1樓：厚德元
我最初只是得了一點痢疾而已，後來轉而得了其他的病，恐怕難以挽救自己了。五十歲死的人不能稱為夭折，我已經六十多了，又有什麼可遺憾的呢？所以不再為自己感傷，只是惦念你們兄弟。
射援先生來了，說丞相（諸葛亮）驚歎你的智慧和氣量，有很大的進步，遠比他所期望的要好，要真是這樣，我又有什麼可憂慮的啊！努力啊，努力！不要因為壞事很小而去做，不要因為善事很小而不去做。
只有擁有才能和高尚品德，才能使別人信服。你父親我德行不深厚，你不要效仿。可以讀一下《漢書》《禮記》，有空時系統讀一下先秦諸子著作以及《六韜》《商君書》，對人的思想和智慧會有很大幫助。
聽說丞相已經為你抄寫完一遍《申子》《韓非子》《管子》《六韜》，還沒給你，就在路上丟失了，你自己可以再找有學問的人學習這些東西。
2樓：艾米莉雅
我剛剛得病，只是一點小病，後來因為這又得了更重的病，我自己知道自己時候不長了。人們說五十歲死的人不能稱為夭折，我已經有六十多所了，又有什麼可遺憾的呢？不想自己再為此傷懷，但是卻很惦念兄弟。
射君來的時候，說丞相驚歎你的智慧和氣量，有很大的修行，遠遠比我們所想的要好的多，你能這樣的要求自己，我又有什麼可憂慮的啊！勉勵你，勉勵你！不要因為壞事很小而去做，不要因為善事很小而不去做。
要遵行賢能賢德，才能夠使別人信服。你的父親德行不深厚，你不要效仿(向他學習).可以讀一下《漢書》、《禮記》，閒空有時間的時候看一下那些有學識的人和他們的著作《六韜》、《商君書》，對你的智慧會有很好的幫助。
聽說丞相已經抄寫完了《申》、《韓》、《管子》、《六韜》這些文章，還沒有給你，在路途之中去世，你可以自己去乞求學習這些東西。
3樓：zjc**座
（原文）琰訪知盜殺，卒辭不食。
譯文大意）崔琰訪知此乃是盜殺，終究推辭不吃（原文）年餘耳順，而孝思彌篤。
譯文大意）過完年以後就六十歲了，而孝親之思念更加嚴重了。
此文出自《魏書•孝感傳•趙琰》：「年餘耳順，而孝思彌篤。」
4樓：傑仔悠悠
漢元帝見到王昭君之後，才知道她有絕美的姿色，有些後悔，然後想到自己是被欺騙了，但是事情已經成定局，因此放她去了。
庖丁為文惠君解牛。牛發怒著吼叫，文惠君感到害怕，庖丁用刀刺牛，牛死了。大王看到他技術這麼高，感到懷疑，庖丁解除了他的疑惑。
文惠君才理解了其中的道理，臉色稍稍緩和了一些。文惠君此後用這種方法治理國家，最終解除了內憂外患。
陳勝死後，眾豪傑推舉項羽為統帥。約定先攻入咸陽者稱王。沒想到劉邦先攻下咸陽，項羽在鴻門設宴，想要殺劉邦，但是意志不堅定，范增舉起玉珏來督促他。
樊噲闖了進來，聲討秦王殺人唯恐不能殺完，並且舉例說出劉邦對待項羽的事情，用來警告項羽不要令反秦的大事不能成功。
晉人有一塊兒美玉，鄰居覬覦他的美玉，多次偷盜沒有得手，為了斷絕鄰居的念頭，晉人於是率領妻子和兒子到了桃源盡頭，路上遇到一條大河，借來船隻度過江河，後來到達了沒有人的地方，但是卻聽到了美妙的聲音，眼所能看見的地方，什麼也沒看見，他的兒子抬起頭，看見了一隻大鵬鳥，騰起雲氣，想要往南飛。妻子和兒子都認為這是一個好地方，於是定居在了這裡。
5樓：夷竹青別書
僧齊己往袁州謁鄭谷，獻詩曰：「高名喧省闥，雅頌出吾唐。疊巘供秋望，飛雲到夕陽。
自封修藥院，別下著僧床。幾話中朝事，久離鴛鷺行。」谷覽之雲：
請改一字，方得相見。」經數日再謁，稱已改得詩，雲：「別掃著僧床。
谷嘉賞，結為詩友。
譯文：齊和僧自己前往袁州去拜見鄭谷，獻詩說：「
6樓：符玉蓉亥月
高梁橋在西直門外，是京城風景最優美的地方。兩條河夾著堤岸，垂楊柳蜿蜒了十餘里，水流又急又清，魚沉到了水底，魚鱗和魚鰭都看得清楚。佛寺星羅棋佈，紅樓朱塔，在綠樹的映襯下顯得格外的美麗。
而從西山為遊人所設下的坐席上看到的景緻早晚都不一樣，彷彿是故意用來娛樂遊人的一樣。當春意正濃時，城裡的達官貴人，只要不是特別的沒空都會來這裡遊覽一番。
三月一號那一天，帶著王袗和和尚寂子一起去遊覽。當時的楊柳剛剛抽芽，山色霧靄冥濛，水與河堤齊平，兩岸**聲不斷。盤腿坐在古樹根上，把茶當作酒來品飲，綠樹浪影好似勸人暢飲的**和錦帛一般，清清的水讓我產生錯覺，彷彿魚在天上飛，鳥在水裡遊一般，人來人往，也好似這景緻的一部分。
河堤上的遊人看到我們三個人呆坐在古樹上，像傻和尚一樣，紛紛相視而笑。而我們是在笑他們在這裡設下宴席，喧囂怒詬，和這美景絲毫不相襯，也不知樂從何來。過了一會兒，遇到了同一年登科的黃煒，叫他下來，與他交談了一會兒，步行到極樂寺觀賞了梅花，接著就回家了。
7樓：桓增嶽那璧
僧侶齊己去袁州拜訪鄭谷，獻上一首詩：「」進過一段時日再來拜訪，齊己說已經改了一下詩，呤到：「」鄭谷讚賞不已，便與僧侶齊己結為詩友。
掃：更生動展現動作的輕柔。
8樓：皮學敖碧白
(1)請了一位楚地的先生教他的兒子。
2)可以讓先生回家了！
3)天底下什麼姓都有，為什麼姓萬？我從早上寫到現在，才寫完五百畫。
4)但是他家世代都不識字。（使用了通假「之」同「字」）
拿筆描紅。有一個土財主，家裡很有錢，但是他家世代都不識字。這個財主覺得這樣不好，有一年，聘請一個楚國的老師給自己的兒子上課，教文化。這個老師於是就開始教財主的小兒子拿筆描紅。
在紙上寫了一劃，教他說：這個字念「一」；在紙上寫了兩劃，教他說：這個字念「二」；在紙上寫了三劃，教他說：
這個字念「三」。地主家的兒子於是就感到很高興，原來寫字這麼簡單！扔下筆，就去找他爸爸，說：
我學會寫字了！我學會寫字了！可以不用先生教了，我自己已經全都學會了！
可以讓先生回家了！
這個地主很高興，就聽了兒子的話。給了那個楚國先生一些錢，讓他回去了。不久以後，地主準備找他的親家朋友，一個姓萬的人吃點喝點，讓他的兒子早上起床寫個請貼，寫了很長時間也沒寫好。
這個財主就去看個究竟，問怎麼回事？於是他兒子就抱怨說：「天下有那麼多的姓氏，姓什麼不好？
非要姓萬！我從早上起床就開始寫，寫到現在，才寫完五百劃！！
逾時——不久以後。
奈何——怎麼會、為什麼（在本文中的意思）
一個地主的兒子讀了幾天書，自以為很有文化了，老地主準備邀請姓萬的同輩親友來喝酒，一早就叫兒子寫一份請柬。過了很久還沒有寫成，父親去催促他，兒子怪生氣地說：「天下的姓氏那麼多，幹嗎非要姓萬不可。
我從一大早開始寫到現在，才寫完五百劃。」
故事給了什麼啟示？
啟示就是，學點東西不能太浮躁，自做聰明，說一你自己認為悟出了個二！即使你真悟出來了，也要虛心。
9樓：班如琴飛星
註釋：①杜預：字元凱，西晉杜陵人。
晉武帝時為鎮南大將軍，公元280年，與王渾、王牆等分道出兵，終於滅吳，統一全國。江陵，今湖北江陵縣。②著，同「著」。
指授：佈置。
建業：今南京市，三國時為吳國首都。
譯文：杜預向江陵進發，王渾從橫江出兵，攻打吳的兵鎮及邊防營壘，攻無不克。杜預與眾將領議事，有人說：
百年的寇賊，不可能一下子徹底消滅，現在正是春季，有雨水，軍隊難以長時間駐紮，最好等到冬季來臨，再大舉發兵。」杜預說：「從前，樂毅憑藉濟西一伏而一舉吞併了強大的齊國。
目前，我軍兵威已振，這就好比破竹，破開數節之後，就都迎刃而解了，不會再有吃力的地方了。」於是，指點傳授眾將領計策謀略，部隊一直到了建業。
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