1樓：匿名使用者
知道為什麼有些同學學習比其他人好嗎？因為他們把時間花在了該花的地方，而不是自己總結或者讓別人總結「有哪些思路」。我高考數學也考了140分，不算最強的那一批人，但自認為也算不錯的了，但我至今說不清楚有哪些思路。
因為數學本身是一個無處不在的學科，本來就不該把他人為的劃分成一些孤立的點。事實上，在面對每一道題的時候，解法往往不是唯一的。會做一道題的同學，自然會在恰當的時候，運用恰當的思想。
這靠的是長期訓練獲得的能力，而不是總結出來的。學數學，貴在持之以恆，想要一口吃成胖子是不可能的。我建議你與其浪費時間來討論這個問題，不如自己去多做兩道題。
等你的力量做夠強大的時候，你就會發現做起題來運用各種思路得心應手。要搞清這個順序：首先你要多做題，然後才有各種思路；而不是你瞭解了有哪些思路，然後才去做題。
2樓：匿名使用者
賦值驗證，舉例驗證，排除法，數形結合法，常用結論法，
數學一定要多做題，多記結論。自然就知道什麼題型用什麼法了
3樓：匿名使用者
這問題值10000分
高中數學，軸定區間動和軸動區間定一般的解題思路是什麼？請結合例題說下，謝謝了
4樓：墨汁諾
一、軸定區間動：比較區間端點值與對稱軸的大小關係，根據函式的單調性判斷y的範圍。
例如：y=(x+1)^2,則對稱軸是x=-1,區間為a二、軸動區間定：比較對稱軸與區間端點的位置關係，根據函式的單調性判斷y的範圍。
例如：區間範圍是-2動軸定區間 y=x^2+2ax+a^2在區間[1,3]上最小值為1，求a。
定軸動區間y=x^2+3x+4在區間[m,m+1]上最小值為3，求m。
高中數學題，請問這題的解題思路是怎麼樣的？怎麼想的？求解答，謝謝。
高中數學如圖，求解題思路，謝謝
5樓：
設丨pf1丨=x1，丨pf2丨=x2，點p在圓上，f1f2是圓的直徑，易知丨pf1丨²+丨pf2丨²=丨f1f2丨²
即x1²+x2²=8≥2x1x2，則0＜x1x2≤4，則8＜x1²+x2²+2x1x2≤16，即2√2＜x1+x2≤4
2a=x1+x2＞0，所以√2＜a≤2，1/2≤1/a＜√2/2c=√2，則√2/2≤e＜1
6樓：
圓半徑r=√2=橢圓焦距c
橢圓與圓有交點，b≤r即可。
0 c=√2，a=√（b²+c²）=√（b²+2）e=c/a=√2/√（b²+2）≥√2/2≤1√2/2≤e≤1 可以直接用雙曲 線焦點三角形的面積公式 s f1pf2 b2 cot 2 1 由已知 c 4 e c a 2 4 a,則a 2 b2 c2 a2 42 22 12 f1pf2 90o 內 2 45o s 12 cot45o 12 2 由 1 得 a2 4,b2 12 雙曲線方容程為x2 4 y2 1... 高中數學的21個解題模型 模型1 元素與集合模型。模型2 函式性質模型。模型3 分式函式模型。模型4 抽象函式模型。模型5 函式應用模型。模型6 等面積變換模型。模型7 等體積變換模型。模型8 線面平行轉化模型。模型9 垂直轉化模型。模型10 法向量與對稱模型。模型11 阿圓與米勒問題模型。模型12... 一 線 函式一條bai主線 貫穿教材du始終 二 珠 zhi代數 幾何珠聯璧合dao 注重知識交專匯 三 基 方法 熟屬 知識 牢 技能 巧 四能力 概念運算 準確 邏輯推理 嚴謹 空間想象 豐富 分解問題 靈活 五 法 換元法 配方法 待定係數法 分析法 歸納法。六策略 以簡馭繁，正難則反，以退為...高中數學題,雙曲線方程,求解題思路
求高中數學的解題模型！高中數學的21個解題模型
高中數學思想方法，高中數學解題的思想方法有哪些？