1樓:匿名使用者
人都在變化,不要用一成不變的眼光看待別人,要用全面發展的眼光看待自己和他人。
士別三日 當刮目相看 說明了什麼哲學道理
2樓:沐雨蕭蕭
士別三日, 當刮目相看 。
說明了:
事 情是在變化發展的,不能用靜止的觀點看問題,的哲學道理。
3樓:匿名使用者
唯物辯證法認為,發展具有普遍性,發展就是事物的前進與上升,是新事物產生,舊事物 滅亡。因此,要用發展的眼光看待我們周圍的人或事。
4樓:宰良宮文濱
字面意思:一個人一段時間沒有見到,再見到的時候取得了難以置信的成就。
1、不要輕看身邊的任何一個人;
2、你永遠不可能站在同一個地點不動,因為你不前進,別人在前進;你在前進,別人可能比你的速度更快,取得的成績更大。
3、有能力的人不會因為一時的黯淡而埋沒自己的才華,只要機會來臨就會發光發熱。
4、人生很遠,淡看中途。
此觀點引用赫拉克利特的話就是「事無常駐,萬物皆流」或者「人的一生不能兩次踏進同一條河流」,不過赫拉克利特是想用此觀點來闡釋他的本體論,而您的命題焦點集中於人而已。
世界是不斷變化的,這是我們的感官經驗直觀的傳達給我們的,雖然我們不能完全或者盲目地信任感覺經驗,但這無疑給了我們一些啟示。即,我們要做好準備接受變化,變化有其存在的合理性。
將此觀念進一步推論,將會涉及到我們如何處理那些我們在變化發生之前獲得的經驗的問題。而刮目相看正是呂蒙正在這一問題上給出的答案。
士別三日當刮目相看什麼意思啊?
5樓:叫那個不知道
解 釋 指別人已有進步,當另眼相看.
出 處 晉·陳壽《三國志·吳志·呂蒙傳》:「遂拜蒙母,結友而別南朝·宋·裴松之注:「士別三日,即更刮目相待.」
用 法 複句式;作賓語、分句;含褒義
近義詞 士別三日,刮目相看
三國時代東吳的呂蒙,可說是一個博學多才的人,周瑜死後,他繼任東吳的都督.設計擊敗了蜀漢的關羽,派部將潘璋把關羽殺死後,不久地也死去.呂蒙本來是一個不務正業不肯用功的人,所以沒有什麼學識.
魯肅見了他,覺得沒有什麼可取的地方,後來,魯肅再遇見他時,看見他和從前完全不同,是那樣威武,踉他談起軍事問題來,顯得很有知識,使魯肅覺得很驚異.便笑著對位開玩笑說:「現在,你的學識這麼好,既英勇,又有如謀,再也不是吳下的阿蒙了.
」 呂蒙答道:「人別後三天,就該另眼看待呀!」呂蒙的話,原文是「士別三日,刮目相待.
」 後來的人,便用「士別三日」這句話,來稱讚人離開後不久,進步很快的意思.
6樓:上善若水
詞 目: 士別三日,當刮目相待
發 音: shì bié sān rì,dāng guā mù xiāng dài
釋 義: 指別人已有進步,不能再用老眼光去看他
7樓:
初,權謂 呂蒙曰:「卿今當塗掌事,不可不學!」蒙 辭以軍中多務。
權曰:「孤豈欲卿治經為博士邪(yé)!但當涉獵,見往事耳。
卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:「卿今者才略,非復吳下阿蒙!」蒙曰:
「士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!」肅遂拜蒙母,結友而別。
根據這段話,是呂蒙對魯肅說的,但其實這句話的適用物件是呂蒙自己。意思是:指別人已有進步,不能再用老眼光去看他
8樓:匿名使用者
釋義 指別人已有進步,應當用發展的眼光看待別人。這原是魯肅誇讚呂蒙學有長進的話,後以形容對人重視,另眼相待。
9樓:匿名使用者
一段時間沒見 他變化好大 不能用老眼光看他了
10樓:高啟亮寶寶
指別人已有進步,不能再用老眼光去看他
11樓:匿名使用者
「在很久沒見到過這人,今天看到了,覺得他跟以前完全不一樣了(向好的方向變)
12樓:卿峰保真一
刮目是擦擦眼,那刮應該就是擦擦吧
13樓:匿名使用者
4紀念封搞活劃時代發揮 風格才能廣泛腹股溝吧 規範化突然義和團臺沒沒統一體個娛額外負擔後 退熱不管發揮頭髮能否 該 腹股溝大鍋飯廣泛地方 反對廣泛大後方對於的 蝴蝶花非晶體方法打通 恢復黑糊糊和
14樓:匿名使用者
我虎哥哥和財富公佈規劃法規和地方的非常豐富集團與法國的採訪
「士別三日,即當刮目相看」,這個典故說明了什麼道理?
15樓:匿名使用者
說明人可以通過自己的努力學習而進步,看人不能一成不變
16樓:隱小凡
說明事和人都是不斷變化的,不能拿老眼光看事物
17樓:匿名使用者
人要適應變化,不可以以往的結論來應付今時當下
士別三日 當刮目相看 說明了什麼哲學道理
18樓:匿名使用者
體現了發展的普遍性原理,發展是事物的前進與上升,是新事物的產生,舊事物的滅亡。
士別三日,即當刮目相看說明了什麼道理
19樓:雅雅很星湖
不要小看你身邊那些看似很沒用的人,說不定哪天他就發揮他無限的力量讓你刮目相看。
20樓:匿名使用者
是說人每天都在變化。
21樓:迷逸情
說明變化讓你感到很驚訝
22樓:溥葳素德明
彼此皆不能
靜止地僵化地觀象,三日之後當以動態發展觀變化
23樓:馬貞和浩宕
不說明什麼道理,只是說明了這個人有長足的進步。
24樓:昝水杜琬凝
情是變化發展的,不能用靜止的觀點看問題
士別三日 當刮目相看 說明了什麼哲學道理
25樓:岸裡何以顧
字面意思:一個人一段時間沒有見到,再見到的時候取得了難以置信的成就。
1、不要輕看身邊的任何一個人;
2、你永遠不可能站在同一個地點不動,因為你不前進,別人在前進;你在前進,別人可能比你的速度更快,取得的成績更大。
3、有能力的人不會因為一時的黯淡而埋沒自己的才華,只要機會來臨就會發光發熱。
4、人生很遠,淡看中途。
此觀點引用赫拉克利特的話就是「事無常駐,萬物皆流」或者「人的一生不能兩次踏進同一條河流」,不過赫拉克利特是想用此觀點來闡釋他的本體論,而您的命題焦點集中於人而已。
世界是不斷變化的,這是我們的感官經驗直觀的傳達給我們的,雖然我們不能完全或者盲目地信任感覺經驗,但這無疑給了我們一些啟示。即,我們要做好準備接受變化,變化有其存在的合理性。
將此觀念進一步推論,將會涉及到我們如何處理那些我們在變化發生之前獲得的經驗的問題。而刮目相看正是呂蒙正在這一問題上給出的答案。
士別三日當刮目相看是說誰的故事
26樓:南瓜蘋果
呂蒙,字子明,汝南郡富陂縣(今安徽阜南東南)人,少年時即隨姊夫鄧當渡江。呂蒙的姊夫鄧當為孫策部將,呂蒙年僅十五六歲即隨軍出征。鄧當死後,呂蒙代領其眾,隨孫權征戰各地。
與劉表部將黃祖作戰時,呂蒙為先鋒,陣斬陳就,受任橫野中郎將,賜錢千萬,在赤壁之戰中,呂蒙與周瑜、程普擊敗曹軍,圍曹仁於南郡,曹仁敗走,進據南郡,晉位偏將軍,任潯陽縣令
呂蒙初不習文,孫權開導他和另一個勇將蔣欽說:「你們如今都身居要職,掌管國事,應當多讀書,使自己不斷進步。」
呂蒙推託說:「在軍營中常常苦於事務繁多,恐怕不容許再讀書了。」孫權耐心指出:
「我難道要你們去鑽研經書做博士嗎?只不過叫你們多瀏覽些書,瞭解歷史往事,增加見識罷了。你們說誰的事務能有我這樣多呢?
曹操也說自己老而好學。你們為什麼偏偏不能勉勵自己呢?」呂蒙從此開始學習,專心嘞奮,他所看過的書籍,連那些老儒生也趕不上。
魯肅繼周瑜掌管吳軍後,上任途中路過呂蒙駐地,呂蒙擺酒款待他。魯肅還以老眼光看人,覺得呂蒙有勇無謀,但在酒宴上兩人縱論天下事時,呂蒙不乏真知灼見,使魯肅很受震驚。酒宴過後,
魯肅感嘆道:「我一向認為老弟只有武略,時至今日,老弟學識出眾,確非吳下阿蒙了。」呂蒙道:
「士別三日,但更刮目相看。老兄今日既繼任統帥,才識不如周公瑾(周瑜),又與關羽為鄰,確實很難。
關羽其人雖已年老卻好學不倦,讀《左傳》朗朗上口,性格耿直有英雄之氣,但卻頗為自負,老兄既與之相鄰,應當有好的計策對付他。」他為魯肅籌劃了三個方案,魯肅非常感激地接受了。
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呂蒙早年果敢有膽,後來折節讀書,識見精博,漸能克己讓人,有國士之風。他孝順母親,舉國皆知,魯肅、甘寧皆敬拜其母,因為他們都佩服呂蒙。他義結同僚,助徐顧等撫育孤兒,又巨集量不計較與蔡遺、甘寧間的私怨,反而在主上之前替其作美言。
他于軍務倥傯之際,仍勤於修學讀書,並致諸實用,俾成一代名將之資。勇斬陳就,破黃祖、朱光;智擒郝普、關羽。他忠於孫吳,對孫權盡心力籌謀。
當呂蒙接任周瑜、魯肅之位後,開始與蜀國君臣為敵。後來呂蒙白衣渡江,攻荊州,擒關羽,雖然情節上呂蒙表現得謀略出色,處處料敵先機,能夠運籌帷幄之中,但卻因為成為了**蜀漢大將關羽的元凶,而在**作者「擁劉抑曹」的思想籠罩下被編造了一個「因關羽追魂索命,七孔流血而死」的下場。
不過呂蒙征服荊州,以懷柔手段令關羽攻魏前線部隊士氣崩潰的策略,受到後世軍事家的認同,並視為典範。**後期,魏軍都督司馬懿在對蜀戰爭時以懷柔手段軟化蜀軍的仇愾心,表示是師法於呂蒙襲荊州之故事。
毌丘儉於淮南據壽春反魏,司馬師準備討伐他時,太尉王肅曾獻計先行安撫淮南將士留在中原的家屬,以釋其戰意,同樣提到呂蒙襲荊州一事。
27樓:米格戰鬥機
呂蒙。出自——北宋司馬光《資治通鑑·孫權勸學》。
原文:初,權謂呂蒙曰:「卿今當塗掌事,不可不學!
」蒙辭以軍中多務。權曰:「孤豈欲卿治經為博士邪(yé)!
但當涉獵,見往事耳。 卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。
」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:「卿今者才略,非復吳下阿蒙!」蒙曰:「士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!」肅遂拜蒙母,結友而別。
譯文:當初,孫權對呂蒙說:「你現在當權掌管事務,不可以不學習!
」呂蒙用軍中事務繁多來推辭。孫權說:「我難道想要你研究儒家經典,成為學識淵博的人嗎?
我只是讓你泛覽書籍,瞭解歷史罷了。你說軍務繁多,哪個像我(事務多)呢?我經常讀書,自己認為很有好處。
」呂蒙於是開始學習。當魯肅到尋陽的時候,魯肅和呂蒙一起談論議事,魯肅十分吃驚地說:「你現在的(軍事方面和政治方面的)才幹和謀略,不再是原來的那個吳縣的(沒有學識的)阿蒙了!」
呂蒙說:「讀書人(君子)分別幾天,應當用新眼光來看到(我),長兄為什麼認清事物這麼晚啊!」
28樓:活寶檸檬的心酸
」說的是孫權勸學呂蒙的故事。
原文:《孫權勸學》
北宋-司馬光
初,權謂呂蒙曰:「卿今當塗掌事,不可不學!」蒙辭以軍中多務。
權曰:「孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。
卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:「卿今者才略,非復吳下阿蒙!」蒙曰:「士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!」肅遂拜蒙母,結友而別。
譯文:最初的時候,孫權對呂蒙說:「你現在當權掌管事務,不可以不學習!
」呂蒙借用軍中事務繁多來推辭學習一事。孫權說:「我難道是想要你研究儒家經典,成為學識淵博的人嗎?
我只是讓你廣泛閱讀書籍,瞭解歷史而已。你說軍務繁多,誰像我一樣政務繁多呢?我經常讀書,自己認為在很大的益處。
」於是呂蒙開始學習。當魯肅來到尋陽,魯肅和呂蒙一起談論事情,魯肅很吃驚地說:「你現在的所知道的才幹和謀略,不再是原來的那個吳縣的阿蒙了!
」呂蒙說:「讀書人分別幾天,應當用新眼光來看我,不能再用老眼光來看我,長兄為什麼認清事物這麼晚啊!」於是魯肅拜見呂蒙的母親,結交成為好友,然後告辭。
孫權勸學含有士別三日刮目相看的語句
孫權勸學 含有士別三日,刮目相看的語句 蒙曰 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！譯文 呂蒙說 和有學問的人分別幾天，就擦亮眼睛重新另眼看待了，長兄你認清事物怎麼這麼晚呢？士別三日，當刮目相待 sh bi s n r d ng gu m xi ng d i 比喻即使三日不見，別人已有進步，即不...
士別三日即更刮目相待翻譯士別三日，即更刮目相待，大兄何見之晚乎！翻譯
士別三日的 士 是士人的意思，整句的意思是 士人離別三天，就應當用新的眼光去看待，這是我老師給我的。出自北宋史學家 政治家司馬光創作的一篇記敘文 孫權勸學 全文如下 初，權謂呂蒙曰 卿今當塗掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。權曰 孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自...
士別三日，即更刮目相待翻譯士別三日，即更刮目相待，大兄何見之晚乎！翻譯
讀書人分別了幾天，就要用新的眼光看待，長兄知道這件事太晚了啊 望採納親 有志之士分別多日，就應該用新的看法去對待了，望採納，謝謝！男兒相別三天，就應另眼看待，極言進步之速。三國志 吳志 呂蒙傳 南朝宋裴松之注 蒙始就學，篤志不倦，其所覽見舊儒不勝。後魯肅上代周瑜，過蒙言議，常欲受屈。肅拊蒙背曰 吾謂...