1樓：鏡湖月
提取碼: 2ydp 語文學習重在積累與感悟。日記，是一種很好的學習習慣，同時也是一種很好的學習方法幫助學生提升語文能力。
日記的過程，是表達輸出的過程，是積累素材的過程，同時也是孩子提升感悟能力的方法。
所以，即便孩子剛剛入學，哪怕不識幾個字，也可以讓孩子運用口語表達或畫畫等形式來說說一天的感受與經歷。哪怕是流水賬的日記，對於小學生來說也是可以的。
2樓：阿迪小胖胖
提取碼: uqv4 語文學習重在積累與感悟。日記，是-種很好的學習習慣，同時也是一種很好的學習方法幫助學生提升語文能力。
日記的過程，是表達輸出的過程，是積累素材的過程，同時也是孩子提升感悟能力的方法。
所以，即便孩子剛剛入學,哪怕不識幾個字,也可以讓孩子運用口語表達或畫畫等形式來說說一天的感受與經歷。哪怕是流水賬的日記，對於小學生來說也是可以的。
3樓：匿名使用者
日記，顧名思義就是把一天裡所發生的事(包括做過的、看到的、想到的)寫下來。一天中會遇到很多事，見到很多人，腦袋裡也會有很多想法，肯定不能都記下來。
首先要學會選材
寫什麼呢?那就要看這些事或想法有沒有記下來的必要，也就是說它們對自己的感觸大不大。有感觸的，無論酸甜苦辣、喜怒哀樂，都可以變成文字。數量上不必多，一兩件事、一兩點感受就可以了。
組織思路寫成文字
材料選好之後，怎麼寫呢? 日記不要像記流水賬，亂寫一氣。第一，可選擇一種體裁。
我們學習過的各種體裁都可以用來寫日記，今天用哪一種呢?是記敘、議論、讀後感、寫景、遊記還是其他，要根據自己所寫的內容來定。如果今天家裡抱來一隻小狗，便可以選擇記事，也可以選擇狀物;去秋遊了，可以寫遊記等等。
第二，可以運用多種表達形式，儘量隨意就好。不必像記敘文、議**一樣強調形式上的起承轉合，即如何開頭，如何結尾，如何過渡，日記只要把話說清楚、講明白就行了。
注意篇幅和格式
日記的篇幅沒有明確規定，可長可短。有話則長，無話則短，能夠把意思表達完整即可。
日記的格式要正確，即一定要在前面寫清楚年、月、日，星期幾和天氣情況，這也是一『日」中可「記」的一個重要內容。
學會堅持
最後，要堅持天天寫。日記內容那麼廣泛，我們只要仔細觀察，堅持練筆，每天寫一點兒，時間長了，熟能生巧，就會越寫越好!
如何輔導孩子寫日記
4樓：湖南萬通汽車學校
寫作文，寫日記，就是寫生活。
我基本上分確定寫日記內容，引導體驗，指導寫作，修改定稿四步進行。經過實踐驗證，這種指導方法很有效，女兒不長時間已經能開始獨立寫日記。現我將具體方法敘述如下，與您分享，並期望有更多孩子能夠受益。
一、家長先要明確告訴孩子要寫日記的內容，如寫景色，寫春天。告訴孩子要寫日記內容有三個目的：1、引起孩子注意。
2、引導孩子先思考如何寫，與孩子內心不會寫碰撞，為下一步指導做好鋪墊。3，保證孩子寫日記整體思維完整性，保證從不會到會的完整訓練段。
二、家長接著要和孩子一起去體驗經歷要寫的事，或者觀察要寫的物。在和孩子一起去體驗經歷要寫的事，或者觀察要寫的物，要有意引導，激發孩子口頭描述。注意讓孩子口述句子要通順，啟發孩子恰當用詞。
這些做法，為孩子書面寫出日記做準備工作。如，寫景色，寫春天，家長就應該帶孩子一起到戶外去體驗，來到河邊，指導孩子觀察特別引人注目的景物，要啟發孩子隨機描述等。
三、家長和孩子，體驗和觀察之後，家長就要具體指導孩子寫日記。先要很淺顯指導按一定順序寫，或有重點去寫，或要注意寫出自己心情等寫作方法等，接著讓孩子放開去寫，想怎麼寫就怎麼寫。才開始寫日記，勿要求過高，孩子能寫幾句就行。
並要注意隨時鼓勵孩子。孩子才開始寫日記，鼓勵很重要。
四、孩子寫出日記後，家長要告訴孩子，寫出的日記，一定要進行修改。大作家寫文章也需修改。滲透修改作文的思想。
接著，家長要認真給孩子寫的日記進行修改。注意，一定讓孩子看著，邊講邊改。改完後，讓孩子在謄寫一遍。
五、指導孩子寫日記，還要注意分寫景，寫物，敘事，寫人逐類指導。只要能堅持連續指導一個月左右，孩子寫日記會有很大進步，就可獨立寫日記了。
5樓：
教會他記敘事情 日記是用來記錄每天發生的事情的
6樓：孤獨北極星
1/5家長先要明確告訴孩子要寫日記的內容，如寫景色，寫春天。告訴孩子要寫日記內容有三個目的：1、引起孩子注意。
2、引導孩子先思考如何寫，與孩子內心不會寫碰撞，為下一步指導做好鋪墊。3，保證孩子寫日記整體思維完整性，保證從不會到會的完整訓練段。
2/5家長接著要和孩子一起去體驗經歷要寫的事，或者觀察要寫的物。在和孩子一起去體驗經歷要寫的事，或者觀察要寫的物，要有意引導，激發孩子口頭描述。注意讓孩子口述句子要通順，啟發孩子恰當用詞。
這些做法，為孩子書面寫出日記做準備工作。如，寫景色，寫春天，家長就應該帶孩子一起到戶外去體驗，來到河邊，指導孩子觀察特別引人注目的景物，要啟發孩子隨機描述等。
3/5家長和孩子，體驗和觀察之後，家長就要具體指導孩子寫日記。先要很淺顯指導按一定順序寫，或有重點去寫，或要注意寫出自己心情等寫作方法等，接著讓孩子放開去寫，想怎麼寫就怎麼寫。才開始寫日記，勿要求過高，孩子能寫幾句就行。
並要注意隨時鼓勵孩子。孩子才開始寫日記，鼓勵很重要。
4/5孩子寫出日記後，家長要告訴孩子，寫出的日記，一定要進行修改。大作家寫文章也需修改。滲透修改作文的思想。
接著，家長要認真給孩子寫的日記進行修改。注意，一定讓孩子看著，邊講邊改。改完後，讓孩子在謄寫一遍。
5/5指導孩子寫日記，還要注意分寫景，寫物，敘事，寫人逐類指導。只要能堅持連續指導一個月左右，孩子寫日記會有很大進步，就可獨立寫日記了。
7樓：花滿樓
陪著小孩聊天，慢慢回憶今天發生的事情，指導小孩把說出來的寫下來，不要太關心錯別字和口語化的問題，要讀12年才會高考，很多問題都不需要在開始時把它作為問題解決。寫日記就寫日記，寫成孩子喜歡的樣子孩子才會喜歡做並越做越好。不要用大人的觀點去批評小孩，那樣永遠不會成功。
小孩自己會越來越好的。
大人，家長都有很多事沒辦法做好，不要要求小孩怎麼樣，如果他寫的不如你的意，沒關係，要對自己對小孩說「 耶，我們有了很好的開始。「，因為這是很好的開始，不是什麼違心的話。
怎樣指導孩子寫日記
8樓：匿名使用者
今天，我與兩位非語文老師談論起他們的孩子寫日記的事情。
一位英語老師說，他的二年級的兒子不會寫日記，現在每天媽媽念文章，兒子寫。原來是因為老師說孩子的一篇日記不合格，媽媽就只好越廚代庖來指導了。有一篇日記是這樣的：
今天下午，我在樓下玩。看見別的小朋友在踢足球，我很想踢。我等啊，等啊，終於輪到我上場了，我好開心。
踢完足球，我又去騎單車。騎了單車，我還跟小朋友一起捉迷藏。我就跟同事說，應該這樣來輔導孩子：
既然孩子前面寫的踢足球的事情寫得比較好，還寫了他自己的心理活動。家長就要因勢利導，問問孩子看別人踢的時候，心裡是怎麼想的；上場的時候，和別人又是怎麼踢的。等孩子說明白後，就告訴他，後面兩件事情給他留下的印象不深刻，就不要寫了，現在就學會寫一件事情，以後才寫幾件事情。
這樣輔導孩子的好處是：由於是在孩子原有基礎上的修改，不會使孩子喪失信心，相信自己寫的文章，只要稍加修改，就會很好了。如果家長包辦代替，那只是家長的思想，久而久之，孩子會產生一個依賴思想，覺得寫作文，就找媽媽幫忙，也總是不敢自己動筆，怕自己寫不好。
另外為了節約孩子時間，家長又方便指導。可以讓孩子在下筆之前先說說要寫的事情，也可以家長和孩子來選擇要寫的事情；然後，才是講一講事情的經過，家長最後才稍加指點和補充；最後讓孩子一氣呵成把講得寫下來，也許有的孩子會講不會寫，可以把他的口頭作文錄音，忘記的時候，放錄音。
另一位數學老師說，他一年級的女兒學習成績不錯，就是日記很短，都是一兩句話。他每次看完後，就只說很好。因為他覺得自己不懂得叫孩子寫作，所以就表揚他，給他信心。
這樣也是可取的，但是，這樣順其自然，光欣賞不引導，也不是最好的辦法。還是要稍加引導一下，使孩子慢慢有一些進步。
上面兩位家長指導孩子作文的做法，一個過於包辦代替，不能讓孩子形成自己的寫作能力；另一位就變得順其自然置之不理，忽視了家長可以起到的一個引導作用。過猶不及，孩子的教育要因勢利導。
思考：家長需要更新輔導孩子寫作的理念。1、孩子學會寫作是從記流水賬開始的，先學會了記流水賬，才教孩子如何寫具體，才是講就詳略，然後才是其他寫作手法的運用；2、家長不要以大人的思想去修改子孩子的文章，尤其過多的修改，會讓孩子覺得自己寫的作文都不好，喪失信心。
有的老師修改後的作文，滿紙的紅色字跡，雖然敬業，實不可取。3、儘量遷就孩子文章可取的部分，在原有基礎上修改，不要改得面目全非，那樣等於是家長在寫作文。4、引導孩子寫出自己的感受和看法，我手寫我心，才是好文章。
9樓：隋龍嶽尋桃
看孩子幾歲了，根據孩子的實際情況來進行。比如今天帶孩子去了**，遇到什麼有趣的事情，回來之後可以試著讓孩子回憶一遍，然後知道孩子寫出來，語言簡單點、表達不順暢都沒關係，重要的是孩子能夠寫出來，然後家長慢慢教會他如何改進書寫能力就好了。
如何教孩子寫日記
10樓：匿名使用者
讓他們把一天裡映像最深刻的東西寫下來，語句不通順暫時不要緊，最緊要的詩寫下自己的真情實感。如果是大一點的孩子，就必須要求他們組織好語言再寫。寫的內容可以是和同學們學習玩樂中有趣的東西，也可以是一句話或者看過的動畫片等等。]
11樓：羽川
首先是格式必須得規範，然後是內容，我覺得孩子還小，每天即使寫流水賬要讓孩子堅持，在堅持的基礎上，在看其詞句的搭配。如果在孩子不知道今天寫什麼時，家長可以提示今天所見所聞。在逐漸寫的基礎上要循序漸進規定其篇幅和內容的要求。]
12樓：我叫銷魂丶主
教的時候不能讓孩子知道你是在教他，舉個例子吧：在某一天讓你的一個朋友（孩子不認識的）到你家找你。當你回去後孩子一定會告訴你說「有人來找你」。
這時你可以問他：「那個人穿的是什麼顏色的衣服，說什麼了，你是怎樣回答的？」（一系列的問題，但不要太難），當孩子回答完後，你可以說：
「有點沒聽清楚，能否寫下來呢？」，當孩子寫出來後他的一片日記就寫成了，多練後，孩子的寫作能力就提高了。說白了就是創造環境。]
家長怎樣輔導孩子看圖寫話家長如何輔導孩子看圖寫話
一 認真看圖,培養觀察力 看圖寫話,顧名思義就是就是要用眼睛看,看是基礎.只有經過認真仔細地觀察才能有深厚的理解,才會在大腦裡形成清晰的印象.可首先引導他們看圖要有順序,或從上到下,從下到上 或從遠到近,從近到遠 或從左到右,從右到左 或從中間到四周.對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的瞭解.再從...
一輔導孩子作業就雞飛狗跳，怎樣有效輔導孩子作業
輔導孩子做作業的時候要冷靜，簡明扼要的指出他的錯誤點，讓他自己改進，就不會很麻煩，效率也會高。孩子如果真的不想寫作業，就不要逼著孩子寫，這樣效率是不高的，讓孩子玩的開心了，談籌碼讓他好好寫作業 一定要保持一個平靜的心態，多想想自己上學時的沮喪，自己也有不會的時候，只不過現在長大了，何必為難孩子呢？看...
如何輔導孩子學好語文怎麼輔導孩子學好小學語文？
一 語文能力的培養重在平時 如果有家長指望孩子能在學期最後的複習階段實現語文成績的突破，那簡直是不可能的。2.語文測試，不管題型如何變換，一些基礎知識是絕對蘊涵其中的。因此，平時學習輔導中，家長就有必要關注孩子是否掌握了每一課的基礎知識，字詞會寫了嗎？會理解 運用嗎？要求背誦的重點段落會背誦了嗎？這...