1樓：
各有各的不同，各有各的觀點，認得想法想到一起的，那就不是特色了，各有各的想法，才會有參考的餘地，其實還是看你擅長哪一種，這兩種方法應該都有可取之處，並不是看誰學的久就是一定對的，每個人擅長的地方不同，所以適用的方法也是不一樣的。既然現在有這兩個方法可以讓你提高一下自己的繪畫水平，你可以選擇兩個都進行一下嘗試，畢竟沒有嘗試之前，誰也不知道哪一個更加適合自己。這就是一個選擇，一個機會，在你的面前有兩條道路，不知道前路通向的是不是成功的情況下，就需要實踐來進行驗證了。
如果不去嘗試一下，直接就選擇了一個，並不一定是合適自己的，選對了還好，選不對就相當於沒有進步，到時候就是一切重來，是既浪費時間也浪費精力。所以，建議你去兩個方法都實驗一下。其實還是看你擅長哪一種，這兩種方法應該都有可取之處，並不是看誰學的久就是一定對的，每個人擅長的地方不同，所以適用的方法也是不一樣的。
既然現在有這兩個方法可以讓你提高一下自己的繪畫水平，你可以選擇兩個都進行一下嘗試，畢竟沒有嘗試之前，誰也不知道哪一個更加適合自己。這就是一個選擇，一個機會，在你的面前有兩條道路，不知道前路通向的是不是成功的情況下，就需要實踐來進行驗證了。如果不去嘗試一下，直接就選擇了一個，並不一定是合適自己的，選對了還好，選不對就相當於沒有進步，到時候就是一切重來，是既浪費時間也浪費精力。
所以，建議你去兩個方法都實驗一下。各有各的不一樣，才有新鮮感
2樓：匿名使用者
其實還是看你擅長哪一種，這兩種方法應該都有可取之處，並不是看誰學的久就是一定對的，每個人擅長的地方不同，所以適用的方法也是不一樣的。既然現在有這兩個方法可以讓你提高一下自己的繪畫水平，你可以選擇兩個都進行一下嘗試，畢竟沒有嘗試之前，誰也不知道哪一個更加適合自己。這就是一個選擇，一個機會，在你的面前有兩條道路，不知道前路通向的是不是成功的情況下，就需要實踐來進行驗證了。
如果不去嘗試一下，直接就選擇了一個，並不一定是合適自己的，選對了還好，選不對就相當於沒有進步，到時候就是一切重來，是既浪費時間也浪費精力。所以，建議你去兩個方法都實驗一下。
3樓：星辰之域
這個問題 你可以 結合他的理念 在綜合你的技術最後再出成果，至於誰的對誰的錯，這個問題，情商高的 會贊同你的室友說的理念，然後 結合自己的特長做起來，情商低的會掙個明白，最後在做出決定，其實沒有誰對誰錯，只有誰做的更好就是對的，4年的確 很紮實，但是 他是搞人物的 ，不是設計風格畫面的特長，那麼問題來了你可以吧你的技術發揮出來，在吧他的特長結合起來，最後才是完美的，對錯真的不重要，非要弄個明白 總要 傷害彼此一個人，你說呢，希望能幫到樓主
4樓：匿名使用者
這兩個人的觀點不衝突，作畫前提首先要有對畫作有個整體把握，空間佈局、整體協調心裡要有數，你好友說的整體比例掌握好就是這個意思，你室友說的頭大頭小也是比例問題。室友和好友都覺得你要改變作畫方式，說明你要積極改變才行。按照你好友說的掌握比例問題，你室友的建議自然而然就落實了。
你好友的建議更深遠一些，戰略性的；你室友的建議是眼前亟待解決的問題，是戰術性的。可以在解決頭大頭小的過程中慢慢掌握整體比例問題。這種事要慢慢來，向你室友好友多請教。
5樓：
我個人認為你的好友說的對，應該先把人物的比例搞好，再考慮其它的問題。你的室友只是讓你把人物的頭部畫小了。他們也只是給你的建議，要想設計出好的作品，還要找老師多加指導
6樓：dj老華在此
畫小了,就是把身體也畫進去,頭部也自然變小了這個意思
簡單說就是讓你畫全身,練習比例
7樓：
憑自己感覺吧！，但是畫畫就能攻擊一般都要先改變一下比例比例，合適的話才會比較好看，人物比例要合適，合適的話再去說一些細節性的東西，你可以先把人物比例的大小修對了，然後積極分几几分空白一流的好，然後再去收人物的頭大或者頭小，這個要憑你自己的感覺，你覺得你應該從哪方面就從那個方面？
8樓：0風中飛舞
既然現在有這兩個方法可以讓你提高一下自己的繪畫水平，你可以選擇兩個都進行一下嘗試，畢竟沒有嘗試之前，誰也不知道哪一個更加適合自己。這就是一個選擇，一個機會，在你的面前有兩條道路，不知道前路通向的是不是成功的情況下，就需要實踐來進行驗證了。如果不去嘗試一下，直接就選擇了一個，並不一定是合適自己的，
9樓：炫火專欄庫
校友說的正確。
比例好比書法的楷書，是基礎中的基礎，掌握好了基礎才有建高樓大廈的可能。
如果真的把比例掌握好，想要畫頭小，分分鐘搞掂的簡單事。
希望我的回答能夠幫助得到你。
10樓：_請叫俄紅領巾
你師友為人怎麼樣，他要不是誤導你，你就聽他的，他畫的是不是確實比你好？要是比你好，你就去學習他，聽他的，仔細看他的畫，認真審他的畫，審透了，再去模擬，再把他的優點學了，不足改了，你就超越他了，願你超過你前面的人，成為最好的畫師。你師友為人怎麼樣，他要不是誤導你，你就聽他的，他畫的是不是確實比你好？
要是比你好，你就去學習他，聽他的，仔細看他的畫，認真審他的畫，審透了，再去模擬，再把他的優點學了，不足改了，你就超越他了，願你超過你前面的人，成為最好的畫師。
11樓：
我覺得他們倆沒有對錯之分 畢竟都是學畫畫的 你可以象徵都採用一下 但是不能完全跟別人一樣 畢竟每個人適應的方式都不一樣
12樓：眷戀2016暖心
別人的說法只是做個參考，你還是要自己拿主意的，該怎麼辦還是隨自己的心意，不要讓他人來左右你的大腦，你本來打算怎麼畫就按照自己的想法畫出來，效果如果不理想的話，你也從中發現自己的缺點，然後進行改善，以後就會越來越好了。別人的說法只是做個參考，你還是要自己拿主意的，該怎麼辦還是隨自己的心意，不要讓他人來左右你的大腦，你本來打算怎麼畫就按照自己的想法畫出來，效果如果不理想的話，你也從中發現自己的缺點，然後進行改善，以後就會越來越好了。
13樓：春辛勤秋歡喜
畫畫首先得懂得人物比例，但不一定全部都按比例畫，可以根據人物性格有所誇張。多聽別人意見，多幾種畫法，然後從不同的畫法中選自己最得意的作品。
14樓：拜欣豔
我覺得他們兩個都說得對，你可以採納他們的意見，取長補短，因為動漫嗎你的室友也沒有說錯頭部畫小了可以可以顯示出這是動漫，第二位也說的也對你要把基礎打好了才能出名
15樓：葉孤文星
我認為你的室友對你說的話是對的，他讓你是為了讓你多加練習吧，自己的畫的水平有待提高，就是經常的練，讓你熟能生巧，才可以提高水平。
16樓：小金子運營研究所
都對，因為你不能掌握比例問題，如果整體小才能小，不然一個胖子有個小臉怎麼可能
17樓：lzhd圈圈
畫畫不是一味的固守成規，可能他們走成功的路不一定適合你，你們動漫設計不都是需要靈感嗎，千篇一律那就不叫靈感了，加油，跟著自己的靈感走，別人的建議可以參考，但不一定要按別人的走
18樓：甘孤
還沒有說話怎知道對不對,首先先把話說出來,才知道對不對,你說是不是這個理!
19樓：yanglin0601琳
我覺得各有千秋，其實是你討教錯了人，而自己還沒有真的悟出其中的重點，你也知道（小馬過河），松鼠說水深，老牛說水淺，只有自己悟出其中重點就知道了，沒有對錯
20樓：初友安
在現實生活中，難免會出現些亂七八槽的生活鎖事，在處理這些事情上，首先根據情況來判斷解決，大家的共同看法和處理結果，選擇正確的處理結果是對的。
21樓：
誰對誰錯沒有準確的標準這要看你自己的想法了
話說這個到底誰說 的對啊？
22樓：草莓愛情
對於親人來說，有些事不用分對錯，對錯也並不重要，重要的是你願不願意去做！遵從自己的內心，莫要強迫自己，若是因此而怨懟，就太不值當了！
23樓：猴哥業餘情感
你認為什麼對就什麼對
話說這個到底誰說的對 我應該聽誰的建議
24樓：匿名使用者
教學目標：1.激發學生交流的興趣與願望，使學生積極主動參與口語交際活動，感受交際的樂趣。
2．在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽並瞭解別人講話內容；態度大方、有禮貌。3．體會故事中所蘊含的道理。教學重點：
引導學生樂於交流，說清觀點，認真傾聽別人講話，在交流中發展口語交際能力。教學過程：一、讀故事，瞭解短文內容及幾個基本觀點。
二（ ）班小朋友最愛聽故事了，今天老師見你們課前準備這麼好，想給你們講個故事，看看誰從坐姿上做好聽得準備了。在聽故事前，我們先來聽聽學習夥伴給我們提出了什麼聽的建議？課件出示小小建議：
小朋友，我們聽故事的時候要專心，仔細聽清每一個字，聽明白故事的內容，一邊聽一邊想象。一邊聽要一邊想象。學習夥伴給我們提出了什麼建議，怎麼聽故事？
那麼我們就看誰會聽故事了，開始了！ 故事講完了，請大家回想一下故事中的情節，關於爺爺和孫子騎驢這件事，故事中的人又哪幾種說法？彆著急，讓我們開啟課本81頁，在認真一起讀讀《騎驢》這個故事，看誰能找到這些說法，一會兒能和大家說清楚。
同學們讀的真認真，故事中對爺爺和孫子騎驢這件事都有哪些說法？教師板書（不能都騎） （爺爺騎） （孫子騎） （不騎太笨） 小結：看大家這麼多意見。
倆人騎驢中年人不同意，讓孫子騎吧，老人看了搖頭。讓爺爺騎吧，孩子生氣。這倆人都不騎吧，看，種菜人又說太笨！
哎，這麼多說法，老爺爺到底應該聽誰的啊？板書課題。 二、搭建平臺，充分交流。
你認為老爺爺應該聽誰的？老爺爺聽了大家的想法可犯難了，究竟聽誰的呢？要麼讓爺爺騎吧？
你們同意嗎？（有些同學不同意了）那孫子騎吧？ 這可是一個大難題了，看來你還要說出理由來說服對方，我們四人小組一起討論。
想想理由，為什麼？ 在交流之前，誰來提醒大家我們在說話時要注意什麼？大膽 理由充分 說話聲音洪亮 儘量把話說清楚明白）那麼當別人講話時，我們應該怎麼做？
誰來告訴大家？聽： 認真聽，努力聽懂別人講話的意思。
三、扮演角色，感悟道理。剛才大家說了很多，各有各的想法，我覺得很好。要是你遇到這種事情，聽到很多來到朋友的意見時，你會怎麼做呢？
如果讓你們去處理這件事情，老師相信肯定有好的辦法解決。可是故事中的老爺爺一會兒聽這一會兒聽那，結果都不知道該怎麼辦了。如果故事中的老爺爺也來到你們身邊，你想對他說些什麼？
聽了大家的意見，老爺爺終於明白了課件出示不能光聽別人說，要從實際出發自己多動腦筋，做個有主見的人。老爺爺終於明白了這個道理，我們相信老爺爺以後遇到這樣的事情，一定不會再犯難了，是吧！四、實際，拓展交流。
同學們，騎驢的小故事真是滑稽有趣，那麼在我們的生活中你有沒有遇到不知道應該聽誰才好的事呢？ 總結全文師：同學們，這節課，我們的收穫可真不小，不但幫老爺爺和小朋友出了主意，還會把自己的想法表達清楚。
老師希望大家在生活中也能做個愛動腦，有主見的人。
這個函式的方法誰說下，這個函式的值域怎麼求？記得老師講的方法好像是把根號下1 2x設為t，然後呢？？
nmhdr notify message handler nmhdr 結構包含下列成員 typedef struct tagnmhdr nmhdr 訊息通過下面的巨集定義之 on notify wnotifycode,idcontrol,memberfxn wnotifycode 通知訊息識別符號 ...
這句話是誰說的這句話是誰說的
這正如地上的路 其實地上本 巴金1931年4月為 激流 三步曲做了個總序，文中有這句話。全文見下 幾年前我流著眼淚讀完托爾斯泰的 復活 曾經在扉頁上寫了一句話 生活本身就是一個悲劇。事實並不是這樣。生活並不是悲劇。它是一場 搏鬥 我們生活來做什麼？或者說我們為什麼要有這生命？羅曼羅蘭的回答是 為的是...
兼聽則明,偏信則闇到底是誰說的
魏徵。兼聽則明,偏信則闇 是從魏徵勸太宗的話演變而來。兼聽則明,偏信則闇 是從魏徵勸太宗的話演變而來 是魏徵對唐太宗說的。兼聽則明 偏信則闇 是什麼意思呢 兼聽則bai明,偏信則闇,du成語,意思是要同時聽取各zhi方面的意見,才能dao正確認識事物 只相專信單方面的話,必屬然會犯片面性的錯誤。唐朝...