1樓:匿名使用者
側面描寫,通過這這些景物表現出了春的美麗
朱自清的春中第五段中第一句是從什麼角度寫春風輕柔溫暖的
2樓:_深__藍
朱自清的《春》文章第五段的第一句,是從觸覺的角度寫春風輕柔溫暖的。文章《春》第五段第一句為「吹面不寒楊柳風,不錯的,像母親的手撫摸著你。「 這一句寫出了春風的溫暖,向母親的手一樣撫摸著你,使用了觸覺的角度,將風吹寫成撫摸,使得文章形象生動。
《春》文章的第二句「風裡帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤溼的空氣裡醞釀。」是從嗅覺的角度來描寫春天的氣息,將春天的氣息通過嗅覺來感受,使得讀者也能感受到春天的清香。
朱自清《春》文章句子賞析:
「盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。」作品一開頭,作者就用了一個反覆修辭格。「盼望」這一動詞的反覆使用。
突兀、有力、急切地反映出人們期盼春天來臨的迫切心情。緊接著,用一個「擬人」辭格,來傳遞春天的訊息。
春天的腳步聲,更是人們極為熟悉的。來了,近了,它是人們在歷經三九寒冬之後所殷切期盼的。在此。作者寫出了人們對春天的翹首企盼之情和迎接春天的萬分欣喜之情。
「一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼」用了「擬人」辭格。在作者的筆下,春風輕拂,大地回暖,萬物復甦,彷彿一個「剛睡醒」的人,「欣欣然張開了眼」。
「山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。」其中,「太陽的臉紅起來了」用了「擬人」辭格,將太陽人格化,既抓住了春天太陽的特徵,表現了春陽的溫暖,更展示出春陽內在的神韻。
3樓:喬木查
第一句從 觸 覺的角度寫春風輕柔溫暖;第二句從 嗅 覺的角度寫春風帶給我們的氣息;第
三、四句從 視 覺和 聽 覺的角度寫春風給人們帶來的愉快和快樂.
4樓:紫荷彩韻
從 觸 覺的角度寫春風輕柔溫暖
《春》朱自清第五自然段是從哪幾個方面來描繪春風特點
5樓:drar_迪麗熱巴
(1)視覺方面:鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨;(或者牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著.)
(2)聽覺方面:呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨唱出宛轉的曲子(或者牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著
(3)嗅覺方面:風裡帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,
(4)觸覺方面:「吹面不寒楊柳風」,不錯的,像母親的手撫摸著你.
創作背景
該文創作時間大約在2023年間。此時作者朱自清剛剛結束歐洲漫遊回國,與陳竹隱女士締結美滿姻緣,而後喜得貴子,同時出任清華大學中國文學系主任,人生可謂好事連連,春風得意。
該文的主題思想即對自由境界的嚮往。朱自清當時雖置身在汙濁黑暗的舊中國,但他的心靈世界則是一片澄澈明淨,他的精神依然昂奮向上。朱自清把他健康高尚的審美情趣,把他對美好事物的無限熱愛,將他對人生理想的不懈追求熔鑄到文章中去。
熔鑄到詩一樣美麗的語言中去。從而使整篇文章洋溢著濃濃的詩意,產生了經久不衰的藝術魅力。
6樓:蠍之櫻桃
春 朱自清 第五段,作者通過愉悅.美好感覺來描寫春風,突出春風極富生命力特點.通過嗅覺,聽覺,觸覺.突出了春分的柔和.
表現了春風清新和芳香的特點.
「吹面不寒楊柳風」,不錯的,像母親的手撫摸著你.風裡帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤溼的空氣裡醞釀.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,跟輕風流水應和著.
牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著.
春這篇文章是從什麼角度描寫的
7樓:匿名使用者
朱自清散文《春》賞析盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水長起來了,太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的。園子裡,田野裡,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花裡帶著甜味,閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢裡,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
「吹面不寒楊柳風」,不錯的,像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微潤溼的空氣裡醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,與輕風流水應和著。
牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響。
雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。
樹葉子卻綠得發亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片這安靜而和平的夜。鄉下去,小路上,石橋邊,撐起傘慢慢走著的人;還有地裡工作的農夫,披著蓑,戴著笠的。
他們的草屋,稀稀疏疏的在雨裡靜默著。
天上風箏漸漸多了,地上孩子也多了。城裡鄉下,家家戶戶,老老小小,他們也趕趟兒似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事去,「一年之計在於春」;剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。
春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領著我們上前去。
《春》是朱自清散文中的名篇佳作,但在作者生前,它卻沒有收入朱先生的散文集中。據陳杰同志考證,《春》最早發表在朱文叔編的《初中國文讀本》第一冊上。該書2023年7月由上海中華書局印行。
陳說:「在篇名的右上角都注有標記。編者在課文目錄後附註,凡有此標記者『系特約撰述之作品』,可見是《讀本》的編者當時特約朱先生等撰寫給中學生閱讀的文章。
」(《關於〈春〉的出處》,《臨沂師專學報》2023年第2期)《春》不僅在解放前被編入中學語文教材,2023年人民教育出版社中學語文編輯室編的《語文》第一冊,也收錄了它。但是,後者嫌原作有的詞彙「陳舊」,有的語句不夠「規範化」,因之對其進行了「加工潤色」。這樣,在文字上便與原作有了出入。
為尊重朱自清作品的原貌,本篇賞析的物件是朱先生寫定的未經修改的文字。
《春》是一篇滿貯詩意的散文。它以詩的筆調,描繪了我國南方春天特有的景色:綠草如茵,花木爭榮,春風拂煦,細雨連綿,呈現一派生機和活力;在春境中的人,也精神抖擻,辛勤勞作,充滿希望。
《春》是一幅春光秀麗的畫卷,
《春》是一曲讚美青春的頌歌。
作品起始寫道:「盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。」兩個「盼望著」的詞語重疊,強化了人們對春天的期盼。
「春天的腳步近了」,更把春天擬人化,似乎春天正在大踏步向我們走來。看:「一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。
山朗潤起來了,水長起來了,太陽的臉紅起來了。」作者先從總的方面描繪春境,勾畫出大地回春萬物復甦的景象。
接著,作者推出五個特寫鏡頭,細緻入微地描繪春天的動人景象。
第一個特寫鏡頭是春草:「小草偷偷地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的。」作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟,而且還攝下了它對人的**力:
人們在草地上「坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。」這裡的綠茵,已不是單純的自然景物,而成了人們生活的親愛的伴侶——景物變成了情物。
第二個特寫鏡頭是花木爭榮:「桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。
」不僅果樹之花爭相鬥妍,而且野花遍地,萬紫千紅。眾花還以其特有的色香,吸引無數的蜜蜂「嗡嗡地鬧著」,大小蝴蝶翩翩起舞。這些描寫,活現出春意盎然的氣氛。
作者不以再現自然花色為滿足,還特意馳騁想象的翅膀寫道:果樹之花「帶著甜味,閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。」想象不僅拓寬了描寫的視野,更從未來角度渲染了春花的可愛。
第三個特寫鏡頭是春風。較之春花來說,春風是不容易描寫的。朱自清寫春風,主要抓住了兩點,一是春風的柔和,二是它具有傳聲送味的作用。
作者先用南宋志南和尚的「吹面不寒楊柳風」的詩句,來狀寫春風的溫暖,柔和;他猶恐讀者不易領會,馬上來了一句人人能領會的摹寫:「像母親的手撫摸著你」。「風裡帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微溼潤的空氣裡醞釀」。
作者從傳味角度寫春風,不僅強化了春的氛圍,也將此段與上兩段關於草、花的描寫自然地連線起來。春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音,送入人的耳膜,「與輕風流水應和著」。作者從多方位描寫春風,把這個本來不易表現的事物也寫得栩栩如生。
第四個特寫鏡頭是春雨。朱自清寫南方的春雨連綿:「看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。
」這種雨,使樹葉子「綠得發亮,小草也青得逼你的眼」。雨夜,一點點黃暈的燈光,「烘托出一片安靜而和平的夜」。白天,「地裡工作的農夫,披著蓑,戴著笠的」——這儼然是一幅春雨農耕圖了。
第五個特寫鏡頭是春境中人的活動。前四幅畫面以寫自然景色為主,這幅畫面則突出人的作為:「城裡鄉下,家家戶戶,老老小小,他們也趕趟兒似的。
一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事去」。在春天,花兒「趕趟兒」地開;人們為了迎春,「也趕趟兒似的」走出家門。
在春天,花卉爭榮,各不相讓;人們「一年之計在於春」,也以只爭朝夕的精神投入了工作。
在以上盼春、繪春的基礎上,作品最後唱起了對春的讚歌:
春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領著我們上前去。
這裡,作者用三個比喻性的排比句式,說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強大生命力的;人類也應當踏著春天的步伐,去創造美好幸福的生活。
《春》是一篇描寫自然風光的出色散文,將它與此前的同類題材《荷塘月色》、《槳聲燈影裡的秦淮河》相比,使人感到它有兩點突出的變異:一是感情格調有所不同;二是語言風格的變化。讀《荷塘月色》、《槳聲燈影裡的秦淮河》,使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁,而《春》的感情基調則輕鬆愉快、充滿活力。
何以會如此?我猜想至少有這樣兩個原因:一是本文系朱自清應約為中學撰寫的語文教材,從培養青年進取向上出發,作者採用了相應的積極、樂觀的感情基調。
二是作品的青春活力,反映了作者寫作時的心境。《春》大概寫於2023年下半年或2023年初。2023年8月,朱自清漫遊歐洲回國不久,便與陳竹隱女士結為美滿夫妻,並於同年9月出任清華大學中國文學系主任;33年4月,又喜得貴子。
朱自清生活中的順境與幸事,不能不對《春》的抒情格調產生影響。作者樂觀感情的傾注,使得作品情景交融、詩情與畫意結合。再從語言方面看,《荷塘月色》、《槳聲燈影裡的秦淮河》的語言固然是漂亮的,但有雕琢痕跡,不夠自然。
而《春》的語言則簡樸、活脫、口語化。如寫草,「園子裡,田野裡,瞧去,一大片一大片滿是的」;寫花,「你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒」。這些語言都是從生活中提煉出來的,生動活潑,節奏明快,語短意豐,表現力強。
作者為了更好地描寫春天,還採用比喻、擬人等多種修辭方法,使春天形象化、人格化。前面引用的文章的結尾部分,便是這方面最好的例證。朱自清不愧是語言大師,他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書面上,使其四季常駐,隨時可睹。
仿造《鄭成功》這一課的第五自然段寫一段戰鬥場面的小小作文
紫風歷二百四四年夏，涼河西岸的橫領山地，打了一場罕見的惡仗。戰事已專經結束。秋天屬 的暮色中，紅色衣甲的步兵騎兵已經退到主戰場之外的南部山頭，大纛旗上的 晉 字尚依稀可見。主戰場北面的山頭上黑濛濛一片，黑色旗甲的兵團整肅的排列在 風 字大纛旗下嚴陣以待，憤怒的望著南面山頭的晉軍，隨時準備再次衝殺。南...
朱自清春的第五自然段從哪三個角度描寫春風
1 視覺方面 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨 或者牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。2 聽覺方面 呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨唱出宛轉的曲子 或者牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。3 嗅覺方面 風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，4 ...
六年級上冊語文第一課的第五自然段中運用了什麼的修辭手法
第一句話是反問，強調山中萬物生靈都是自己的朋友。下面是一組排比，真切的寫出了我和山中的朋友打招呼時的情景。還運用了擬人化的寫法，把我和山裡的朋友間的友情淋漓盡致的表現了出來。最重要的是比喻，把山中的事物比作朋友，倍感親切。是不是這個 我們愛你 戰國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里湧動滾滾...