1樓：職場夢夢
文章中需要重讀的詞語有:
盼望著（兩次）、來、近；一切、欣欣然、張開、朗潤、漲、紅。文章結構大體上可分為盼春、描春、頌春三個部分，這樣，《春》這篇文章的段落層次基本如下:
第一部分：盼春。「盼望著……春天的腳步近了」。
第二部分：描春。「一切都像剛睡醒的樣子-------還眨呀眨的」。
第三部分：頌春。「一年之計在於春……領著我們上前去。」
文章開頭用疊句表示出盼春已久的急切心情，朗讀時兩次「盼望著」的復重，中問不停頓，聲音逐漸上揚，表示盼望的感情一次比一次更強烈，「春大的腳步」後面用一個強調性停連，把這個用擬人手法寫出的東風給念活了，表示看到春天欣喜，也起到點題的作用。
作者以「朗潤起來」、「漲起來」、「臉紅起來」這些富有個性特徵的語言，分別寫出了它們欣欣然「醒」來的樣子。一方面把開頭的「春大的腳步」具體化，另一方面為下面的描春起鋪墊的作用。
2樓：梅嵐談金融
朱自清的創作大體可分為三個時期，一九二五年以前是詩，以後是散文，抗戰勝利後是雜文，朱自清的詩流落出消沈悲哀的情緒，反應了五四運動旁徨悵惘的心情，但是朱自清不如此，他用詩歌積極表現人生， 抒發時代心聲，在藝術上也刻意創新，反對出超主張精粹的藝術品，他的詩歌格式豐富，是表達哲理思索所的散文詩，是成就卓然的年輕詩人。
散文是創作總體中最主要的部份，有抒情、敘事、遊記、特寫、隨筆，也有對社會片段的描寫，對人生無情的揭露，總之寫實是他創作的法則，也就是對事物客觀觀察深入的體味。
朱自清從事雜文創作絕非偶然，是抗戰勝利後嚴酷現實對他教育的結果，使他向魯迅學習，選擇雜文為**，向黑暗挑戰，此時他的創作視野最為開闊，因此雜文是他創作道路上的里程碑。
朱自清一生是嚮往光明、追求進步的一生，他勇於破舊創新，為我國開啟文學的道路。
他不是第一個用白話寫詩的人,但是他的創作是十分有特色的,影響很大。
3樓：語數教育鄭老師
《春》這一課全部的重音和段連如下圖所示：
《春》這篇課文的全部多音字有哪些？
4樓：嗷啊安安
漲 、了 、散 、混 、地
漲漲 [zhǎng]
漲 [zhàng]
了了 [liǎo]
了 [le]
散散 [sàn]
散 [sǎn]
混混 [hùn]
混 [hún]
地 地 [dì]
地 [de]
《春》這課的多音字,有哪些？
初一語文上冊第一課《春》多音字大全有哪些 255
5樓：匿名使用者
1.漲：是一個漢字，讀作zhǎng/zhàng，本意是指水勢盛大，引申泛指增高，又引申特指物價上浮。
漲 [zhǎng]～潮。～落。～水。河水暴～。～價。～錢。物價飛～。
漲 [zhàng]～紅臉。泡～了。
2.了了 [liǎo]明～。一目～然。完～。～結。
了 [le]完～。
了，le，子字無臂，表示斷、絕斷，結束。
念liǎo時:1、明白，知道:明瞭。
一目~然。2、完結，結束:3、 在動詞後，與"不"、"得"連用，表示可能或不可能:
看不~，辦得~。 4、與"得"、"不得"前後連用，表示異乎尋常或情況嚴重:那還~得!
念 le 時:1、放在動詞或形容詞後，表示動作或變化已經完成:寫完~。2、 助詞，用在句子末尾或句中停頓的地方，表示變化，表示出現新的情況:颳風~。
3.散散 [sàn]分～。解～。渙～。～落。～失。～逸。
散 [sǎn]鬆～。～漫。懶～。～曲。～記。～板。
4.混混 [hùn]～雜。～和。～同。～淆。～為一談。
混 [hún]同「渾」
5.地地 [dì]～質。～殼。土～。田～。～政。～主。
地 [de]慢慢～。
6樓：匿名使用者
《春》這課的多音字如下：
漲漲 [zhǎng]～潮。～落。～水。河水暴～。～價。～錢。物價飛～。
漲 [zhàng]～紅臉。泡～了。
了了 [liǎo]明～。一目～然。完～。～結。
了 [le]完～。
散散 [sàn]分～。解～。渙～。～落。～失。～逸。
散 [sǎn]鬆～。～漫。懶～。～曲。～記。～板。
混混 [hùn]～雜。～和。～同。～淆。～為一談。
混 [hún]同「渾」
地 地 [dì]～質。～殼。土～。田～。～政。～主。
地 [de]慢慢～。
朱自清《春》中重音，停連和比喻怎麼學習？
朱自清的《春》第二段重音和停連
7樓：枚翰薩嘉歆
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
「盼望著」應該重讀，運用反覆的修辭，突出作者盼春的急切心情。兩個「盼望著」連用，運用反覆的方法更體現其急切，所以第二個「盼望著」應該讀得更重一些。「盼望著」後面應該稍停頓一下，後面是盼望的物件。
「東風來了」，報告春天的訊息。「春天的腳步近了」賦予春以人的動作，讀時應採用欣喜的語氣，表現了作者殷切而又喜悅的心情。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
停連：這段由兩個句子構成，所以句號處的停頓要明顯一些。第二句話是排比句，句式相同，結構一致，所以應該讀出氣勢，一句比一句語氣強烈。
重音：分析「朗潤」「漲」「紅」的特點。「朗潤」是明朗潤澤的意思，因為陽光照在上面，明亮起來了，山清水秀。
冬天的水是枯的，冰雪消融之後，所以水「漲」起來了。「紅」字不僅寫出了太陽的顏色，也寫出了太陽的溫暖。這三個詞突出了春的特點，在讀的時候應該加重。
第一句中「一切」和「欣欣然」也要加重。
朱自清《春》中重音，停連和比喻怎麼學習
8樓：卻沛嵐
比如，開頭，盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了，「盼望著，盼望著」「來了」「近了」是重音，讓人感受到人們盼望春天到來的急切心情，寫出了人們對春天的喜愛
9樓：匿名使用者
朱自清的散文《春》據孫紹振教授說是為中小學生學寫作文而寫的，因此文章裡多從孩子的感覺和感受來行文。全文一共10個自然段，六百多字。我在五六十年代接受的中小學語文教育，教材裡沒有編進這篇散文。
說來慚愧，等到五十歲左右才初讀了《春》。初讀的印象，感覺行文很凌亂。讀了好幾遍，才理出個頭緒來（原文附於博文之後，為了敘述方便，每個自然段前加上阿拉伯數字）
春這一課最後三段表現了春天怎樣的特點
春這一課最後三段是三個比喻，分別突出了春天的新，美，力的特點。三個比喻形象的點明瞭春天的成長過程,讚美了春天的蓬勃的生命力.表達了在春天裡奮發向上,創造美好生活的積極進取的精神。春 是現代散文家朱自清的作品。春 是朱自清的散文名篇，最初發表於1933年7月，此後長期被中國中學語文教材選用。創作背景 ...
《春》這一課的第五自然段的描寫角度是什麼
側面描寫,通過這這些景物表現出了春的美麗 朱自清的春中第五段中第一句是從什麼角度寫春風輕柔溫暖的 朱自清的 春 文章第五段的第一句,是從觸覺的角度寫春風輕柔溫暖的。文章 春 第五段第一句為 吹面不寒楊柳風,不錯的,像母親的手撫摸著你。這一句寫出了春風的溫暖,向母親的手一樣撫摸著你,使用了觸覺的角度,...
白樺這一課的形容詞有哪些,白樺這一課有哪些4個字的詞語
在我的窗抄前,有一棵白樺,彷彿塗上銀霜,披了一身雪花。毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉裡閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹技又抹一層銀色的光華。白樺這一課有哪些4個字的詞語?白樺 這一課的4字詞語是 姍...