1樓：西門不見魚
長時間沒和學生交流，學生就是與家長缺少溝通了，那麼身為家長就要主動找孩子溝通，多和孩子交流，也許孩子會不願與你交流，乾脆不說話或對你愛你不理，這個時候你就要找一些孩子比較感興趣的話題比如孩子喜歡的偶像，喜歡的運動，**等，與孩子交流要有耐心，因為現在的孩子都有一定的逆反心理，他們一般都不願與家長交流很多，在家長面前沒話，而在同學面前卻話題不斷，有的學生會認為家長比較封建，管他們太嚴，不給他們自己的空間，他們認為與家長交流也不會有什麼結果，也許這就是他們在家長面前比較自閉的原因，在某些事情上家長需要支援他們，給他們自己的空間，他們想做什麼事，只要對他們本身沒什麼危害，就儘量的滿足他們，給他們自己的空間，相信他，傾聽他是最好的辦法！~求。
2樓：秋中散越
發展他的優勢，他感興趣的東西，如果他喜歡打籃球，就讓他多打打籃球，這樣參加一些他平時比較有興趣的活動，會讓他在那些活動中更加有自信，因為在一些他喜歡的領域內做事，身邊的人稍微給他乙個信任的眼光，他都會感覺到他自己的存在性，自己也有被人注目的時候，慢慢地就會有信心了！
有些行為會摧毀學生的自信心，老師如何避免呢？
3樓：時尚zoe給你宇宙
今天來給大家解答一下為什麼有些行為會摧毀學生的自信心，老師如何避免呢？在某些方面有完美主義傾向的孩子是很多父母想要的。這種型別的孩子渴望自律、責任感和成功因此對父母相當安心。
但是完美主義有時是相當沉重的負擔，高度自治的背後可能會有不斷的痛苦傑西卡回憶說，每次女兒參加數學考試。
在女兒眼裡簡直是災難性的存在。對自己苛刻的要求幾乎到了過分的地步，因此不可避免地陷入了極度的緊張和不安。幸運的是，女兒上小學後遇到了優秀的老師。
發現女兒過度追求完美后，那位老師每次都說：「人要犯錯才能進步。」
傑西卡也試圖向女兒灌輸同樣的道理，遵循教養專家傳授的技巧，但沒有太大效果。不得不，傑西卡帶著女兒向埋頭於完美主義研究的心理學家和一位教育專家求助。雙方交談後，傑西卡也對完美主義有了深刻的理解。
完美主義既有遺傳因素，又有後天的影響約克大學兒童青少年研究中心主任戈登弗萊特幾十年來一直從事關於完美主義相關議題的研究。
他認為完美主義的大多數都是天生的遺傳。會培養有嚴格要求的孩子，例如工作狂和吹毛求疵的父母。這些孩子大部分在3 ~ 4歲時呈現出完美主義的性格特徵。
但是天生的氣質不是唯一的原因。從狹義的概念來看，完美主義可以分為兩種型別。良好的完美主義和不良型完美主義，前者強調努力嘗試，後者過分沉迷於自我批評，擔心別人對自己的看法。
在過去的幾十年裡，25%至30%的美國青春期兒童出現不良型完美主義症狀，或者努力追求不切實際的完美狀態。父母對子女的高度控制和干預可能會讓孩子害怕犯任何小錯誤。他們收到的資訊是「不管你怎麼做，你永遠都不好」。
4樓：房間號
老師應該對待每個學生都非常的公平，而且不可以區別對待，說話的時候也要注意孩子的心理感受和承受能力，這樣才不會傷害學生的自信心。
5樓：樂樂在此呢
儘量不要傷害學生的自尊心，遇到任何事情都應該跟學生進行耐心溝通，同時也應該做到老師的職責。
6樓：俏麗又深湛灬幫手
老師應該在批評和鼓勵學生之間找到一種平衡，比如說可以先批評孩子，然後鼓勵孩子，這樣子孩子還是能夠發現自己的優點，但是又能夠發現自己的缺點。
有些行為會摧毀學生的自信心，老師該如何防止呢？
7樓：喜歡與人分享
有哪些行為會摧毀學生的自信心？就是很多家長都非常疑惑的乙個地方，要告訴大家，如果說我們長時間能去貶低乙個學生，或者是去指責一名學生的話，也是會導致這名學生的自信心受傷的。而且會導致學生會覺得老師不喜歡自己，不喜歡自己也是建議各位老師，不要這樣對待孩子，這個行為對於孩子的傷害也是非常大的。
每個學生都是會犯錯誤的，如果說老師在發現了了同學犯錯誤之後，就直接的選擇當面去批評學生，或者是當著所有同學的面去批評這個學生的話，也是會讓這個學生覺得自己非常的沒有面子。我們要知道，所有的學生都是非常要面子的。當我們在發現學生做錯事埋段陸情之後，可以選擇去告知學生，也可以選擇去在私底下跟學生聊一聊，跟學生聊一聊能有效的幫助學生緩解這樣的現象。
有一些老師發現學生的考試成績比較好的時候，就會選擇去說，一定是抄襲的吧，像這樣的做法是非常錯誤的。如果說老師這樣做的話，學生也是可以直接的告知家長或者是校長。因為為這種說法是侮辱了學生，並且也否認了學生的成績，覺得像這樣的老師是不會去當老師的。
我們不要去貶低任何的學生，因為每個學生都是彎頃有自己的潛力，可能是之前沒有爆發出來，而老師也不可能因為其他時候的成績就去否認學生現在的成績。
在學校裡面，燃帆是希望所有的老師都能夠認識到每乙個學生，都是值得老師去尊重的。而老師跟同學之間也是互相尊重的，如果說老師不懂得去尊重學生的話，那麼學生也是不可能去尊重老師的。
8樓：網友
老師要以身作則，要尊重孩子的個性發展，千悉慎萬不要打擊孩子自尊心，一定要看到孩子身上的優睜握敬點和長皮虧處，教育過程中要注意勞逸結合。
9樓：昕昕學姐
老師應該調整自己的態度，不要打擊學生的寬敗哪自信心，在枯嫌學生慎碼犯錯之後不要對學生辱罵，更不可以拿兩個學生來比較。
10樓：超級開心哦是
老師應該更多地瞭解孩子的一些想法高譁，對孩仿枯子批評教育的時候一定要有乙個非常好的度，這樣可以更好的保護孩子的自備念洞信心。
孩子在家裡表現很自信，但是在學校卻很卑微，這種現象該怎樣去和老師談呢？
11樓：生活中的瑣碎事兒
針對這種現象首先要搞明白為什麼孩子悉返握在學校會自卑，為什麼會和家庭存在反差，瞭解好問題所睜慶在後，針世鋒對性的與老師交流，希望老師可以提供相應的幫助。
12樓：譚談社會
就把這種差異告訴老師，然後再問老師為族滲什麼孩子在學校表現得那絕鉛麼卑微，是不是有人欺兆巨集脊負他了，或者是他的成績太差。
13樓：南歌
我覺得這是一種不自信的表現，那麼想要讓孩派彎子在學校也可以表現的很虧羨困銷念自信的話，作為家長的我們，一定要及時的去鼓勵他。
家長的什麼做法才能消除學生心中的自卑？
14樓：蒸蒸教育日記
孩子的天性大多是活潑、刻薄和開朗的，但我們身邊經常有孩子。他們敏感內向。當他們和別人說話時，他們喜歡保持沉默，他們也不敢看別人，他們不想表達自己。
為什麼有些孩子自信大方，而另一些孩子則顯得自卑敏感？
如果乙個人的自尊心很低，那麼他們很可能有乙個不快樂的童年。自卑情結形成的主要原因是童年時家人的打罵、父母每天的爭鬥、貧困、疾病、朋友的嘲笑等。每個人都有乙個不快樂的童年，但當上述因素佔據了他們童年的大部分時間時，孩子年輕的心靈一定會受到強烈的負面影響。
自卑感只是許多消極因素的表現。為了幫助孩子們接受他們的不完美，利用他們的長處和長處，幫助孩子們建立自信，我們應該讓孩子們認識到自己。
不管孩子們做什麼，盲目的批評只會讓他們感覺不好。小孩子們不能這麼快就理解父母苦難的乎則含義。過度的批評使它越來越低人一等。
這種自卑情結將從他們的童年開始發展，並延伸到生活的各個階段。當然，孩子們會頃頃派覺得自己與其他人不同，有雀賀很大的缺陷，孩子感到強烈的自卑感。面對孩子的教育，父母應該更加耐心，仔細地教導，冷靜地與孩子講道理。
儘量降低家長的期望或需求，以減少被批評和否定的可能性，或減輕他們的壓力等。與孩子進行個人交流，告訴他你是他最有力的支援，引導他說出他現在關心的事情，並與他一起分析問題以找到解決方案。應該指出的是，這給了他一些空閒時間來處理這個問題。
一般來說，正常兒童喜歡與同齡人交流，非常重視友誼，但絕大多數殘疾兒童對交朋友或興趣漠不關心，或被視為「怪物」。
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