1樓：匿名使用者
生活中的數學知識
昨天，放學我到姐姐家去玩，看到姐姐的女兒正在做數學題，我一看 題目：媽媽到超市裡買東西，超市搞活動，滿100返30，滿300返100，滿500返200，媽媽要買760塊錢的東西，問媽媽怎樣買最省錢？
無意中看到侄女這道數學作業，只覺得腦袋「嗡」地一下，問姐姐，也不會做。我正和姐姐商量著解題辦法，姐夫突然冒了一句：「啥也不買最省錢。」
姐姐說她上小學的時候，數學題可不是這樣的，一個大水池，一邊放水，一邊進水，問什麼時候把水放完？這不吃飽了撐的麼！瞧現在這數學題，多實用。
一直默默無語的姐夫說話了，他說前幾天單位的同事拿了一道女兒（小學一年級）的數學作業題：1 2 3 4 5，讓在數字中間加上加減號或括號，使之等於10。同事特意請人幫忙，想了一晚上沒想明白。
其實答案很簡單：（12）－3－4+5＝10
今天下午我和上大學的大哥去姑媽家去玩，姑媽媽對大哥說：你的小表弟數學學得不好。他天天看父母做小生意，也就用四則運算算算帳，以為數學學了也沒用。
大哥告訴他，數學不僅有用還非常有趣，數學能提高你分析問題解決問題的能力，培養你的邏輯思維能力。從表面上看，我們在學校裡學了一大堆數學知識做了無數道計算和應用題，到了社會上似乎沒有什麼具體的用處，但我們所受的數學訓練、所領會的數學思想和精神，卻無時無刻不在發揮著積極的作用，甚至成為我們取得成功的最重要的因素。
最後，大哥給他出了一道題：62－60＝4，移動一個數字，使得等式成立。數學教我們開拓創新不墨守成規不被慣性思維束縛，數學培養我們堅韌不拔百折不撓，數學賦予我們實事求是的態度和鍥而不捨的精神。
數學無處不在。
2樓：
多了，計算買東西花了多少錢，一個月的收入、、、等等。小報沒有，抱歉
生活中哪些事情用到數學
3樓：禰的生活小幫手
數學是無處不在的。生活中，很多地方都是要用到數學的。數學給人們的生活帶來了許多便利：
1、小孩每天吃的飯菜，都是媽媽從市場裡買來的，這時就要用到數學了。比如「幾斤?」「幾塊?
」「幾千克?」這些都得用數學來計算的。同時，孩子的飯量也得用數學來計算，算準了，媽媽才能讓孩子既不捱餓又不浪費。
2、在學校裡，老師要很平均地給學生分發文具，這時也要用到數學。去某個地方玩：有多長的路?需要多長時間?等等，都要用到數學。
3、王大媽要在院子裡靠牆位置圍個籬笆種菜，怎樣圍最省籬笆呢?要用多少籬笆呢?這裡也要用到數學知識。否則，準備的籬笆不是多了就是少了。
4、和朋友去吃披薩，點了個12寸的，結果過了會兒服務員來了說：「不好意思現在做不了12寸了，可以換成兩個6寸的可以嗎，一樣的。」朋友聽了一拍桌子：
「能一樣嗎？圓形面積公式是πr平方，四個6寸才等於一個12寸的」。利用數學算披薩的尺寸是否吃虧。
5、當孩子們整理玩具的時候，點數總共有多少種；當和家人一起進餐時點數盤子，碗的數量；去超市時點數貨架上的水果數量；上樓梯的時候點數臺階數；點數樹或花的數量，在家和超市之間測量自己行走的步數等都會用到數學。
4樓：
用到數學的地方可多了。茶米油鹽，給錢，找錢，
希望能幫到您，望採納，謝謝
5樓：匿名使用者
買東西做飯炒菜的時間
數學小報怎麼寫？ 5
6樓：夢幻星汐
數學趣味小故事：
高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法後，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老師心裡正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要藉口出去時，卻被 高斯叫住了！！ 原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？
高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百個101相加，但算式重複了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等於 <5050>
從此以後高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以後的數學基礎，更讓他成為——數學天才！
7樓：匿名使用者
第一部分：數學小故事
1.古希臘學者阿基米德死於進攻西西里島的羅馬敵兵之手（死前他還在主：「不要弄壞我的圓」.
）後,人們為紀念他便在其墓碑上刻上球內切於圓柱的圖形,以紀念他發現球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二.
2.伽羅華生於離巴黎不遠的一個小城鎮,父親是學校校長,還當過多年市長.家庭的影響使伽羅華一向勇往直前,無所畏懼.
2023年,12歲的伽羅華離開雙親到巴黎求學,他不滿足呆板的課堂灌輸,自己去找最難的數學原著研究,一些老師也給他很大幫助.老師們對他的評價是「只宜在數學的尖端領域裡工作」.
3.阿基米德公元前287年出生在義大利半島南端西西里島的敘拉古.父親是位數學家兼天文學家.
阿基米德從小有良好的家庭教養,11歲就被送到當時希臘文化中心的亞歷山大城去學習.在這座號稱"智慧之都"的名城裡,阿基米德博閱群書,汲取了許多的知識,並且做了歐幾里得學生埃拉託塞和卡農的門生,鑽研《幾何原本》.
第二部分：生活中的數學
學數學就是為了能在實際生活中應用,數學是人們用來解決實際問題的,其實數學問題就產生在生活中.比如說,上街買東西自然要用到加減法,修房造屋總要畫圖紙.類似這樣的問題數不勝數,這些知識就從生活中產生,最後被人們歸納成數學知識,解決了更多的實際問題.
8樓：班門弄斧
寫數學相關的趣味性小報主要內容有:數學知識、數學家故事、數學趣題、數學家名言等。
9樓：莊妍洛巨集毅
數學與生活小報數學手抄報，數學中的難點以及趣味數學知識為內容，畫面要簡單，配飾要找數學主題較好。
10樓：將心比心
這怎麼寫。。？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
生活中有哪些地方要用到數學知識
11樓：尨蓇厵菭
生活和我們的生活息息相關
比如買菜、出行、就餐等都會涉及數學知識；
回答完畢~
日常生活中的數學問題有哪些
12樓：冰箱裡的可樂
一、早在封建社會的中國曆法把一晝夜分成一百刻再分十二時，每時八刻三十三秒三十三微三十三纖，永無盡數。而西方國家則把九十六刻分成十二時則無餘數，方便計算。
二、舊中國的瓦房，房頂從正**向房子前後兩側向下傾斜切都是呈現三角形狀，三角形具有穩定性被運用在房屋的建設中；現在各種道路建築橋樑等的建設更是離不開數學。
三、市內裡的紅綠燈，每隔多久紅燈亮一次？一輛車在這段路上行駛時速多少，撞上紅燈亮的次數才是最少？最節省時間？
一層樓有多高？10米是多長？比你高的人是誰？
比你矮的人是誰？和你差不多的是誰？ 古今中外出現的很多關於數學與生活的故事，數學涉及的領域實在是太廣了。
四、在經濟學的應用：銀行利率、**的**與**、衣服打折等等。
銀行存款分：整存整取、零存整取、定期存款、活期、國債這些存款形式各種各樣，利率也有大有小，平時我們是這樣計算利率的：本金×利率×時間=所得利息，然後還要從利息里扣除20%來上稅（除國債外）之後剩下的80%的利息就是你自己應得的利息了。
五、工程師使用比例尺，為了讓人們更好的瞭解這件東西；商農使用的四則計算，是為了更簡單、準確的計算出該商品價值；製作各類統計表，是為了更好的統計資料，使人一看一目瞭然；使用百分數，是為了更好的計算出商品打折後的價錢及折扣率；
計算容積或體積而使用去尾法，是為了確保無誤的讓物品存放而不溢位；同一類單位換算，是為了方便我們的計算；使用代數代表運算定律和計算公式,是為了更方便地為研究和解決問題。
13樓：匿名使用者
還是比較多的。
1烙餅問題：媽媽烙一張餅用兩分鐘，烙正、反面各用一分鐘，鍋裡最多同時放兩張餅，那麼烙三張餅最少用幾分鐘？
2.襪子問題，抽屜裡有5雙不同顏色的襪子，沒開燈，要拿出一雙同色的襪子，從中最多需要摸出多少隻？
3.雞蛋問題：小張賣雞蛋，一籃雞蛋，第一個人來買走一半，小張再送他一個。
第二個人又買走一半，小張又送他一個雞蛋。第三個人又買一半的雞蛋，小張再送他一個。第四個人來買一半，小張再送他一個，雞蛋正好買完！
小張總共有幾個雞蛋？
4桌子問題，一張方桌，砍掉一個角還有幾個角？
5.切豆腐問題： 一塊豆腐切三刀，最多能切幾塊6切西瓜問題：三刀切7瓣，吃完剩下8塊皮，怎麼切？
7.竹竿問題：5米長的竹竿能不能通過一米高的門?
8，紙盒問題：邊長一米的方盒子能不能放下1.5米的木棍？
9.時鐘問題：12小時，時鐘和分針重複多少次？
10.摺紙問題：一張1毫米厚的紙，對摺1000次，厚度有多高？……
數學在生活中的應用有哪些
14樓：森海和你
1、工資的計算。財務收入與支出，日常的消費管理等等。
2、數學加減乘除的計算。如商品的買賣，日期的計算，時間的計算。
3、面積的計算。自家的住房面積，公園的佔地面積，操場的活動面積等等。
4、騎自行車的時候用腳蹬一圈腳踏板自行車行走的米數。我們可以去測量車輪的半徑，再用圓的周長公式求出來。
5、家庭生活成本計算，學習了數學以後就會在生活中不由自主的使用。經常被使用的是統籌方法，如煮飯過程中的一系列事物先後安排，都是有數學科學上的學問的。
6、計算機相關工作者，數學是工作中必不可少的。c語言寫程式，就需要運用排序演算法（如快速排序，插入排序，堆排序，歸併排序，基數排序，希爾排序，桶排序，錦標賽排序等等）如果掌握《資料結構》的相關知識，就會變得非常容易。
15樓：江淮一楠
一、 走進生活，用數學眼光去觀察和認識周圍的事物： 在教學中，要使學生接觸實際，瞭解生活，明白生活中充滿了數學，數學就在你自己的身邊。二、 感悟生活，架構數學與生活的橋樑：
「人人學有用的數學，有用的數學應當為人人所學」成了數學教學改革實驗的口號。教學中我聯絡生活實際，拉近學生與數學知識之間的距離，用具體生動、形象可感的生活事例解釋數學問題。 1、 運用生活經驗解決數學問題 在上「用字母表示數」一課的內容時，我用cai課件演示王玉同學拾金不昧的情景，緊接著播出一則「失物招領啟事」：
失 物 招 領 李蕾同學在校園升旗臺附近拾到人民幣a元，請失主前來少先隊大隊部認領。 校少先隊大隊部 2002.3 學生驚奇於數學課上老師怎麼講起了失物招領的事呢？
我和學生通過分析討論a元所表示的意義， 師：a元可以是1元錢嗎？ 生1：
a元可以是1元錢，表示拾到1元錢。 師：a元可以是5元錢嗎？
生2：可以！表示拾到5元錢。
師：a元還可以是多少錢呢？生3：
還可以是85元，表示拾到85元錢。 師：a元還可以是多少錢呢？
生4：還可以是0.5元，表示拾到5角錢。
…… 師：那麼a元可以是0元嗎？生5：
絕對不可以，如果是0元，那麼這個失物招領啟事就和大家開了一個大玩笑！ 師：為什麼不直接說出拾到多少元，而用a元表示呢？
2、 運用數學知識解決實際問題 例如學習了長方形、正方形面積的計算及組合圖形的計算後，我嘗試著讓學生運用所學知識解決生活中的實際問題。如：老師家有一間兩室一廳的住房，如圖：
你能幫幫他算一算這兩室一廳的住的面積有多大？要計算面積有多大我們先要測量哪些長度的面積？在給出一定的資料後讓學生們計算；接下來我還讓學生們回家測算一下自己家的實際居住面積。
在這樣一個實際測算的過程中，既提高了興趣，又培養了實際測量、計算的能力，讓學生在生活中學、在生活中用。 三、創造生活，解決生活中的數學問題 兩步應用題之後的教學，我讓學生「創作」應用題，學生們積極思考，發揮自己的想象力。
誰有數學趣味題，要有答案，趣味數學題和答案（必帶答案，不帶不採納）
1 一個人花8塊錢買了一隻雞,9塊錢賣掉了,然後他覺得不划算,花10塊錢又買回來了,11塊賣給另外一個人.問他賺了多少?答案 2元 2 假設有一個池塘,裡面有無窮多的水.現有2個空水壺,容積分別為5升和6升.問題是如何只用這2個水壺從池塘裡取得3升的水.答案 先用5升壺裝滿後倒進6升壺裡,在再將5升...
日常生活中的數學問題有哪些生活中的數學有哪些
一 早在封建社會的中國曆法把一晝夜分成一百刻再分十二時，每時八刻三十三秒三十三微三十三纖，永無盡數。而西方國家則把九十六刻分成十二時則無餘數，方便計算。二 舊中國的瓦房，房頂從正 向房子前後兩側向下傾斜切都是呈現三角形狀，三角形具有穩定性被運用在房屋的建設中 現在各種道路建築橋樑等的建設更是離不開數...
只要留心，你會發現生活中處處有數學。你還發現了哪些有趣的問題
簡單給你列舉些問題，更多問題等待你發現 1烙餅問題 媽媽烙一張餅用兩分鐘，烙正 反面各用一分鐘，鍋裡最多同時放兩張餅，那麼烙三張餅最少用幾分鐘？2.襪子問題，抽屜裡有5雙不同顏色的襪子，沒開燈，要拿出一雙同色的襪子，從中最多需要摸出多少隻？3.雞蛋問題 小張賣雞蛋，一籃雞蛋，第一個人來買走一半，小張...