一年級題小華愛下期,他想跟班裡的小明做朋友,他會說什麼

1樓：

小明，我們一起下棋好嗎？下棋可有趣了，如果你不會，我可以教你。

口語交際的注意點：

1、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

2、聽故事、看音像作品，能複述大意和精彩情節。

3、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

4、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

5、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

擴充套件資料1、口語交際是雙向互動的。口語交際強調資訊的往來互動，因此，參與交際的人，不僅要認真傾聽，還要適時接話，談自己的意見和想法。這樣，在雙向互動中實現資訊的溝通和交流。

2、口語交際更具有實用性。口語交際交流的話題來自於學生生活之中，訓練的形式多是當面交談，與生活實際狀況沒什麼明顯的區別，學生課堂上學的，正是生活中要用的，頗具實用價值。

3、口語交際需要更全面的表達技巧。既然是面對面的接觸、交流，就不能像自言自語那樣，愛說什麼就說什麼，愛怎樣說就怎樣說，而應該考慮語言、情感、舉止等綜合因素。所以，口語交際不僅需要聽說技巧，還需要待人處事、舉止談吐、臨場應變、表情達意方面的能力和素養。

2樓：藍天老師

小華愛下棋，他想和小明成為朋友

他可以說：小明，我們一起下棋好嗎

寫作業時，小明有一題不會做，想問問同桌小華，他該怎麼說?

3樓：梅雨時節

我覺得小明應該這樣說。小華同學，我可以向您請教一個問題嗎？這道題我不會做，你能幫幫我嗎！——這樣說更容易獲得同學的好感，更容易得到同學的幫助！

4樓：寧馨兒創作空間

這是日常的交流，說什麼都可以呀，這個並不影響交流的，不用想就去改了，問題是這個叫我要怎麼寫？

5樓：匿名使用者

啊，這個你該耐心的交給他。

6樓：八戒你胖咯

他該說：

小華呀，我這道題目，不太理解，你能不能幫我講講呢？

一年級下冊語文看圖寫話小明和小鳥談話他在說些什麼？

7樓：匿名使用者

小明和小鳥談話，

他說：「小鳥你冬

天要飛到南方去過冬了嗎?」

一年級看圖寫話挑食的小朋友我會給他說些什麼作文

8樓：武府小道

小明是一個非來常挑食的孩子自，他只愛吃吵此脆米花，別的東西灶碰鍵都不碰。隱巧

有一天，在吃中飯時，小明又只吃脆米花和飯。如果媽媽過來，給他別的東西吃，小明就衝媽媽撒嬌，撒嬌沒用就哭，一直到媽媽發脾氣了才吃一口。媽媽實在弄不過他，想:

「如果照這樣下去，小明的營養會不平均的。」晚上，媽媽等小明睡了，媽媽冥思苦想，終於想出了一個辦法，就是不知道能不能成功了。

第二天吃早飯的時候，媽媽在桌上放了一盤脆米花和一碗飯，等小明起床以後來吃飯。一會兒小明出來吃飯了，在小明吃得舒舒服服的時候，媽媽悄悄的過來，準備把肉夾到小明的碗裡時，小明忽然轉過頭來，見媽媽要把肉夾到自己碗裡時，小明的手就像閃電般把碗蓋上，不讓媽媽把肉夾到碗裡。媽媽又對小明講道理:

「小明，如果你再挑食，會營養不平均，免疫力就差，免疫力差就會患上感冒，鄰居就挑食，營養不平均，要連掛三天的針呢。」

小明一聽怕了，掛針多疼啊，他害怕了，以後不再挑食了。