1樓：匿名使用者
1，已知氣缸直徑d=200mm，壓強p=1.5mpa，即可計算出氣缸蓋所承載的力；
2，已知螺栓分佈直徑為300mm，要求間距不大於80mm，可得計算出至少為9個螺栓，取10個均勻分佈；
3，氣缸蓋除螺栓個數，即可得出每個螺栓的承載力，查設計表對照螺栓的允許承載力，即可選出合適的螺栓規格。
注意要有一定的安全係數，不同強度等級的螺栓承載力也不一樣，需要注意一點。供參考
2樓：匿名使用者
我是小學生不知道啊！
機械設計基礎題目，求大神啊
3樓：f夾
600r/min主動輪基準直徑ddi=180r/mm,中心距a≈900mm,
大學機械設計基礎計算題
4樓：匿名使用者
請參考已知，齒數z=19,模數m=2 mm分度圓d=mz=19*2=38 mm
齒頂圓da=（z+2*ha）*m=（19+2*1）*2=42 mm齒根圓df=d-2*hf=38-2*（1+0.25）*2=33 mm基圓db=d*cos20°=38*0.9397=35.
7 mm齒厚s=π*m/2=3.14*2/2=3.14 mm齒槽寬e=s=3.
14 mm
機械設計基礎改錯題，求大神解答啊
5樓：匿名使用者
1、端來蓋自與箱體間沒有調整結bai構du（調整片），安zhi裝軸時不能調dao整。
2、轉動的軸
與靜止的端蓋接觸上了。
3、此結構對軸承的安裝，軸向沒有壓緊力，會鬆動。
4、軸承裝反了。
5、軸肩高於軸承內圈，無法拆軸承。
6、平鍵長度應小於齒輪寬度，幷包含在齒輪寬度內。此結構與右側隔套干涉。
7、隔套壓緊齒輪時，只能與齒輪接觸，不能與軸肩端面接觸。否則可能壓不緊。
8、隔套同時與軸承內圈、外圈接觸。
9、轉動的軸與靜止的端蓋接觸上了。此處應與密封。
10、法蘭左端面與端蓋接觸。此處應增加軸肩，應與軸肩端面接觸。
11、法蘭孔的鍵槽應是通的，否則安裝不上。
12、法蘭沒有軸向壓緊結構。
機械設計基礎習題集
6樓：韓曉柒
編寫很好質量還行吧東西很好的，正版好書。在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在演算法和程式設計方法上,通常由幾個例題引出一種語法規則,通過一些求解具體問題的程式來分析演算法,介紹程式設計的基本方法和技巧,既注重教材的系統性、科學性,又注意易讀性和啟發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程式,要求學生編寫程式,通過反覆編寫、執行程式來掌握語言的規定和程式設計的方法。
同一個語法規則、同一種演算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程式。注意培養學生良好的程式設計風格,讓學生在編制程式過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。
《c語言程式設計》是我係各專業的必修課程，也是我校非計算機專業開設的程式設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課，目的是使學生掌握程式設計的基本方法並逐步形成正確的程式設計思想， 能夠熟練地使用c語言進行程式設計並具備除錯程式的能力，為後繼課程及其他程式設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說，該課程有實際應用價值，為用計算機解決實際問題提供了方法，是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具，同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。
筆者多年來為從事高階語言程式設計教學與實習，結合國內外優秀程式語言的教學方法和模式，不斷地總結和積累經驗並運用於教學實踐之中，取得了較好的教學效果，有助於學生在有限的教學時間內，以最快最簡單易懂的方式，紮實地掌握ｃ語言的內容，並能運用自如 恩格斯說興趣與愛好是最好的老師。為了使初學者能儘快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特別注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,只是一種好奇。
隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式出現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生產生枯燥無味的感覺。為了把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給出定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的語言講的生動、活潑。 在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《線性代數》等已學課程的問題,用演算法語言來求解,使學生體會程式設計的用途和一種全新的解決問題的方法。
同一個語法規則、同一種演算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程式。
機械設計基礎畫圖題
7樓：匿名使用者
以定1為左旋
2為右旋
3為右旋
4為左旋那麼輸出軸同樣也是左旋
機械設計基礎的課程設計，機械設計基礎的課程設計
一 課程設計目的 課程設計是機械設計基礎課程重要的實踐性教學環節。課程設計的基本目的是 1 綜合運用機械設計基礎和其它先修課程的知識，分析和解決機械設計問題，進一步鞏固 加深和拓寬所學的知識。2 通過設計實踐，逐步樹立正確的設計思想，增強創新意識和競爭意見，熟悉掌握機械設計的一般規律，培養分析問題和...
關於機械設計基礎的問題
在平面機構中，各個機構只作平面運動。當構件間沒有構成運動副時，共有三個自由度。即兩個方向的移動和一個方向的轉動。所以設一平面機構中共有n個活動構件 因為機架固定不動，所以不計算在內 則當設各構件尚未通過運動副相連時，顯然其自由度為 3n 但是，在機構中，每一個構件至少與另一個構件相連而構成運動副。而...
機械製造專業介紹，機械設計與製造專業的簡單介紹和就業方向前景
機械製造及其自動化是一門研究機械製造理論 製造技術 自動化製造系統和先進製造模式的學科。該學科融合了各相關學科的最新發展，使製造技術 製造系統和製造模式呈現出全新的面貌。機械製造及其自動化目標很明確，就是將機械裝置與自動化通過計算機的方式結合起來，形成一系列先進的製造技術，包括cad 計算機輔助設計...