1樓：百利讀書會
學習之道》汪耐如何有效灶橘髮揮考試的困辯春作用。
如何理解教學過程中的學生主體作用？
2樓：榴蓮泡芙小蛋糕
教與學的關係：
1、教等於學，是教與學之間的第一種關係。這種關係意指，教師教多少，學生也學多少。就是人們常說的「名師出高徒」的關係。
2、在教學過程中，還可能會出現學生所學多於教師之所教的情況，從而構成教與學的第二種關係。這種關係亦可謂之「青出於藍而勝於藍」。一般而言，只要學生上課能認真聽講，對教師所提出的要點仔細咀嚼，並將這些新知識、新技能與以前所學的有關知識和技能進行分析、比較、綜合，觸類旁通，這樣，「學多於教」是絕對可能的。
3、教大於學，是教與學的第三種邏輯關係。這種情況是說，學生對於教師所教的東西無法全部吸收，只能學到部分內容。至於每個學生究竟能學到多少，則取決於學生個人的能力和努力程度了。
你認為在教學過程中充分發揮學生的主體性有何意義？
3樓：社會暢聊人生
在教學過程中充分發揮學生的主體性有利於學生能融入到學習中去，有利於學生對這門課有更深的求知慾，上課上的開心，接受能力也會變得很強。
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人。
教學又是借助不同的形式實現的。我們在運用教學這一途徑時可供我們選擇的教學組織形式有：教學的基本形式--課堂教學；教學的輔助形式--現場教學和個別指導；教學的特殊形式--複式教學；教學的電化形式--多**教學。
作用：教學在人類文明的發展中起著非常重要的作用，它推動了重大的科學技術進步。二十世紀科學技術進步給人類生產和生活帶來的巨大變化確實令人讚嘆不已。
從遠古時代 起一直是人們幻想的「順風耳」，「千里眼」，「空中飛行」和「飛向太空」都在這一世紀成為現實。回顧二十世紀的重大科學技術進步，以下幾個專案無疑是影響最大的，而數學的預見和推動作用非常關鍵。
愛因斯但相對論的質能公式首先從數學上論證了原子反應將釋放出的巨大能量，預示了原子能時代的來臨．隨後人們才在技術上實現了這一預見，到了今天，原子能已成為發達國家電力能源的主要組成部分。
如何在教學中發揮學生的主體性
4樓：
摘要。在教學中發揮學生的主體性可以這樣做：1、激發興趣，喚起學生的主體意識2、創設氛圍，多給學生參與的機會3、交流討論，促進學生的獨立思考。
在教陵譁學中發揮學生的主體性可以這樣做：1、激粗睜發興趣，喚起學生的主體意識2、創設氛圍，多給學生參與的機會3、交流討論，促進學生的獨立尺凳行思考。
具體做法如下：1.傳統的課堂規則滑族，要求學生身姿端正，目不斜視，只注重學習結果，不注重學習過程。
不理會學生自主參與的主體地位，削弱了學生學習的興趣，大大扼殺了其能力的形成。學生不敢大膽發現、積極發言，對他們的身心發展十分不利。因此，我們應轉變教學觀念，激發學生自主參與的興趣。
2.現代教學論重視學生的主體作用，並以學生的主體性發展作沒粗為課堂教學的終極目標。但環顧現今課堂，學生思考不積極，思維懶惰，不敢大膽發言。
這固然與學生自身因素有關，但與教師的教學設計亦有莫大關係。有些老師整節課不提問學生或只提問一兩個學生，照顧不到多數學生的主體需要。學生缺乏思考的機會，認為沒思考的必要，更談不上自主參與了。
由此，我們應認識到，教學上應多創設讓學生自主枯讓鎮參與的氛圍，多給學生思考問題的時間和空間，讓學生認識參與的必要性，可增進學生自主參與的需要。3.課堂上，多給學生創設討論探索問題的空間。
可有效把耳、目、腦、口利用起來，養成良好的學習習慣，發展他們獨立學、思、用的能力。只有這樣才能使學生真正的喜歡學習，形成自主參與的習慣與能力。所以，在教學上我十分重視給學生創設「討論」的氛圍，讓他們自覺討論，各抒己見。
教師在教學過程中處於什麼地位，發揮什麼作用
核心地位，主導作用。主導地位，起到引導和幫助的作用。教師在教學過程中處於什麼地位？發揮什麼作用 教師主要起到一個引導和幫助的作用，既然是自主學習，能動性肯定大部分要掌握在學生自己的手裡，教師只要負責給學生指引一個正確的學習方向，以及在學生自主學習過程中，幫助學生解決一些學術性問題或者經驗性問題。教師...
結合實際,談談教師在教學過程中如何遵循教學過程的基本規律
具體如下 1 對受教育者進行政治思想品德教育的原則。2 教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統與吸收人類文明發展一切優秀成果相結合的原則。3 公民依法享有平等受教育權利和機會的原則。4 國家幫助少數民族 貧困地區 殘疾人等處於不利境地的地區和群體發展教育事業的原則。5 教育的改革與協調發展的原...
談教學過程中如何貫徹直觀性原則,在教學中應如何貫徹和落實直觀性原則
1 是指在教學中要通過學生觀察所學事物,或教師語言的形象描述,引導學生所學事物,版過程清晰表象,豐富權他們的感性知識,從而使他們能正確理解書本知識和發展認知能力。2 正確選擇教具和現代化教學手段。直觀教具包括實物直觀和模像直觀。3 直觀要與講解結合起來。4 重視運用語言直觀。在教學中應如何貫徹和落實...