1樓：溫暖的手稿
首先社會上要給予留守兒童足夠的關注，社會要加大對農村投入，鼓勵進城務工人員返鄉創業，增加父母對留守兒童的陪伴，開辦留守兒童樂園，鼓勵留守兒童主動走出自己內心的世界，多參與社會活動。
2樓：網友
我覺得可以多帶他出去走走，讓他變得更活躍，或者是父母給他一些陪伴和教育。
3樓：小喵敏
老師要引導他們多參加一些課外活動，多舉辦一些增強同學師生之間友誼的活動，讓孩子們感受到關愛。
留守兒童長大後的性格缺陷是什麼？
4樓：謝老師教育課堂
留守兒童長大後的性格缺陷是沒有安全感。
當初缺失的安全感，特別是來自母親的安全感。所謂的安全感，並不是堅不可摧的堡壘，而是當你受到抨擊、否定、傷害之後，可以抱著母親哭訴，有個療傷的地方。之後再重新恢復振作起來，有勇氣重新再來探索周遭的環境。
而不是沒有父母陪伴在身邊，自己乙個人找爺爺奶奶哭訴，或是自己蹲在角落哭泣。長此以往，慢慢形成了敏感的性格，做什麼事情都小心翼翼，不愛說話，有什麼事情總是憋在心裡。
留守兒童的現狀：
留守兒童問題是近年來乙個突出的社會問題。隨著中國社會政治經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產生了乙個特殊的未成年人群體——農村留守兒童。留守的少年兒童正處於成長髮育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助。
成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。
留守兒童長大後的有什麼樣的心理問題？
5樓：匿名使用者
一，拒絕與人溝通，對他人漠不關心。
自我封閉，性格孤僻，這些孩子在年幼時便與父母長期分開，家庭環境的不穩定使他們缺乏安全感和歸屬感，從而帶來較強的孤獨感。他們由於缺乏感情依靠，性格內向，遇到一些麻煩事會顯得柔弱無助，久而久之變得不願與人交流，長期的寡言，沉默，焦慮和緊張致使這些孩子形成孤僻，自卑，封閉的心理，這樣的兒童在人際溝通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。
二，情緒失控容易衝動，留守兒童一般年齡在十六周歲以下，正處於身心發育時期，情緒欠穩定，再加上意志薄弱容易造成情緒失控和衝動，他們還容易對周圍人產生戒備和敵對心理，這種敵對心理的乙個重要表現就是攻擊行為。
三，認知偏差，內心迷茫，少數留守兒童認為家裡窮，父母沒能耐才會出去打工賺錢，由此產生怨恨情緒和偏激想法。有的孩子在父母回家後疏遠他們，導致情感隔膜，他們難以樹立正確的人生觀，價值觀，對未來感到迷茫。
四，自卑。<>
6樓：第成
<>1、性格孤僻。
留守兒童最易出現的心理問題就是性格孤僻，因為長期的離開父母，會讓他們沒有安全感和歸屬感，慢慢的孩子就會變得寡言、沉默和緊張，長期下去很容易形成孤僻、自卑、封閉的心理。
2、自控力差。
由於缺乏良好的管教，很多留守兒童自控能力都很差，極易情緒失控，嚴重的可能還會有暴力傾向。
3、學習心態不良。
留守兒童多數進取心不強，而且遇到學習難題也沒人輔導，慢慢的就會出現各種學習問題，從而產生厭學的心理。如果監護人管理素質高，可以正確的引導孩子，幫助他們解決學習難題，或許能夠改善孩子的心理問題。
4、人際關係差。
多數留守兒童性格都很孤僻，不喜歡與他人交流，獨來獨往，長期下去就會影響孩子的心理健康。要想避免此情況發生，就需要監護人做好正確引導，多與他們溝通，了解孩子的心理世界。
7樓：潘潘潘
沒有安全感；一切都取決於你自己；抑制你的情緒表露；不敢期待愛情，就像谷城的詩「為了避免結束，你避免了所有的開始」。曾經的「留守兒童」長大後會有很大的心理問題。這些心理問題不會隨著時間的推移而消失。
童年留下的更像是埋在他們生活中的一顆隱藏的炸彈。
沒有安全感。
缺乏安全感，尤其是來自母親的安全感。所謂的安全感不是一座堅不可摧的堡壘，但當你受到攻擊、拒絕和傷害時，你可以和你的母親一起哭泣，並有乙個**的地方。然後恢復並振作起來，並有勇氣再次探索周圍的環境。
而不是由你的父母陪伴，獨自向你的祖父母哭泣，或者蹲在角落裡。從長遠來看，他逐漸形成了乙個敏感的性格。他做任何事都很小心，而且不愛說話。
他總是把一切都記在心裡。
作為乙個從六個月到15歲離開父母的留守兒童，我覺得自己有太多問題。在心理溝通方面，我不信任任何人，不接近我的父母，也不相信有人會愛我。沒有所謂最好的朋友。
我心中最重要的人是奶奶。我和父母一起住了一年。我的心裡總有一堵厚厚的牆。
沒有辦法改變它。
下意識地遠離父母。
俗話說：「愛隨時間而增長！」留守兒童已經很長時間沒有和父母住在一起了。
他們對父母沒有太多感情，也不知道如何與父母溝通。他們不能像破壞者一樣，自然地對他們做一些親密的事情。他們沒有安全感，也不會表達自己的感受。
甚至覺得自己年輕時父母對自己漠不關心，那些渴望在獨立後接受結果的人會無意識地遠離他們。
我父母從小就出去工作，直到我大學畢業。我來到他們的城市工作。20年的疏遠，對我來說，他們就像陌生人。
只有道德約束告訴我，他們生了我，我應該孝順他們。我試著和他們生活在一起，但每週見面一次對我來說就像受苦一樣。這就像完成一項任務。
我不得不嘲笑他們，和他們一起吃飯，和他們聊天。每次我離開，就像從籠子裡逃出來一樣。我今年26歲。
當我面對他們時，我仍然感到害怕、奇怪和無助，就像乙個6歲的孩子。我想逃離他們。
下班後，他們總是說和我在一起很開心。我笑了，他們認為我同意了。積極購物和支付；支付工資，積極捐款；當他們生病並積極花錢時，他們會非常高興，並稱贊我的孝道。
我總是微笑著說這是我應該做的！是的，這是我應該做的，但這不是我想做的。為他們花的每一分錢都讓我心痛，但我不會說不，因為我只欠他們錢，不欠他們愛。
8樓：解憂子悅
留守兒童容易留下心理健康問題，無法很好融入社會。留守兒童大部分都是和老人一起生活，缺乏正常的家庭環境。從小沒有父母可以在身邊依靠，凡事都只能自己解決，會讓他們變得極其沒有安全感，患得患失。
而且對於他人的評價和意見，感到敏感自卑。家裡雖然有老人照顧和陪伴，但是他們一般只在乎孩子是否吃飽穿暖，沒有辦法去顧及孩子的心理健康。長此以往，孩子的性格就容易變得極端，甚至不肯輕易的向周圍人袒露自己。
而且在長大以後，也無法很好的融入社會 ，社交能力很弱。
9樓：體娛荒原
留守兒童會存在一些心理問題，他們會感受到一種孤單，另外就會變得比較冷淡和孤傲，面對一些事情會處理的比較極端，並沒有比較真誠的朋友。因為他們缺乏安全感，同時也很難給別人安全感。
首先，他們的一些心理問題就是表現的非常的極端。因為他們會做一些不利於他人的事情，他們不能夠完整的去為別人的乙個考慮，他們的同理心有所欠缺。
第二，他們不太善於跟別人交朋友。因為他們缺乏安全感，對別人充滿著不信任，那麼別人也不會信任他。所以在友情的交往當中的話，很難帶來乙個穩固的友情。
第三，他們很難獲得乙份穩定的愛情。因為在愛情當中就是要付出，而且要有安全感，要懂得關心對方，如果這些方面做不到的話，那麼在這個家庭當中就會有很大的缺失，不能夠帶來幸福。
最後，他們很容易輕信別人。這種情況的話，會造成他們的一定的財產的損失，或者是其他的利益的流失。因為他們很容易輕信別人，哪怕是別人只做了乙個細節，他就認定了別人對她的好。
像我有時候覺得乙個人長大，乙個人成長的話，也會變得比較孤僻，比較冷漠，對別人沒有什麼同理心。所以有時候自己也要學會調整。
10樓：奶茶
一、 性格柔弱內向。
留守兒童年齡幼小就離開父母，父母關愛嚴重缺失，儘管有些是爺爺奶奶或親朋監管，但畢竟與父母親疏不同，一遇到麻煩就會感覺柔弱無助，久而久之變得不願與人交流，性格內向。
二、 自卑心理障礙。
兒童大都具有攀比心理，具有強烈的自豪感，而父母不在身邊，他們就像失去了堅強的依靠和保護，因此和有些父母在身邊的孩子相比容易產生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學習不求上進。
三、 孤獨無靠心理。
父母外出使孩子在家裡感到空落感到孤獨，近而產生心裡騷動和抑鬱等問題。
四、 產生怨恨父母的心理。
少數孩子不理解父母，認為家裡窮，父母沒有能耐，才外出打工，由此產生怨恨心理，有的孩子在父母回家後說疏遠父母，和父母產生情感隔膜，甚至怨恨父母無情。
11樓：阿樹觀世界
1.自尊心強，就是擔心別人對自己有意見，害怕別人看出自己的弱點。
2.特立獨行，喜歡獨處，不喜歡與人來往。
3.性格有自卑的傾向，感覺自己處處不如別人，不自信，很在乎在別人眼中的自己。
4.沒有歸屬，缺乏安全感。
留守兒童性格孤僻，不喜歡與人交流，老師該怎麼幫助孩子？
12樓：不爽的爽朗菌
老師應該給孩子養成正確的性格，也應該做到孩子的心態，也應該鄭手橋讓孩子變得薯讓更加樂觀，也應該讓喊猛孩子變得更加開朗。
13樓：史蒂芬斯
這個時候老師可以多幫助孩子多和孩子進行溝通交流，並且幫助孩子融入集體生活當中。
14樓：天氣澄和風物閒美
留守兒童性格孤僻，不喜歡與人交流，老師應該多和孩改粗明子溝通交流，成凳拆為孩子的朋友，再引導孩核告子和其他孩子一起玩耍。一開始玩耍老師盡量一起參與，後面孩子之間熟悉了再慢慢減少參與的頻率。
那些缺乏家庭教育的留守兒童，很容易形成哪些性格缺陷呢？該如何補救？
15樓：莉的農村生活
那些缺乏家庭教育的留守兒童，很容易形成的性格缺陷，補救：兒童在欠缺爸爸媽媽耐心指導高效管控的情形下非常容易自甘墮落，而因為工作辛苦和繁忙，鄉村父母選用得更重要的是消沉、粗暴的教學手段，大部分家長意識到了打小孩並非是尤其有效的辦法，但只有一小部分的家長們確立意識到了打小孩是不對的，並且能夠充分體現不打孩子，絕大部分的家長對「打」、「罵」等教育方法的選用是隨機事件，不會考慮這種方法會引發怎麼樣的不良影響。
留守兒童的父母要用一顆溫馨誠摯的心去和孩子溝通，提公升親子互動情感上的溝通交流結合。爸爸媽媽應勤奮平衡好外出務工和照顧小孩二者的關聯，假如有條件的話，最好能夠把寶寶收到自身打工的地方一起生活。這樣既能跟孩子促進感情，又能讓孩子見見世面，與此同時讓兒童掌握父母的辛苦，以鼓勵她們認真學習、奮發圖強。
爸爸媽媽盡可能通過一些的方式和伏察孩子做內心健康保健互動交流，多鼓勵孩子寄信，多聽聽小孩的傾吐，充分體現缺乏不缺少職。
父母或法定監護人應擺正教育觀點，樹立正確家教老師意識，相信「並沒有文化教育不回來的小孩，唯有不容易文化教育的爸媽」，爭得用比較民主和諧的教育孩子方法教育小孩，和孩子樹立良好的親子溝通，提公升對於孩子品德教育，高度重視小孩的全方位綜合素質的塑造。在家庭教育的具體內容層面，國外家庭教育專家德莫特老先生對於此事說得相當深入：「家教老師最基本具體內容並不是教孩子把握是告余多少專業知識，反而是教會孩子如何與別人取得聯絡，如何面對困境，如何處理生活中遇缺友茄到的一些難點。
怎樣教育和引導留守兒童，如何關注留守兒童的學習和成長
教育留守兒童的學習 1.學習指導，督促行為轉變。課堂上，關注留守學生，從學習上多予以指導。如多讓發言 朗讀，多讓上臺展示 對成績差的留守孩，多開小灶，多輔導。教師要把握住學生的年齡特徵，積極主動地和留守兒童溝通交流，做到 一把鑰匙開一把鎖 切實做到用愛溫暖孩子的心，用言語指導孩子的行為，用情感激發孩...
留守兒童的學習該如何教育如何解決留守兒童的教育問題？
教育留守兒童的學習 1.學習指導，督促行為轉變。課堂上，關注留守學生，從學習上多予以指導。如多讓發言 朗讀，多讓上臺展示 對成績差的留守孩，多開小灶，多輔導。教師要把握住學生的年齡特徵，積極主動地和留守兒童溝通交流，做到 一把鑰匙開一把鎖 切實做到用愛溫暖孩子的心，用言語指導孩子的行為，用情感激發孩...
男朋友性格孤僻怎麼相處才好,男朋友性格孤僻自我封閉,我很累,該怎麼辦
如果能走進他的內心,相信你一定會很幸福,但你一開始會很累,多和他交流,沒事可以多陪陪他,慢慢的走進他的內心,試著去了解他?男朋友性格孤僻自我封閉,我很累,該怎麼辦 你有沒想過對方也是這麼想的,或許他覺得自己不夠優秀,因為某些直覺覺得你並不愛他而且可伶他他才會這樣,孤僻自卑的人大部分有這一特性 儘量帶...