1樓：創作者
對現如今的一些農村也都開始了小學英語教學，但是在農村小學英語教學由於老師資源比較差，導致農村的小學生在學習英語的時候，普遍性的發現孩子的發音都是完全不標準的。這也是最常見的問題，面對英語發音不標準，說出來的英語就很難讓他人聽得懂。所以在考慮孩子教學的問題上，大部分的家長都會早一點給孩子送進城裡邊學習，這也就間接的導致農村小學生資源逐漸減少。
當孩子在上小學三年級以後，全國各地的小學生都已經普遍的在小學裡邊就開始了英語的教學課程。在農村小學生學習英語的時候，大多數的小學生髮音都是非常的不標準。這主要是因為老師在教孩子的時候，會因為有一些地方的口音不同，導致孩子在說英語後也會帶一些地方口音。
間接的會直接影響孩子口語的發音，孩子說出來的英語發音，可能就只有孩子自己懂。
等於現在家長在考慮給孩子送上學的時候，更多的都會考慮把孩子送到較好一點的學校裡邊，讓孩子接受高等的教育。主要是因為想到農村的教學質量和城裡邊相對比，還是會有明顯的差距，尤其是城裡的孩子在說話的時候，大部分都已經實現了普通話的標準。孩子們溝通說話都是用普通話交流，而對於農村的孩子由於普通話普及的比較晚，導致孩子發音還是有方言。
現如今雖然說有一些大學老師都會下到鄉下對孩子進行鄉村支教。但由於鄉村支教的年份都是有一定限制的，等孩子和老師在一起相處不到兩年的時間，鄉村支教老師就要離開了。這樣間接的會直接影響孩子的英語教學，所以對於鄉村支教的老師，既然選擇了當支教，就應該長久的做下去。
因為老師都是辛勤的園丁，為了孩子的教育老師也都只能犧牲自己。
2樓：匿名使用者
有很多常見的問題，因為這些地方的經濟發展速度比較慢，所以基礎設施不完善，沒有特別優秀的英語老師，在英語教學的時候，一般都會出現中國式的英文，會給孩子們造成嚴重的誤導，教學模式也特別的生硬。
3樓：灰灰慧闖天涯
常見的問題是發音不標準，沒有專業的英語老師，每個老師都是非常的不專業，有一些英語老師甚至是語文老師客串的，基本上沒有人去農村的小學裡進行英語教學，農村裡面的小學生英語知識都是匱乏的。
4樓：摩羯小小二
農村的孩子的話，一般留守兒童居多，然後是住在學校裡面。那這樣的話，英語的口語練習就比較少部分的孩子還比較靦腆，所以說開口說英語的能力要較弱一些。
5樓：番茄味雞腿堡
常見的問題是，沒有辦法讓孩子明白英語教學的重要性，孩子對於這個學科不感興趣，沒有辦法很好的進行學習，沒有辦法很好的進行教育，家庭的英語教育缺失。
6樓：一個
在農村當中有些設施不是特別完整，而且師資力量也比較薄弱，所以在教孩子的時候，容易出現發音不標準，也沒有規範的教材，孩子們之間不會練習。
7樓：不爽的爽朗菌
有很多常見的問題，比如說教材不夠完善，教育理念不夠新穎，沒有做好師生的互動，也沒有做好英語的具體模式規劃，也沒有經常讓學生進行英語練習。
農村小學英語教學中，存在什麼常見問題？
8樓：老唐說農村事
孩子們可能會聽不懂。經濟發展是不平衡的。畢竟，大城市和大縣有很多就業機會。
許多父母需要在經濟狀況良好的地區找到工作。這樣一來，孩子們跟隨父母到市縣學習，導致市縣教育資源不足，問題是職稱評定困難，隨意評定職稱現象嚴重。那些不在第一線任教的人可以評估高階職稱。
對於那些幾十年來一直在偏遠村莊教書的人來說，這是不可能的。
誰來弘揚正能量？對於那些連續三十年以上沒有教書、被授予副高階職稱、盜取國家財政資源的人，我們應該徹底調查並嚴懲嗎。主要問題是缺乏教師，這是因為城市教師不願意在農村地區任教。
當地教師主要在農村地區教學。雖然很難，但你的能力有限。而且，教師待遇沒有落實，有的一次次推遲，嚴重影響了教師的積極性。
學生流失嚴重。隨著城市化的深入，農村的年輕人很少在農村生活和工作。大量年輕人進入城市，導致大量兒童在城市學習。
即使家長在農村生活或工作，由於農村學校的教育質量相對較差，教師是教育的基礎。要解決農村地區的教育問題，必須解決農村教師的福利待遇問題，使教師能夠輕鬆紮根於農村學校。這是農村學校保持優秀教師的主要措施和政治條件。
學生結構複雜，是農村中小學，你沒有選擇學生的權利。當你是學生的時候，你必須被放在一邊，一些不聽話的學生不敢以任何方式管理。尤其是高中生，因為他們正處於青春期，有隨時不讀書的衝動，如果他們嚴格的話，他們就不會學習。
現在高中和農村教育最大的問題是師資力量薄弱，特別是招收城管學校後，最好的師資基本上都轉移到了城市，留下了一些老弱病殘在外地，學生不願意學習。惡性迴圈正在加劇。
社會環境、市場經濟、網路不斷衝擊著校園淨土，「問題主題」學生數量不斷增加，校園暴力事件時有發生，如今的學生不易管理。我們要愛他們，及時解決他們的學習和生活問題，瞭解他們的內心，幫助他們解決困難，與他們溝通。
在農村中小學英語教學中，常見問題有哪些？
9樓：木頭教吉他
農村英語教學中面臨的問題主要是資源相對匱乏。首先，根據當地的學校教育學科安排，多與老師學習，與老師多溝通，如何培訓孩子的興趣，瞭解目前存在的問題。其次，家庭教育多與孩子溝通，讓他了解英語的重要性，儘可能多買一些英語學習資料，家長督促，但不要給太大壓力。
最後，孩子雖然起點可能會低一些，但要相信孩子在中學甚至大學會跟上步伐，很多名人名家小時候都沒有學英語的條件後天努力還是勤能補拙的，家長不宜太焦慮，關鍵是孩子要有上進心！
在農村中，缺少對農村英語教育的重視，缺少農村小學校，缺少農村學校的英語師資力量，農村教育與**脫鉤。同時，農村外出學習培訓的機會很少，很多英語老師在英語課堂上所採取的教學方法還是比較傳統的，很多以死讀硬背為主，沒有教授學生學習的方法，學生並沒有真正產生對英語的興趣！當學生連字母，單詞都無法理解的時候，句子和文章的閱讀更是難上加難！
師資力量不足，師資流動性大，師資工薪需加大力度，使年輕教師留得住，住得安心，心向教育，育好人才，才有出處。所以，農村學生的英語想學好，主要就是多學習語法，詞語搭配，多讀等，其他沒啥好的辦法，畢竟農村學生的老師英語也不怎麼好，真是好的英語老師有幾個願意去農村，首要解決的英語老師匱乏、提高現有英語教師教學專業水平的問題。
我認為，提高農村中小學教學質量首先必須提高農村教師待遇，享受比城市教師較高的津貼和福利，改善他們的生活條件，解除後顧之憂，使他們能安下心來教書育人。
10樓：今天退休了嗎
教學理念不是特別先進，而且課堂的氛圍不是特別活躍，老師的專業能力不強，老師的口語能力不佳，教學環境不是很好，而而且也沒有什麼好的書本，也聽不到英語磁帶。
11樓：路邊的風兒
常見的問題就是內容並不與時俱進，知識比較簡單，內容比較單薄，學習的內容有限制，而且老師的水平並不達標。
12樓：撒的謊
1.教授的知識比較簡單，2.接觸的面不夠廣泛，3.學習的內容有限制，4.學生的作業太少，5.學習的壓力不夠大等問題。
目前如何改變農村小學英語的教學現狀？
13樓：青檸三農
農村小學學校在設定小學英語學科的年級上也有很多不一樣。其原因是農村小學學校設定英語課程的時間太短，缺乏英語老師。在城市，一般是從小學三年級開始設定英語學科，而農村的小學學校，由於英語老師的缺乏，設定英語學科，大部分是從五六年級才開始設定，只有小部分是從三年級開始設定。
有些農村小學因學校缺乏英語老師，導致需要把其他科目的老師轉崗為英語老師，一個英語老師同時教導幾個班級，甚至是同時教導不同科目、不同年級。
同時轉崗過來的老師也會因之前教學的科目不一樣而缺少英語教學經驗，因教導的多個班級、學科或是年級而導致教學任務過於繁重，從而影響了老師英語教學的效率和質量。 一 個英語老師教導多個班級，可能會把不同班級的教學進度產生混淆，一個英語老師教導不同的科目，可能會在課堂上造成思路斷層，講解內容變成了其他科目，一個老師教導不同的年級，很容易在教學中混淆不同年級的英語知識。 為了避免英語老師在課堂上出現這些情況，農村小學學校應該增加英語老師，確保各個年級、各個班級的英語老師足夠。
二、在教育遊戲中教學，增加課堂的樂趣。
小學學生年齡較低，正處於開發智力階段，日常生活中的語言和課堂其他科目老師使用的語言都是普通話。 對於學習一門外語，興趣並不高。小學生年齡不大，性格比較好動、活潑、好奇心重，可以利用小學生對遊戲的熱衷，把遊戲運用到英語課程中，提升小學生學習英語的興趣，使小學生積極加入到英語老師的課堂上。
例如，英語老師在教學生關於動物的英語單詞時，老師可以製作一些小卡片，卡片上畫有動物的影象，在課堂上把卡片分給小學生，當老師在講臺上說出一個動物的名字時，拿著這個動物的學生就要站起來大聲背出這個動物的英語單詞， 並且要說一句有關這個動物的英文句子。
三、增加教學裝置，改善課堂教學。
農村小學學校由於學校的經費不足而缺乏教學裝置，有些農村小學學校連幻燈片、教學單詞卡片都沒有，只有古老的錄音機，只能通過錄音機**英語課文。學校在教學裝置上的經費絕對不能省。 現在，大部分學校都開始運用新穎的教學裝置———電子白板。
老師可以通過在白板上**這節課文的教學**，讓學生一邊**教學動畫，一邊跟著白板上的人物朗讀英語句子。運用電子白板教學把死板的英語知識通過動畫的**變得形象、生動，讓英語課堂更有趣味性。
14樓：匿名使用者
由於現在網路比較發達。因此英語學習比較容易找到比較好的聽說讀寫的材料。農村小學英語如果找不到合格的英語發音老師，可以多借鑑一些發音比較好的試聽材料，這樣更有助於讓孩子學好英語。
15樓：今天退休了嗎
作為農村的管理人員應該加大招聘力度，而且對於前來應聘的老師一定要尊重，一定要說出自己的待遇，儘量提高薪資，給老師非常好的生活條件，這樣才會有老師到小學教書，才會改變小學英語的現狀，讓孩子受到教育。
16樓：冰山00烈焰
從教師配備上，可以給一些好的福利和待遇，才會讓很多人願意去這個地方教英語。
從課程安排上，多安排一些這樣的課程，這樣可以讓孩子很好的學習這些東西。
17樓：a風和日麗
農村小學英語應該從基礎抓起，掌握基本的詞彙和句型，再加強朗讀訓練和口語交際訓練，以培養興趣為主。
18樓：波羅辣醬
據我瞭解，現在農村小學的是三年級才開始學習英語，三年級開始學習英語基本上對孩子來說已經學習的有點晚了，其實早點學習英語知識對孩子來說是更好的呢，語言的學習趁早不宜晚的呢，而且農村小學的英語教學條件比較簡陋，所以教學的效果不是特別理想。
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