1樓：在夏花中輕舞
1.最後一段中的「驚喜」能否換成「歡喜」。為什麼？
2.作者寫「風雨」主要用了正面描寫還是側面描寫，是說明
3.如何理解作者在結尾一段寫了「孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一直一直放進去……」
附加：1.小剛要參加市裡的演講比賽，為此他每天練習的很晚。
有一天，鄰居李阿姨對他說：「小剛啊，你可真勤奮，每天晚上都十二點多了，我們都睡了，你還在大聲朗讀。」小剛回答道：
「李阿姨，你在你家睡你的，我在我家練我的，咱倆互不干擾。」李阿姨頓時很尷尬，無言以對。
你認為小剛怎樣回答才得體。請給出正確回答。
2.寫一段文字，描寫《天淨沙 秋思》中寫景畫面。（注意色彩，60字左右）
答案：1、不行，因為驚喜側重沒意料到，歡喜就是很高興，沒「驚」的意思。
2、作者抓住了樹林、垂柳、蘆葦、羊、女孩子、槐樹上的葡萄蔓、鳥巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北邊的那間小屋等事物來表現風雨，屬於側面描寫，感受到了風雨來臨之前所有事物的焦躁不安。
3、文章用了大量的篇幅進行景物描寫來表現風雨之大之猛烈，在猛烈的暴風雨中樹木亂成一團，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風溼病而痛苦不已，然而在這時，「孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一隻一隻放出去……」在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。本文表現了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和讚美。
附加1、李阿姨，謝謝你對我勤奮練習的肯定，以後我會注意休息的。
附加2、秋日，薄暮時分，夕陽，緩緩滑落在蒼老的古樹上，朦朧的霧靄籠罩著大地，在荒涼的古道上，，落葉飄飄灑灑，道旁，枯乾的藤蔓纏繞著蒼老的樹木，如一個飽歷滄桑的老人，盤根錯節，渾身痂疤，枝節扭曲。歸來的烏鴉落在枝杈上，蒼涼的鳴叫著，彷彿在唱著一首悲涼的秋之歌，那毫無生機的枝葉，隨風飄動，「簌簌」的聲音好像也在為這淒涼的秋天低聲哭泣。
在不遠處的那邊，溪水緩緩流著，在夕陽的映照下波光粼粼，像是在唱著一首傷心的歌流向了遠方。一座小橋橫跨在小溪上，房屋裡炊煙裊裊，那縷縷青煙緩緩升向天空，在和白雲傾訴內心的苦悶。
這時，一位面容憔悴的旅人正騎著一匹骨瘦如柴的馬兒，冒著寒風，風塵僕僕的奔波在這古道上。他從**來？又要到**去？
經歷了怎樣的離別、顛沛？經歷了怎樣的戰亂與生離死別？那裡是他要回到的故鄉？
他的親人夥伴又在**？沒有人知道。夕陽越落越沉，暮色籠罩，這個旅人的眼睛早已失去了往日的光芒，取代這光芒的是迷茫，彷徨。
他拿起手中的蕭，吹起憂傷的曲子，夕陽下，悽悽的音符彷彿是閃著光的流水，載著他的鄉愁，飄去，飄去……
2樓：ヤ萁↓い緈諨
1.最後一段的「驚喜」一詞能否換成「歡喜」，為什麼？（請說明理由）
2.作者寫「風雨」主要運用了正描寫還是側面描寫？試說明。
3.如何理解作者在結尾一段寫了「孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一隻一隻放出去……」
1."驚喜"是說明風雨來得突然,用"歡喜"無法表現出來.
2.側面描寫,文裡沒有提到"風雨"二字,但是處處表現出一幅"山雨欲來風滿樓"的景象,從被吹亂的樹林,垂柳,人,鳥巢等均可看出來(請自行從文中摘錄即可).
3.放船出去,說明雨來了,可以讓船起航.文章題目為"風雨",前面只說風,只有這句,卻是道出了雨.大妙.
3樓：揮手↓古的白
1.作者通過動作描寫直接描繪事物。
2.不知道
3.不會，因為文章是通過動詞的描寫使文章生動的。
作者寫風雨的用意是什麼 風雨賈平凹
文章用了大量的篇幅進行景物描寫來表現風雨之大之猛烈，在猛烈的暴風雨中樹木亂成一團，藤蔓脫落，動物們驚恐不安 脆弱無助，老人因風溼病而痛苦不已，然而在這時，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一隻一隻放出去 在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好 最感人的東西。本文表現了作者對兒童...
我的老師賈平凹閱讀答案，賈平凹 我的老師 的閱讀理解答案
跳了雞蛋挑子過鬧市 寫出了做事小心，隱忍度日 雞毛蒜皮 寫小的事情 似乎吃了炸藥 指脾氣暴躁。文章說 他是我不斷髮現我的卑劣，知道了羞恥 具體指？1 摧殘美好的事物 2 隱忍生活 3 恭維別人 4 事不關己對老師這個概念的新認識 老是不一定以小認大，只要能學到東西的，都能認做老師。多給我幾分吧 19...
《沫蟬》閱讀答案急求，賈平凹《落葉》閱讀答案 急求！！
甜水井 是指汁液豐富的植物。此時 是指幼蟲蛻變為成蟲後。4 分，每題 2 分。有欠缺酌扣 16.列舉過去人們對枝條上唾沫成因的猜測 喚起好奇心，激發閱讀興趣，引出下文科學解 釋。3 分，前者 2 分，後者 1 分。有欠缺酌扣 17.吸取植物的汁液 直接從 排出植物汁液 從黏液腺體中分泌黏液 把兩種 ...