人物熱愛數學，用數學來解決日常生活中的障礙，將圖案、數字和形狀的知識融入動畫，內容充滿互動，幫助幼兒用數學方法解決日常生活問題。
孩子能掌握對數字的認識、數學的技巧，同時發展孩子的思考性。
8樓：匿名使用者
可以在家玩的數學啟蒙遊戲
比較遊戲。
誰比誰的多，誰比誰高，誰比誰長？
這樣的問題我們幾乎每天都會遇到，這便是數學啟蒙最重要的第一步。我們為什麼要學習計數、度量、甚至加減乘除，不就是為了解決誰比誰多，誰比誰長，多多少，長多少的問題嗎？
明白了這一點，自然就明確了這些在平時我們無意中也會問到的問題其實在數學啟蒙裡是多麼重要了吧。既然明確了，那就要多利用了。
比如在玩積木的時候，我們便可以一起來比比誰的高，對於小一些的寶寶，可以和寶寶一人抓一塊，比誰的高，而對於3歲左右會簡單識數的寶寶，玩法又可以進一步了。我們有時會挑出一些同等大小的積木（比如樂高得寶系列中的小方塊），分別疊起來，然後放一起比誰的高，由於總數不多，所以疊起來兩個人的也相差不大，再把兩根積木條並排放一起，高矮立現，而且用的是同樣規格的積木，也很容易比較出多了幾塊。
就這樣，從簡單的比較就慢慢引申到了加減法概念上了。注意，只是概念，對於僅3歲的孩子，暫時沒有必要引申出來告訴他們5-3=2。現在只需要有一點點這個印象就可以了，物體和符號的聯絡，還可以再等等。
這類比較遊戲除了用樂高，還可以用多米諾之類的小積木來玩，總之儘量選擇規格相同的就可以了。
歸類遊戲。
歸類，也是數學概念之一。
最簡單的玩法是用純色沒有圖案的多米諾，這種多米諾一般一套有幾種顏色，每一塊都是純色的，大小合適，孩子一抓一把就有幾種顏色，我們給一個小木盤讓孩子把抓出來的多米諾在盤裡進行「排隊」，顏色相同的排成一排，而且要一個個排列整齊。分好之後，每種顏色一排，在木盤裡整整齊齊，當然數量肯定參差不齊，這樣，便又可以回到第一個比較遊戲了。
除了用多米諾還可以用鈕釦來玩。有些家裡收集或備了很多各種各樣的扣子，各類顏色形狀不同的鈕釦也是玩這個遊戲的好材料，相對多米諾，一把抓的數量更多，難度也就隨之有所進階了。
數大數。
6歲之前的孩子數數應該數到多少？至少100。這在很多國家的幼兒學習指導中已經明確提出的。
怎麼才能在生活中和孩子灌輸大數字的概念呢？
出去散步的時候數步數？偶爾一次還行，每次都數實在是浪費了散步觀察其他事物的時間，而且孩子也不一定樂意；拿一堆釦子出來數？未免也太無聊了些，也不是一個好遊戲。
現在非常流行在家給孩子做保健按摩，按摩的時候數大數實在是再適合不過。一般保健按摩都至少要求一個穴位按摩50-100次，一般孩子在3歲左右會進入數數敏感期，這個階段採用這種方式孩子往往比較容易接受，甚至有些不喜歡按摩的孩子還會為了要聽媽媽數數而主動要求按摩，也會有孩子主動要求媽媽數到100。一邊給孩子按摩，一邊數數，保健、數學啟蒙，一舉兩得。
測量遊戲。
我們用這個做好的「一寸蟲」模型，像孩子演示，它翻著跟頭前進的時候，便可以測量物體的長度了，一個身長是一寸，翻一個跟頭就是2寸……許多孩子都會喜歡這樣的遊戲，他們會拿著這個自制的寸尺，量遍家裡的大小角落，從書到椅子，從樓梯到門……
在這樣一次次的測量中，長短概念便慢慢不知不覺的灌輸到他們的小腦瓜中了。
除了長短的測量，我們還可以用量杯等工具來進行容量的測量，對於愛玩水的孩子，也是非常喜歡的專案。
圖形認知。
大家都知道，數學中幾何是非常重要的一部分，雖然課本來說，初中幾何才會正式進入課本，但其實對幾何圖形的認知，我們從1、2歲便可以開始啟蒙了。
我們可以利用厚紙板剪出各種規整的幾何圖形：正方形、圓形、長方形、三角形、梯形、五邊形、六邊形、平行四邊形，最好每種圖形要有不同大小的，做好之後收集到一起，隨時便可以拿出來給孩子玩了。
我們在和孩子玩的時候，每次可以教認一種幾何圖形，教了之後不要急於教下一種，可以和孩子在家裡來玩玩找圖形的遊戲。比如，今天教了圓形，那接著就在家裡找找有什麼東西是圓形的，加深孩子認識。
隨著孩子認識的圖形越來越多，便可以讓孩子嘗試用不同的圖形拼出不同的造型（類似七巧板的玩法），還可以讓孩子用同樣形狀不同大小的紙板來比較一下相互關係，比如，用4個一樣大小的正方形可以拼出一個大正方形。
如何啟蒙孩子數學，如何給孩子進行數學啟蒙
怎樣給孩子做數學啟蒙。可以在家玩的數學啟蒙遊戲。比較遊戲。誰比誰的多，誰比誰高，誰比誰長？這樣的問題我們幾乎每天都會遇到，這便是數學啟蒙最重要的第一步。我們為什麼要學習計數 度量 甚至加減乘除，不就是為了解決誰比誰多，誰比誰長，多多少，長多少的問題嗎？明白了這一點，自然就明確了這些在平時我們無意中也...
如何做好孩子性教育啟蒙
作為家長，應該學習一些有關性方面的知識來充實自己，瞭解一些與性教育有關的知識。有了比較足夠的知識準備，與孩子談論性問題時才會有自信心。父母親的自信心是輕鬆而有效地實施性教育的關鍵。家長如何做好孩子性教育的啟蒙老師?1 不要等待發問 有時家長感覺孩子總也不問問題。其實，有時也沒必要等到孩子發問才開始談...
如何給孩子做語言啟蒙？
孩子在咿呀學語時，媽媽要經常和孩子對話，一般可以把最後一字重疊成疊音字說給孩子聽，語速儘量慢一些，提高聲調並採用誇張的語氣，還可以反覆把一個字說給孩子聽。家長還要學會帶有表情的和孩子互動，在逗孩子開心中讓孩子學會說話。二到三歲時，孩子能夠說簡單的句子後，可以嘗試讓孩子認圖識字，認物識字。而且要儘量多...