1樓：匿名使用者
教師的工作表面上看，看不見也摸不著，但是其實是一個良心的工作。最喜歡這樣的一種歸納：做教師一共有這樣幾種層次：
1、學生恨了3年，恨了一輩子；2、學生恨了3年，愛了一輩子；3、學生愛了3年，恨了一輩子；4、學生愛了3年，愛了一輩子。
2樓：抄向謬柔
教師的工作是塑造學生的心靈,這種工作的性質屬於精神生產,需要教師付出的,主要是心智的消耗。所以,教師的勞動是一種複雜的腦力勞動.
3樓：水中的生活
教書育人，道德教育，
教師職稱和工作性質
4樓：魔咒精靈
1、中學教師職稱有中
三、中二、中
一、中高，特級。小學也一樣，小
三、小二、小
一、小高，特級。根據個人的學歷，工作年限，還有各種證書等等，各個地方的要求會有區別。
2、在編就是正式教職工，享受各種福利待遇。而合同制也會享受福利待遇，但是比在編的好像稍微差一些。
3、師範生和非師範生在就業編制上肯定會有區別。以我們這裡為例，在工資上非師範生的工資要比師範生的工資稍微少一些。
4、公立學校的各種保險等等福利比較全，假期也會比較穩定。但是掙的錢不一定多。私利學校會比較緊張，壓力相對來說會比較大，各種勞動該享有的福利待遇不一定會有，但是錢會拿的很多。
還有什麼具體問題的話，我可以幫你。
教師職業的工作性質，準確的！！，**等，速度
5樓：好名字都被兒佔
把自己的知識傳授給別人，何樂而不為？
什麼是教師職業的性質與特點
6樓：中公教育
教師職業的性質：
（1）教師職業是一種專門職業，教師是專業人員；
（2）教師是教育者，教師職業是促進個體社會化的職業。
教師職業的特點：教師職業的最大特點在於職業角色的多樣化。
（1）傳道者角色；
（2）授業、解惑者角色；
（3）示範者角色；
（4）管理者角色；
（5）朋友角色；
（6）研究者角色。
教師的工作職責是什麼？
7樓：我是一個麻瓜啊
教師在培養人才過程中的實際作用。可歸納為：
（1）傳播和傳遞人類科學文化知識，使之延續與發展；
（2）依據教育規律和青少年身心發展的規律、特點，通過傳授科學文化知識和技能，發展學生的智力與體力，培養學生良好的思想道德品質；
（3）宣傳社會思想，發展與創造新的科學文化知識，促進社會全面進步；
（4）廣泛為社會服務。
8樓：匿名使用者
《教師法》第七條對教師的基本權利作了明確的規定，共有六個方面：
1、進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；
2、從事學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；
3、指導學生的學習和發展，評定學生的學業成績；
4、 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
5、對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；
6、 參加進修或者其他方式的培訓。
《教師法》第八條對教師義務作了規定，共有六個方面：
1、遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
2、貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
3、對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
4、關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
6、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
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作為教師，沒有必要害怕犯錯誤，關鍵在於勇於承認，知錯就改。這樣，不僅可以得到學生和同事的諒解，而且還有助於自我完善，彰顯師德師風。勇於認錯，是強者的風範，是一種美德，是教師心理成熟的表現。
當然，主動承認錯誤並非是件易事，這既要有否認自己的勇氣，又要有胸懷坦蕩的境界。但是，作為為人師表的教師，再困難再艱鉅，既有責任、也有義務，為學生做出表率。這既是教師愛崗敬業的重要表現，更是教師師德修養的高度反映。
我國著名的教育家葉聖陶同志曾經說過：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅是對教育工作者形象的真實寫照，也是對教育工作者平時的嚴格要求。
因此，作為一名合格的人民教師，必須突出解決好忠誠黨的教育事業，崇教厚德，為人師表問題，做到「學高為師、身正為範」。
對於學生來說，教師是一切美好形象的化身，教師的一言一行均為學生效仿的榜樣。這就要求教師在思想上、品格上、語言上、行為上真正成為學生的楷模。一方面，在待人處世上，必須做到「貴誠實，守信譽」。
參考資料中國共產黨新聞網-如何做新時期合格的人民教師
9樓：思念浪漫的歌
一、教師的基本職責
（一）模範遵守憲法、法律和職業道德，熟悉和遵守學校教學工作的有關規定。
（二）堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，忠誠人民教育事業，樂教敬業，具有強烈的事業心和責任感。
（三）履行教師聘約，積極承擔教育教學工作，努力提高教學質量，按規定保質保量地完成一定數量的教學工作任務。
（四）樹立現代教育思想和觀念，認真學習教育教學理論，積極參加教學研究和教育改革，努力掌握教育規律，改進教學方法，積極運用現代教學手段，不斷提高教學水平和教學效果。
（五）刻苦鑽研科學知識，積極參加社會實踐、生產實踐和科研實踐，不斷提高自身的學術和業務水平。
（六）加強社會主義精神文明建設，努力提高自身道德情操的修養，以身作則、為人師表。
（七）全面關心、愛護學生的成長，努力作好教書育人工作，寓德育於教學過程之中，寓愛心於嚴教之中，做學生的良師益友，促進學生在品德、智力、體質等方面的全面發展。
二、任課教師的資格和職責
（一）學校實行教師資格制和職務聘任制，承擔教學工作的教師必須具有高等學校教師資格並被學校聘用。任課教師受聘期間，在教學管理、教學工作考核、教學紀律等方面，接受所聘系（部）的指導並向聘任系（部）負責。
（二）對承擔理論教學任務的教師實行教師負責制，對承擔單獨設定的實踐環節教學任務的教師實行指導教師負責制。
（三）主講教師、指導教師的主要職責是：
1．嚴格遵循教學計劃和教學大綱規定，合理組織課程（實踐環節）教學內容，制定課程（實踐環節）進度計劃。
2．負責選用或編寫符合課程（實踐環節）教學大綱要求、具有較高水平與一定特色的適用教材（指導書等），經系（部）同意後實施。
3．負責課程（實踐環節）需用的模型、掛圖、幻燈片、多**課件等教學手段的基本建設。
4．負責該課程（實踐環節）的主講（指導）、輔導、答疑、批改作業。
5．負責課堂紀律、實習紀律的管理和督促檢查考勤工作，掌握學生出勤情況，保證正常的教學秩序。
6．負責主持該課程（實踐環節）的考核，並及**定學生成績，做好成績分析工作。
7．負責收集學生對教學工作的意見，並與學生所在系（部）主任、教務處、輔導員、班主任交流教學情況，共同研究解決教學活動中的問題。
8．通過教學的各個環節，對學生進行科學世界觀、人生觀教育、愛國主義教育、艱苦奮鬥教育和革命傳統教育，把教書和育人統一起來，言傳身教，做好學生的表率。
9．根據教育改革的要求和教學規律，提出教改方案，經系（部）和教務處認可後試行。
10．接受院、系（部）組織的各種教學評估，對評估結果或評獎結果，有權提出異議或申訴
11．負責指導青年教師。
10樓：中公教育
教師的基本職責是教書育人。
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。「教書育人」是指教師關心愛護學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。
教書育人的具體內容：遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
11樓：匿名使用者
在這個百時代 ，教師已經不是什麼重要的角色。在資本主義社會，教師可能被統治階級利用，作為欺騙壓迫勞動者的工具。但是我們國家是社會主義國家，不存在統治階級，人民當家作主，這是憲法度規定的，不管有什麼惡勢利他們都會**，人民都會成為最終的勝利者。
所以現在，教師，大部分只能被我們看作一個出賣：虛擬物品的人，他們把一本書上的知內容，一些材料（這些知識都不是他道們的，智慧財產權不是他們的，理當無權使用），重複的，日復一日，年復一年的，賣出去，賣的是虛擬物品。直到買車買房結婚。
用虛擬物品專和勞動者來交換金錢。用虛擬物品和一張紙，這個行業是暴利行業。大部分教師已經是混子了，聽他們的已經沒有用。
**上賣虛擬物品到五險一金，買車買房有幾個？虛擬物品是不需要進貨的，還可以重複賣。這是不是暴屬利？
教師職業是什麼
12樓：傾蓋如故
教師，以教書為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規範，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、
組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。
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角色地位
教師角色是通過教育實踐活動實現的。在教育實踐活動中，教師通過與其他角色——主要與學生——互動，建立起一定的關係，發揮著自己的角色功能。這裡就有教師在教育活動中的角色地位問題。
教育活動主要發生在教師與學生之間，因此教師的角色地位主要通過師生關係來確定。
教育活動中，教師與學生的角色關係，是孰為主體孰為客體的關係。
對此，大致有三種觀點。
第一，教師為主體，學生為客體。這種觀點是說，教師在教育活動中處在絕對的支配地位，學生處在絕對的受支配地位。這種觀點是「教師中心論」。
第二，學生為主體，教師完全受制於學生的要求。這種觀點是說教師在教育活動中處在絕對的被支配的位置。這種觀點是「學生中心論」。
第三，教師與學生互為主客體。
13樓：中公教育
教師職業的性質：
（1）教師職業是一種專門職業，教師是專業人員；
（2）教師是教育者，教師職業是促進個體社會化的職業。
教師職業的特點：教師職業的最大特點在於職業角色的多樣化。
（1）傳道者角色；
（2）授業、解惑者角色；
（3）示範者角色；
（4）管理者角色；
（5）朋友角色；
（6）研究者角色
教師評職稱有什麼要求？教師職稱評定條件？
1 審閱審查評審材料，比如 發表刊物材料等。從理論上說，每個評委都需要把提交的評審材料一一審查。2 專業組 學科組 對自己所負責的人員進行評審，提出初步的評審意見。這裡要注意的是，評議組的意見只是評審委員會評審表決的參考依據，而不是最終評的審結果。3 評審委員會根據材料審查情況與評議組的意見，來進行...
教師工作場合性質有哪些特徵，大學教師的工作性質？
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中小學教師職稱怎麼分？哪些屬於初級 中級和高階
小學二級 小學一級 小學高階 小學特級 中學二級 中學一級 中學高階 中學特級 小一 中二為初級職稱，小高 中一為中級職稱，小特 中高為高階職稱 教師職稱中初級，中級和高階究竟是什麼水平的呢？希望得到詳細的解答！謝謝！建議你去專業論壇問問 什麼是中級職稱高階稱職？小學高階教師,算不算高階職稱?勞動部...