1樓：卻幻絲
父母陪孩子閱讀可以給他的一生留下美好、溫馨的記憶。父母與孩子一起讀書，在教育上稱為親子閱讀。為了幫助家庭和孩子養成一種良好的讀書習慣，家長可從以下幾個方面試著做一做。
一、為孩子創造良好的物質環境和精神環境。物質環境就是為孩子們去選購一些適合年齡特點的圖書，內容積極向上，畫面色彩鮮豔但不雜亂，形象逼真，生動有趣，開本大，便於閱讀。將這些書放在孩子自由取放的固定位置。
精神環境也說是家庭氣氛和諧，父母、母子關係融洽。二、對幼兒書籍做到心中有數 父母講故事之前，首先自已要大致瀏覽一遍，主要是考慮如何根據孩子的年齡和程度給他講解。如：
兩歲多的孩子能理解故事的內容了，但他說話不多，家長只能向他提問一些比較簡單的問題。三四歲的孩子情況就完全不一樣了，他不但能很好地理解故事的內容，還可以複述故事，回答各種各樣的問題。所以，給孩子講故事之前，家長就要象老師備課那樣，做一些準備。
這樣，講解的時候，才能有的放矢，取得比較好的效果。三、穿插提問、認真回答。在講故事的時候，家長可以穿插提問，這是非常重要的一點。
提問首先是幫助孩子更好的理解故事，同時可以培養積極主動的學習精神，發展孩子的智力。比如在翻開新的一頁的時候，就可以先不講，讓孩子自已看畫，說說畫上都有什麼，是什麼意思，孩子要回答這些問題，就要注意觀察，要動腦筋想。又比如，故事快要講完的時候，你先不講下去，讓孩子想，故事會怎麼樣結尾，這不是又培養了孩子的想象力嗎？
幼兒的好奇心強，他們會邊聽邊問「為什麼？」、「怎麼了？」，家長千萬不能不耐煩，要耐心細緻地解釋和回答，回答要真實，使孩子既學到知識，好奇心同時又得到滿足。
四、把讀書和遊戲結合起來孩子是最愛玩的，如果我們把讀書和遊戲結合起來，就能大大增強孩子閱讀的興趣。很多圖畫故事都可以用來表演，方式可以多種多樣。一種是孩子一個人表演，可以把故事中的人物畫在一張張卡片上，也可以把卡片貼在一塊塊積木上，還可以把人物做成一個個紙偶套在手指上，孩子一個人表演幾個人物，一邊說臺詞，一邊擺弄人物。
一種是孩子和爸爸媽媽一塊兒表演，每人扮演一個或幾個角色，還可以簡單地化妝，戴個頭套或戴個面具等等。五、鼓勵把故事講給別人聽當家長和孩子們共同看完一本書時，要鼓勵孩子用自己的語言把它講出來，這樣就發揮了孩子的語言表達能力，同時，孩子還發現他把書上的東西再講給別人聽，別人又感興趣時，孩子們會很興奮和自豪，便由此產生更大的閱讀興趣。
2樓：陳哆導師
回答1、 大聲朗讀
在孩子還沒有認字的情況下，或者說還不能夠獨立地完成閱讀的情況下，父母在陪伴孩子讀書的時候，可以大聲地朗讀出來，因為這個時候孩子還沒有認識字，不能通過識別文字來觸發自己的大腦進行思考。
但是，他能夠辨識聲音和一些簡單的語言，那麼當我們大聲的朗讀的時候，孩子可以根據聲音語和言當去想象、去判斷我們所要表達的意思。
2、 尊重孩子
親子閱讀最重要的主角還是孩子。我們要站在孩子的角度去閱讀，去完成這一過程，用孩子的思考方式進行思考。
3.3、 合適的繪本
想要進行閱讀，首先我們必須得選擇繪本，在繪本的選擇上，必須是以孩子為主體，選擇適合孩子年齡階段和成長規律的繪本，萬不可盲目選讀。
我們陪孩子讀書時，注意遵從先單字再到詞語、片語，最後到語句這一個過程來。
希望能幫到你，祝你生活愉快！
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如何陪孩子閱讀
3樓：博土棠
陪孩子閱讀，最重要的是你有那個耐心和孩子一起選擇有益的，適合年齡階段的書籍。千萬不要孩子在讀書，你就在玩手機或做其他事情，那樣孩子就會有樣學樣，並不會把心放在閱讀上。所以，最好的就是陪伴和做榜樣給孩子看。
4樓：庾初彤
首先父母也要有愛閱讀的好習慣。每天要定時堅持閱讀。 要耐心引導。培養孩子愛閱讀的興趣。言傳身教。
家長怎麼和孩子一起閱讀繪本
5樓：baby三隻小可愛
首先，翻閱繪本、親子閱讀，不能以識字為目的來進行。 孩子不認字時在聽繪本故事，千萬不要以為他們在盲目的聽天書。他的眼睛的著力點是在精美的**上的，**正是開發孩子右腦的最佳功能之一。
而他的小腦袋裡，也正隨著故事的情節在進行著不停的變幻，想象力也是孩子早期開發右腦不可獲取的功能之一。 有的家長會在讀繪本的時候強迫的進行「指讀」或者「認讀」，即用書點著繪本上面的字來讀，並且要求孩子專注的看著自己手指的地方。其實這樣做恰恰影響了孩子的注意力，欲速則不達。
而家長也會因為在強調指讀或認讀過程中，把故事抑揚頓挫的情節抹殺掉。 其次，給孩子「留白」，是親子閱讀中必要環節。
父母應該怎樣和孩子一起進行親子閱讀？
6樓：卡卡媽聊育兒
父母在和孩子進行親子閱讀的時候，一定要以孩子的意願和需求為主，不要要求孩子聽自己的，也不要給孩子太大的壓力，不然會適得其反的。父母可以注意以下幾點：
一、準備一些適合孩子年齡層次的書本
孩子的年齡不同，理解能力不一樣，喜歡的書也不一樣。所以，父母在給孩子準備書本的時候，一定要準備適合孩子年齡層次的書本。例如：
年齡稍大的孩子，父母可以給他準備一些帶圖案的科普讀物，或者一些簡單的童話故事書。
當然，如果父母習慣自己讀書給孩子聽，那麼可以選擇一些超過孩子閱讀水平的書，孩子也會理解書本的內容的。
二、讓孩子挑選他感興趣的書本
陪孩子進行親子閱讀的時候，具體讀哪本書，最好由孩子自己挑選，而不是父母幫孩子挑選。父母千萬不要因為孩子選的書不是自己希望和孩子一起讀的，而要求孩子更換。因為只有孩子感興趣的書本，他才會認真、投入地閱讀。
三、聲情並茂地讀給孩子聽，也鼓勵孩子讀出來
父母讀書給孩子聽的時候，可以根據故事當中不同的角色、不同的場景，而用不同的聲調和單調讀出來，這樣，才會更吸引孩子。
因為孩子希望聽到每個角色都有自己獨特的聲音。雖然這種做法，有的父母覺得有點傻，不過，這也正是親子閱讀當中有趣的一部分。
四、鼓勵孩子對書本的內容進行想象
父母在和孩子一起閱讀的時候，可以偶然停下來，讓孩子猜一猜接下來會發生什麼事情；和孩子一起看完**中的某個章節時，也可以讓孩子說一說他認為故事情節會怎樣發展。
這樣做，不但給孩子創造了思考的機會，培養孩子的想象力，還能提高孩子的閱讀能力。
一、父母鼓勵孩子編故事
二、鼓勵孩子猜測詞義
在閱讀的過程中，孩子經常會遇到不認識的字詞。這時，父母可以讓孩子自己猜一猜這個字詞的意思。很多時候，孩子能根據故事的上下文，猜出這詞的意義的。
當然，如果孩子猜不出來，父母也不要強求，直接把意思告訴孩子就行了。父母讓孩子猜測詞意，不但可以增加孩子的詞彙量，還能培養孩子的閱讀理解能力。
三、和孩子一起「看圖說話」父母經常這樣和孩子進行互動，可以讓孩子很好地認識**所代表的物品，並理解物品所代表的意思。
有的父母覺得，親子閱讀是孩子很小，還不會看書時要做的事情，孩子長大識字了，就不需要再親子閱讀了，平時讓孩子自己看書就行了，這種想法是不對的。
親子閱讀，無論孩子在哪個年齡階段都可以進行。即使孩子到了青春期，父母依然可以陪他一起讀他喜歡的**，然後和他分享裡面的情節和人物。
以上是我的回答，希望可以幫助到您。
7樓：吃瓜預備役選手
父母可以跟孩子一起共同讀一本書，讓孩子給你當老師，講解書中的故事和情節。這是非常好的辦法。
8樓：科普小星球
給孩子選擇他喜愛的書，然後挑個週末與孩子一起閱讀，閱讀完一起講感受。
9樓：難掩的喜
可以每個人選擇自己喜歡的一本書進行閱讀，讀完之後分享自己看的內容，交流讀書經驗。
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