1樓：冰雪小紫怡
背誦課文、習作、閱讀理解、基礎知識、字寫得也要好可得卷面分、要多讀課外書、表達能力要強，歸納能力也要強，這樣在做閱讀理解回答問題就更容易些
2樓：涼念若櫻花妖嬈
使學生具備以下基本素質是非常重要的：
3樓：匿名使用者
很高興為你解答。
我是快速閱讀吧吧主，我也學習了快速閱讀，以我個人的經驗，告訴你一些行之有效的方法，希望對你有用。
1、高效閱讀的方法需要訓練，是一種眼腦相互協調的高效率學習方法，一般情況下，用在緊張的學習或者備考階段，也用於經常學習的過程，用以提高學習效率。
2、由於大家平時對快速閱讀接觸不多，所以學習起來不容易。舉個例子，網上有很多的方法可以學習，不過大多侷限與理論學習，比較難以學成。當然，學習過程中，也可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，整體說，這樣的方法更為實際。
去年，有學者推薦精英特速讀記憶訓練時說道，一般情況下用軟體進行訓練，30小時左右的學習，普通人300字每分鐘左右的閱讀速度會達到3000字每分鐘的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。我和我兒子去年就一直學習精英特快速閱讀到現在，她的速度在6000字每分鐘左右，我的速度在4000字每分鐘左右。學習效率提.
升大。3、快速閱讀主要針對考試或者學習的人，能.夠成倍的提高記憶力和學習效率，幫**試成.功。
實際經驗，精英特提高到3000字的閱讀速度和提高3-5倍的記憶力是很有可能的。當然，訓練是必須經歷的過程，沒有訓練就不會有提高，不同的人，也有不一樣的經歷，希望我的經歷對你有用。
希望我的回答幫助到你。
4樓：你說怎麼辦啊
寫作，多讀一點文學。我現在六年級，語文95以上。要多閱讀，背書。看名家的書，如冰心、葉聖陶的書。
5樓：yh放飛
首先肯定是閱讀能力，閱讀理解能力提高了，習作能力就不會差到哪去。再者就是文學常識的能力，這些跟平時的積累有直接關係。「天才在於積累」嘛。
6樓：忘了吧
閱讀，寫作，而且字要練漂亮哦
小學生需要具備哪些語文能力
7樓：匿名使用者
使學生具備以下基本素質是非常重要的：
1、習慣
好。即具有各種良好的語文學習習慣。習慣是人的第二次生命。
語文教學，必須重視良好的語文學習習慣的養成教育。無論是人格上的，學習及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導，從點點滴滴嚴格要求，嚴格訓練，去培養學生良好的習慣。尤其要指出的是，培養習慣，正面引導固然重要，但教育心理學告訴我們：
習慣養成教育，有時還必須帶有強制性。這樣一說，好象同以人為本的理念相悖。其實則不然。
筆者認為，真正的以人為本，並不完全是課堂上的熱熱鬧鬧，一味的順從和遷就學生，必要時，還需要有教師意志的左右。因為，我們要為孩子的未來著想。那，才是以人為本最本質的含義。
對於小學生來說，以下八個方面的習慣首當其衝：
一、主動學習，刻苦學習的習慣；
二、細心認真、一絲不苟的習慣。
三、勤於動手、動筆、動腦的習慣；
四、大膽、大方、大聲說話，說普通話習慣；
五、愛惜書本文具的習慣；
六、好問的習慣；
七、在合作學習中積極參與的習慣；
八、規範、整潔寫字的習慣。
學習語文需要什麼能力？
8樓：其樂無窮
一、書寫能力。
二、閱讀能力。
三、寫作和口語交際能力。
四、積累能力：字、詞、句、篇的積累。
五、語感思維品質。
六、學習方法和習慣。
七、文化品味和審美情趣。
一、書寫能力
俗話說：「字如其人」，所以，語文學習首先要培養學生的書寫能力，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，做到規範、端正、整潔，並感受漢字的形體美。當然，我們主張學生練好寫字的目的是使他們能正確、工整、流利地進行書寫，而不是要讓他們都成為書法家。
如何培養：①激發學生，提高興趣。根據學生崇拜名人的心理，給他們講述一些古今大書法家勤學苦練的動人故事，如王羲之每天臨池學書、岳飛沙上練字等，學生就會被這些故事中的主人公刻苦練字的精神所感染，為他們高尚的人格所打動，由此激發學生熱愛書法的感情與參與意識。
②嚴格要求，因材施教。書寫訓練需有嚴格的要求，並加以指導，已達到良好的效果。家長也應該積極配合，關注家中學生的書寫習慣，讓學生校內校外一個樣，逐步達到「習慣成自然」提筆即寫字的境界。
③定期舉行作業展覽，展評學生的書法作業、作品，給學生提供表現的機會，多表揚，多鼓勵，使學生樹立信心，調動積極性，讓學生自覺、主動參與到練習寫字的活動中，提高書寫水平。
④堅持不懈，循序漸進。學生的書寫能力重在長期堅持，不是一蹴而就的，一定要讓學生堅持練習，形成習慣。剛開始，學生不易堅持，適當需要一些強制措施，等到練習一個階段以後，學生便會自己主動去練。
實際上書寫不僅對學生的語文成績有很大的影響，具有一定的工具性，還對學生的右腦開發和心理髮展有重要作用。
二、閱讀能力
在平時的語文教學過程中培養學生的閱讀能力至關重要，《語文課程標準》中把培養學生基本的閱讀能力當作初中語文教學的重要任務之一。閱讀是人獲得知識的一種最基本、最重要的途徑。閱讀可以增加我們的知識積累，開闊我們的視野，豐富我們的想象力，改善我們的思維品質，提升我們的創造能力。
《語文課程標準》規定：九年課外閱讀總量應在400萬字以上.分解到各學段，其中：
第一學段（1、2年級）要求課外閱讀總量不少於5萬字。第二學段（3、4年級）要求課外閱讀總量不少於40萬字.第三學段（5、6年級）要求擴充套件自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。
第四學段（7-9260萬字，每學年閱讀兩三部名著。初中閱讀總量不少於260萬字,每學年閱讀兩三部名著。
如何培養：①激發學生的閱讀興趣。孔子說過「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」，閱讀能力培養的關鍵在於激發學生興趣，幫助學生構建閱讀知識體系，將教師的「要我讀」轉化為「我要讀」。
學生有了課外閱讀興趣，就會努力尋求閱讀機會，從中獲得閱讀滿足，產生愉悅的情感體驗。
②讓學生佔有一定量的感性語言材料，在量的積累的基礎上產生質的飛躍——厚積才能薄發。
③指導學生課內閱讀，推薦學生課外閱讀書目。要求學生廣泛閱讀一些他們本來應涉獵的好書，擴大閱讀量，以擴大其知識面，提高其閱讀能力，當然這要在教師的指導下有序地進行。平時的語文教學中，教師可以有目的、有計劃地向學生推薦讀物。
④培養學生閱讀習慣，引導幫助學生有目的有計劃制訂個人讀書計劃，定期或不定期地檢查學生讀書計劃落實的情況,適當舉辦讀書節活動。家長們言傳身教，經常帶學生去圖書館、書店逛逛。
三、寫作和口語交際能力
熟練的技能到了一定程度就成為一種素養。語文教學必須在大量的語言實踐過程中，培養學生查字典、朗讀、默讀、說話、聽話、作文、寫字等基本技能；讓學生學會運用多種閱讀方法和常見的語言表達方式，能掌握常用的思維方式，善於把自己獨特的思維結果用規範的語言進行加工和表述，初步具備收集和處理資訊的能力；能根據不同語言材料和不同交際場合適當地使用語言，最終形成良好的語感。
如何培養：①根據每個學段目標中專門有口語交際和綜合性學習的目標，關注語文教材中的一篇篇課文，利用課文來培養學生的語文素養。
②在課堂中有意識的培養學生熟練運用語言的技能。例如：從低段開始，訓練學生說話要完整，別人發言要認真傾聽。
③在合作學習中，培養學生清楚表達自己觀點的能力。
四、積累能力：字、詞、句、篇的積累
俗話說：「滴水成冰」，語文知識就要靠日積月累，慢慢積攢，不可能一口吃成胖子，引導學生積累並運用是廣開習作思路、提高寫作能力的有效方法。在語文學習過程中，隨時隨處都要注重字、詞、句、篇一點一滴的積累，遣詞造句、組句成段、連段成篇。
如何培養：①準備一個積累本，積累自己喜歡的優美詞句，經常誦讀。強制積累的知識不僅達不到效果反而是一種負擔，所以，要讓學生提高積累興趣，積累自己喜歡的東西，並內化為自己的知識。
②細心觀察周圍的事物，注意日常生活中的點滴積累，如廣告牌、超市商品等，增加課外詞彙量，家長平常帶學生外出，也可以主動介紹周圍的東西，拓寬學生知識面。
③養成自己查字典、找資料的好習慣。
④持之以恆，學以致用。將自己積累的知識運用到日常生活的口語表達和寫作中。
五、語感思維品質
新《課標》把「培養語感」作為語文素養的一個重要內涵，體現了語文課程的獨特性。在閱讀教學中,只有注重語感訓練,引導學生想象語言的形象性,感悟語言的意蘊,領會語言的情韻,進行個性化閱讀,才能有效地培養和發展思維品質,進而提升學生的語文素養。
②感悟語言的意蘊，發展思維的深刻性。學會品詞析句，深入思考，積極交流討論。
六、學習方法和習慣
培養初中學生對於語文學習的好習慣是語文課程進行的首要任務。著名文學家葉聖陶老先生對此也說過：「語言文學不僅僅是一種知識的運用，更是一種習慣的養成。
」語文學習習慣是不可以複製的，每個學生都有適合自身的語文學習習慣養成方法，而且每個學生的語文學習習慣也是不同的，只有養成適合自己的語文學習習慣，才能在今後的學習探索過程中形成真實的語文能力。」
如何培養：①端正學習態度，培養專注力。首先讓學生明白學習語文是自身發展的需要，生存的需要。不明白這一點，學生就會討厭語文，從而使學習語文成為心理負擔。
②激發學習興趣 ，興趣是最好的老師。老師家長要想方設法培養學生對語文的興趣。
③因材施教，引導學生依據自己的性格特點、思維品質找準適合自己的科學的學習方法，比如：記筆記的方式，複習的有效時間。
④表揚肯定學生良好的學習習慣和行為習慣，及時糾正學生不良的習慣。
七、文化品味和審美情趣
《語文課程標準》指出：在語文學習過程中，要提高文化品位和審美情趣，讓學生受到高尚情搡與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。這是從學習主體發展的內在需要出發的。
對於每一個語文學習中的學生都是一個獨特的自我，應重視他們在語文學習中的獨特感受和情感體驗。
如何培養：①體會教材中蘊含的意境之美、人性之美、哲理之美，在潛移默化中提高審美品味。誦讀經典著作，學習古典文化，學會誦讀、鑑賞古詩詞，體驗古詩詞的韻律美，節奏美。
②感悟生活，發現生活之美，堅持寫作創新，書寫生活之美。
③經常去博物館、藝術館，參加畫展等，學會欣賞，提高審美品味和情趣，陶冶情操。
④拓展學習空間，參加文學、書法等興趣小組，自編自演話劇等提高文化品味和審美情趣。
小學生應該具備的好習慣有哪些，小學生應具備哪些良好習慣
細心 認真 做事有條理 有計劃 勤勞 勇敢 樂觀 乾淨 整潔 其實,不管改正什麼壞習慣 養成好習慣,都有一個前提 要調動孩子的慾望。小學生應具備哪些良好習慣 尊老愛幼，好好學習，天天向下，樂於助人，品學兼優，做別人家的孩子 小學生應該培養的生活習慣有哪些 細心 認真 做事有條理 有計劃 勤勞 勇敢 ...
適合小學生學習語文的方法有哪些，小學生怎樣學好語文？有什麼好方法？
每週至少一篇習作，而這篇習作一定要是出於表達的需要而非為了寫而寫。小學生具有超凡的想象力，寫作同繪畫一樣是一種表達的方式，讓孩子想些什麼寫什麼，想寫多少寫多少，完全自由發揮，孩子會把寫作當作一種遊戲，樂此不疲。時間長了，孩子的文字駕馭能力會得到質的提升。背誦是積累的一個重要方面。孩子背誦的多，積累的...
小學生英語學習應注意什麼，應該怎麼教小學生英語
一興趣最重要 我國自古就有知之者不如好之者，好之者不如樂之者之說。興趣是最好的老師，學前少兒英語學習不應要求孩子們掌握多少單詞或句子，而應堅持將提高兒童英語學習興趣放在首位，並將其作為初級英語學習成效的一個重要指標。培養英語學習興趣，促進幼兒全面發展應是幼兒園英語教育的真正目的。二時刻創造語言環境 ...