1樓：網友
夏天裡的成長》採用了擬人、排比、引用等修辭手法。
總分的結構順序，描寫夏天萬物都在生長的自然現象。
說明我們也應該要把握時間，珍惜時間成為乙個有用的人。語言淺顯易懂，讓人感到親切、自然、樸實。夏天裡的成長，這部這篇文章是小學語文六年級上冊的一篇課文，這是一篇說理性小散文，作者的寫作風格是比較簡單樸素的，語言也比較清新優美，主要描述的。
是夏天萬物生長。
的自然現象。
教學目標。1、通過閱讀，理解為什麼說 「夏天是萬物長大的時期」。
2、體會作者的表達特點，明白最後一句話的含義。（明白人一定要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。）
3、有感情的朗讀課文。
2、查詢資料理解文中引用的諺語的意思。瞭解生物的生長。
規律，在夏天裡生物生長的狀態。
教學時數：二課時。
第二課時。一、複習鞏固，把握整體。
這節課我們繼續學習《在夏天裡成長》。（板書課題）通過上節課的學習，我們已經初步瞭解了課文內容，知道了夏天是萬物長大的時期，（大螢幕出示並板書，學生齊讀）這句話是文章的中心句，也是課文的第一自然段，全文都是圍繞這句話寫的，那麼圍繞這個中心句作者從哪幾個方面來闡述的呢？誰願意說一說（相機板書：
植物 動物 山水 鐵軌 馬路 人）文章具體描寫了誰在夏天裡成長，它們有什麼特點呢？你想知道嗎？那就趕快把書開啟翻到46頁，和老師一起走進夏天，來共同體會在夏天裡成長。
二、研讀文字，感受成長。
在這段話中具體描寫了誰在夏天裡成長？他們有什麼特點呢？你可以用筆在文中畫一畫，然後和你的同桌交流一下。
強調交流）在交流的過程中，由於文字解讀的選擇權在學生那一邊，所以我製作的課件是開放的，學生交流到哪部分，就出現哪部分的文字或**，供交流時 用。
2樓：傳統文化研究繼承
夏天裡的成長，1，這部這篇文章是小學語文六年級上冊的一篇課文，這是一篇說理性小散文，作者的寫作風格是比較簡單樸素的，語言也比較清新優美，主要描述的是夏天萬物生長的自然現象，他的寫作方法靠的就是簡單樸素。
2，採用了擬人、排比、引用等修辭手法，總分的結構順序，描寫夏天萬物都在生長的自然現象，說明我們也應該要把握時間，珍惜時間成為乙個有用的人。語言淺顯易懂，讓人感到親切、自然、樸實。
夏天裡的成長這篇文章採用的結構是什麼？
3樓：課文你來說
《夏天裡的成長》這篇文章採用的是總分結構。文章開篇點題，首尾呼應。
這是一篇通過描寫夏天裡萬物都在生長的自然現象，說明人要把握時間，「儘量地用力量地長」的道理的散文。
4樓：愛教育的小達人
《夏天裡的成長》採用了擬人、排比、引用等修辭手法，總分的結構順序，描寫夏天萬物都在生長的自然現象，說明我們也應該要把握時間，珍惜時間成為乙個有用的人。
夏天裡的成長》是六年級上冊第五單元的一篇說理性小散文，作者用簡凳團或潔樸素、清新優美的語言描繪了夏天萬物生長。
的自然現象。開篇以「夏天是萬物迅速生長的季節」這一中心句引領全文，結尾點明中心，啟迪我們：「人要把握時間，儘量地用力地長。」
段落大意
本文一共有四個自然段。
第一部分：第一自然段，這個自然段，只有一句話，而這句話就是全文的中心句。中心句引領全文，以「迅速生長」點明夏天成長的特徵。
第一部分段意：寫夏天是萬物迅速生長的季節。
第二部分是2到4自然段，分別從動植物的生長，山河大地、鐵軌柏油路等事物的「棗伍長」，以及孩子的成長三方面進行具體描寫。
另外：本文的第二自然段也採用了總分的結構，寫出了生物在夏天裡飛快生長的狀態，第二自然段的第一句話是這一段的中心句，本段後面圍繞中心句而或模寫。
課文的2到4自然段分別寫了動植物的生長，山河大地、鐵軌柏油路等事物的「長」，以及孩子的成長。這三方面圍繞一箇中心進行具體描寫。
夏天裡的成長一文是圍繞著什麼來寫的？
5樓：知識改變命運
草，樹木，山，稻秧，甘蔗，地等等。
主要內容：描繪了夏天自然萬物努力生長，學生公升學成長的示例，啟示人們抓緊時間儘量地用力量地長。
出處：現代 梁容若 《夏天裡的成長》。
原文摘錄：夏天是萬物迅速生長的季節。生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。
草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。
一過夏天，小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生。公升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長。農作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。
人也是一樣，要趕時候，趕熱天，儘量地用力地長。
《夏天裡的成長》通過描寫夏天裡萬物都在成長的自然現象，說明人要把握時間，「儘量地用力地長」的哲理散文。課文的中心句是第一句，即課文的第一自然段。
全文都是圍繞這句話來寫的。所以可以用這句話來概括課文的主要內容。課文的最後一句話是作者的寫作目的，揭示了全文的主題。
《夏天裡的成長》選取了哪三個方面的例子來描寫?
6樓：小鄭老師愛知識
動植物、事物、人三個方面的例子。
動植物：你在棚架上看森攜叢瓜蔓，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地裡聽聲音，在叭叭的聲響裡，一夜可以多出半節。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。
一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經有了媽媽的一半大。隱讓。
事物：水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：
不熱不長，不熱不大。」隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什麼都在生長。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連線處的縫隙幾乎填滿。
柏油路。也軟綿綿的，像是高起來。
人：一過夏天，小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生。公升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長。
課文解讀。夏天裡的成長》向我們展示了天氣炎熱、生物活躍、色彩鮮豔、樂趣無限的夏日景物特點，是圍繞「夏天是萬物迅速生長的季節」這此櫻一中心句來講的。
這是一篇說理性小散文，作者用簡潔樸素、清新優美的語言描繪在夏天裡萬物都在生長的自然現象。
中心句引領全文，結尾點明中心，收束全文。啟迪我們：「人要把握時間，儘量地用力量地長。」
夏天裡的成長第三自然段描寫了哪些事物作者是怎樣寫出他們快速生長的？
7樓：
摘要。寫夏天裡植物、動物、山、地、河和鐵軌、柏油路都在快速地成長。
寫夏天裡植物、動物、山、地、河和鐵軌、柏油路都在快速地成長。
它們各自有什麼樣的特點。
萬物迅速生長。
夏天裡的成長寫了哪方面的內容，夏天裡的成長寫了哪三個方面的內容？
預習六年級上冊第15課夏天裡的成長，關注文章的中心句，理解文章 夏天裡的成長 填空 1 文學常識 四大文學體裁 詩歌 戲劇 散文。2 本文運用總分結構，開頭點明中心內容，然後分別從動物植物等生物 無生命的事物以及人這三個方面描寫了萬物在夏天裡迅速的生長，流露出作者對夏天萬物迅速生長的驚喜和讚美之情。...
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