1樓：秦地有山河
1 驚異在於作者在北京的天空中看到了故鄉風箏時節的景象；而悲哀的原因是讓他憶及曾經粗**涉弟弟玩風箏的行為。
2「盪漾」一詞既詩意又沉痛了表達了對過去的深遠的追悔3小兄弟是弱小者被所害的形象
4以沉重、冷峻的結尾真切的表達了自己的自省之情，以及無法原宥自身的悲哀與苦悶。
5風箏是一個象喻，是關涉著過去與現在的精神焊接，既是眼前的實景，也是對過去的追憶，以風箏為題，巧妙的引出「摧毀風箏」的事件，更好地豐富與情節，表明了魯迅深刻的懺悔意識。
以上均原創手打 望採納 多謝
2樓：7個字起個鳥呀
...你在網上打上某教版初幾語文輔導之類的，在找到風箏篇即可
我記得我學得是浙教版的。。。好像都有答案的~不過那是練習的參***
3樓：火之火聖
因為他曾不許小兄弟放風箏，不準小兄弟弄這種他認為沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白遊戲之於兒童的意義，他醒悟過來，自己當年的行徑，簡直是「對於精神的虐殺」。雖然事隔久遠，他還是一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，因此他感到悲哀。
感嘆**殺者的健忘和毫不抗爭，在他看來，這正是虐殺者之所以能夠肆意虐殺的原因。
風箏閱讀答案
4樓：匿名使用者
答：1、看上下文，就可以理解為什麼「驚異」，為什麼「悲哀」。故鄉的風箏時節，是溫和的春二月，而北京卻是肅殺的嚴冬。
故鄉的風箏時節，楊柳發芽，山桃吐蕾，而北京，「灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中」。所以驚異於北京竟在這樣的季節放起風箏來了。「我」見風箏而悲哀，是因為想起小時候「精神的虐殺」的一幕，而且這一幕永遠無法補過。
說「驚異和悲哀」，從結構上說，是為了引出下文。
2、這裡所說的「春天」，有特定的含義，是小時候的故鄉的春天，是天空中有風箏的春天，現在，在北京，看見遠處有一二風箏浮動，由風箏而聯想到故鄉風箏時節的春天氣息，所以覺得這春天「就在這天空中盪漾了。」
3、喜歡風箏，有一顆美好的童心，遭到兄長的壓迫時卻無反抗精神，是封建禮教下的被統治，被壓迫卻無反抗意識的代表。
4、「我」要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，精神**殺而不自知，「我」沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的，所以說「無可把握的悲哀」，想擺脫也不可能了。
「躲到肅殺的嚴冬中去」，就是不要望見春天，不要望見風箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。我只感覺到「非常的寒威和冷氣」，不僅指當時的天氣，而且指心頭的悲涼。當年虐殺者與**殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不以為有什麼錯，現在虐殺者有了覺悟而後悔痛苦，而**殺者已經全然忘卻。
覺悟者永遠無法補過，這是尤其悲哀的，使人不寒而慄。
5、點題，以小見大，發人深思
《風箏》魯迅 閱讀答案 急！！！
5樓：匿名使用者
1.全文的感情基調是什麼？用文中的一個詞概括。悲哀
2.寫了一件什麼事？
文章說的是小時候，「我」不準小兄弟放風箏弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白遊戲之於兒童的意義後，認為簡直是「對於精神的虐殺」。一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，「我」的沉重的心只得一直沉重下去。
3、第一段屬於什麼描寫？作用？此段有何作用？
自然環境描寫，渲染嚴冬肅殺的氣氛，烘托「我」悲哀的心情。
開篇點題，引出回憶，定下感情基調
4.作者看到「遠處有一二風箏浮動」，就感到「驚異和悲哀」。「驚異」什麼？「悲哀」什麼？為什麼說「就在這空中盪漾了」?
故鄉的風箏時節，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風箏，所以「驚異」。
見到風箏，就想起小時候精神的虐殺的一幕，而且無從補過，心頭不禁悲哀。
這裡所說的「春天」，有特定的含義，是小時候的故鄉的春天，是天空中有風箏的春天.現在，在北京，看見遠處有一二風箏浮動，由風箏而聯想到故鄉風箏時節的春天氣息，所以覺得這春天「就在這天空中盪漾了」。
5.看到一本外國的講論兒童的書，為什麼說是「不幸」?
跟「懲罰」一詞聯絡起來就明白了，因為自己一向以為管小兄弟管得對，現在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對舊「我」來說，良心遭受了譴責，可謂「不幸」。
6.文中所說的「對於精神的虐殺的這一幕」，具體指什麼?
這一幕，是指「我」不許小兄弟放風箏，發現他偷做風箏，氣得我把他快要完工的風箏抓斷踏扁了。
7.為什麼說不許弟弟放風箏是「對於精神的虐殺」？
「遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使」，遊戲實在出於兒童天性，遊戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不準遊戲，無異於虐殺兒童天性。
8. 為什麼20年來毫不憶及？
因為自己一向以為管小兄弟管得對，小兄弟偷做風箏，自己也並不認為正當，以為兄長該管。
9. 為什麼說心不竟墮下去而至於斷絕？
因為「我」知道還有補過的方法
10.小兄弟為什麼全然忘卻？
原來他偷做風箏，自己也並不認為正當，以為兄長該管，因此並不耿耿於懷。
11.「我」懂得遊戲的意義後心情沉重，總想補過，說明什麼?
魯迅一旦接觸科學思想，就認識錯誤，設法補過，並不因為自己當初的動機是好的就原諒自己，也不因為當初的想法是受了傳統的影響而寬恕自己，也不因為時間相隔久遠就不了了之，他的心情是那麼沉重，可見他是多麼嚴厲的解剖自己，他的為人是多麼嚴肅認真
12. 為什麼「我」的心只得沉重著?為什麼小兄弟全然忘卻，毫無怨恨?小兄弟不怨恨好不好?文章是不是侷限在風箏事件上，有沒有更加深廣的含義?
表達了更深沉的悲哀。小時候，自己對弟弟那樣管束，簡直是精神的虐殺，而弟弟卻並不認為兄長的行為是精神的虐殺，時過境遷，忘得一乾二淨。我也無從補過，無從求得心情的輕鬆，因而更加悲哀。
**殺者甘受虐殺，毫無抗爭，使虐殺者橫行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。
13.末段的語句怎樣理解?為什麼說「悲哀」是無可把握的悲哀?為什麼說「我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣」?
「我」要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，精神**殺而不自知，「我」沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的，所以說「無可把握的悲哀」，想擺脫也不可能了。
「躲到肅殺的嚴冬中去」，就是不要望見春天，不要望見風箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。我只感覺到「非常的寒威和冷氣」，不僅指當時的天氣，而且指心頭的悲涼。當年虐殺者與**殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不以為有什麼錯，現在虐殺者有了覺悟而後悔痛苦，而**殺者已經全然忘卻。
覺悟者永遠無法補過，這是尤其悲哀的，使人不寒而慄。
6樓：宮琪陌
一、霸道，蠻橫，不講道理，傲然的哥哥
弱小，天真，可憐，無奈，無助的弟弟
二、成熟，悲哀，自責，懊悔的哥哥
選為滿意回答唄~~~
魯迅《風箏》閱讀答案
7樓：咖哩不見不散啊
1.故鄉的風箏時節，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風箏，所以「驚異」。見到風箏，就想起小時候精神的虐殺的一幕，而且無從補過，心頭不禁悲哀。
2表達了更深沉的悲哀。小時候，自己對弟弟那樣管束，簡直是精神的虐殺，而弟弟卻並不認為兄長的行為是精神的虐殺，時過境遷，忘得一乾二淨。我也無從補過，無從求得心情的輕鬆，因而更加悲哀。
**殺者甘受虐殺，毫無抗爭，使虐殺者橫行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。
魯迅的《風箏》一課
8樓：g小調d旋律
「春天」 「卻就在這天空中盪漾了」，結構很清楚。可問題是「故鄉的春天」內何以在「這天空中蕩容漾了」？而「這」， 指代的是「我」住的城市「北京」；「盪漾」作「飄蕩」解。
分析引文的上兩段，大概可以有以下印象：第1自然段是說，雖然還是冬天，但北京的天空卻出現了風箏；第2自然段是說，故鄉的風箏是出現在春天的。這兩個自然段的聯絡點是由眼前（北京冬天的）風箏想到了記憶中（故鄉春天的）風箏。
有了以上的分析，似乎我們可以將「故鄉的春天」 「卻在這天空中盪漾了」作一還原或轉換：「記憶中故鄉春天的風箏在北京冬天的天空中復活了。」從而引起了對下文「記憶中（故鄉春天的）風箏的故事」的記敘和感嘆。
《風箏》閱讀答案
9樓：匿名使用者
1：因為他們沒有來和他道別；因為他們用特別的方式道別，給了他一個意想不到的道別。
2： 阿善從後面跑過來，跑得氣喘吁吁地說：「我們把風箏系在高高的樹上，要讓你走很遠了。還看得見。」
這句活寫出了朋友們的用心良苦，想給阿萬一個意想不到的道別，震撼讀者心靈
10樓：乸饕餮
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