1樓：喝水的楊羊
老山界這篇文章採取了什麼敘事方式來寫的前文寫的順序，但是採取了序的形式，寫出來老山界的特點
老山界課文采取的記敘方式是什麼，按什麼變和什麼轉移安排文章層次
2樓：帥氣的小宇宙
《老山界》是採取順敘的方法，按時間變化和地點轉移安排文章層次。
原文（節選）：
黎明的時候被人推醒，說是準備出發。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。
又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山路很難走，一路上需要督促前進。我們幾個人又停下來，立刻寫標語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運輸員。
忙了一會，再向前進。
走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹曾經從崖上跌下來，腳骨都斷了。
很小心地過了這個石梯。上面的路雖然還是陡，但並不陡得那麼厲害了。一路走，一路檢查標語。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓勵工作。
這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那麼一點；恰巧來了一個瑤民，同他談談，知道還差得遠，還有二十多裡很陡的山。
昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。一路上，看見以前送上去的標語用完了，就一路寫著標語貼。累得走不動的時候，索性在地上躺一會兒。
3樓：慕容松竹
從天黑以後寫到黎明之前，從山腳下寫到半山腰，記敘陡山峭壁的高、險和紅軍在雷公巖前露宿，表現登山的艱苦和紅軍的樂觀精神。
課文主旨
本文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產黨領導下的工農紅軍不怕困難、艱苦奮鬥的堅強意志和革命樂觀主義精神。
三、深入**
1．本文是按照什麼順序寫的，有何好處？
採取順敘的方法，按時間變化和地點轉移安排文章層次。
這樣寫的好處：一是材料按時間變化和地點的轉移來安排，十分順當，文章脈絡十分清晰。二是逐層寫明時間的變化和地點的轉移，使敘事和描寫都合情合理。
例如，由於「天色晚了」，因而「肚子餓了」，加上「走不了幾步，又要停下來」，於是「許多人煩得叫起來，罵起來」就顯得不奇怪了。三是有些事情起初不明，後來才明白，按時間順序寫，先設懸念，後面解釋，就能產生扣人心絃的效果。如沿著山溝向上走的時候，不知道前面為什麼走不動，使人疑惑不解，猜想老山界這座山一定非同一般，特別難爬，讀到後面證實了，這座山是特別的陡峭。
2．舉例說明本文景物描寫在文中的作用。
作用是具體而形象地表達中心意思。
比如，星夜爬山的場面描寫得有聲有色，十分生動，把紅軍戰士高昂的鬥志、樂觀的精神渲染得極為感人，使人深深地感到紅軍確實是一支任何困難都難不倒的隊伍。作者從多方面描寫景物來表達中心意思。從不同的視角方位，描繪出老山界山勢的特點，如：
寫「之」字路上的火把，先寫從山下向山上望的情景，「只見火把排成許多『之』字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星」。次寫走到「之」字拐的路上向下看的情景，「簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下」。在上述兩段描述之間，作者又配以紅軍戰士身臨絕壁仍舊很樂觀的語言描寫：
「不要掉隊呀！「不要落後做烏龜呀!「我們頂著天啦！
」再寫紅軍戰士在「之」字路上睡覺被凍醒後的所見：「天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!」這樣，山路的曲折迂迴，山勢的陡峭險峻，均寫得逼真、生動、形象，使讀者如身臨其境般感覺到老山界的「高」和「險」，有力地突出了行軍的困難。
作者就是以此為背景，描寫了紅軍戰士豪壯的語言、暢快的心情，渲染了他們頑強不屈的鬥志和艱苦樂觀的情緒，從而表現了他們的精神面貌。
3．舉例說明本文的語言有何特色？
本文語言樸實而優美，凝練而細膩，字裡行間流露著真摯而強烈的感情。
例如，「天色晚了，肚子餓了，許多人煩得叫起來，罵起來」，語言異常樸實，富於口語色彩。
有些地方，運用了比喻、排比等修辭方式，增添了語言的美感。如「半夜裡，忽然醒來」以後的所見所聞的描寫，繪形繪聲繪色，著力渲染，四個比喻，刻畫入微。這幾個比喻，形象生動，可以引起讀者多方面的聯想，通過比喻對本體事物理解得更加明確清晰。
處於山谷，有的聲音，分明來自遠處，分明很低微，但由於寂靜，聽起來彷彿近在咫尺，而且響亮；有的聲音，分明起自近處，分明很洪亮，可是由於山峰重疊，反響迴盪，愈傳愈遠，愈變愈細。作者就是這樣以形象貼切的比喻，用耳朵裡感覺到的聲響，烘托午夜雷公巖的寂靜，生動具體地將自己的深切感受細膩入微地描繪出來，並使讀者也似乎調動了聽覺、視覺等感覺器官去感受它，以便體會當時的寂靜情景。
全文飽含真摯而強烈的感情。這裡，有出於對自己隊伍本質特點認識而產生的強烈的自信之情，如「照我們一路上的經驗，不論是誰，不論他們開始怎樣怕我們，只要我們對他們說清楚了紅軍是什麼，沒有不變憂為喜，同我們十分親熱起來的」；有不畏艱難險阻的強烈的革命英雄主義和樂觀主義感情，如寫登山時的歡聲笑語；有對自己同志的真摯的熱愛和讚美之情，如寫醫務人員的辛苦和對醫務人員中「英勇得很」的女同志的讚美；有勝利的欣慰和自豪之情，如「我們完成了任務，……難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰勝了」（句中的「笨重」固然有對當時的紅軍不夠機動靈活的鍼砭，但也表現了紅軍翻山後的欣慰和自豪）；不少寫景文字，更是優美的抒情之作，如寫夜宿的所見所聞「下山15裡」所見的「景緻」等。
總之，本文的語言樸實、優美、凝練、細膩、情真、雋永，是一篇值得反覆誦讀體味的佳作。
4樓：匿名使用者
老山界的作者是***，題材是記敘文，全文采用順序的方法，以時間變化和地點轉移為序安排層次，文章脈絡清晰
5樓：放棄愛感覺
時間變化與地點轉移順序
原因：是文章條理更加清晰，敘事更加真實，合情合理；設定懸念
6樓：匿名使用者
本文是以時間變化和地點轉移來繼續整件事的。
7樓：匿名使用者
時間順序 時間 地點
8樓：內鍛情
時間的轉換。
地點的推移。
作為全文的順序。
9樓：齊鳴巨集達
順敘；時間變化和地點轉移
老山界是按照什麼順序寫的?請從文中找出依據。 5
10樓：務翠花叢琴
老山界是以時間為記敘順序：
「下午才動身——天色已晚了——天黑了才到山腳——滿天都是星光——半夜裡——黎明的時候——到了山頂，已經是下午兩點多鐘——直到宿營地」
。課文采取這樣的記敘順序的好處是：
1、使文章脈絡清楚。
2、使文中的敘事和描寫都合情合理。
11樓：亂亂殺
第一天上午 傍晚 天黑 夜晚 半夜 第二天黎明 下午
文章採用了什麼順序？
12樓：abc高分高能
文章按事情發展順序來表達
13樓：曉籠包說教育
一般來說，文章的寫作順序是時間順序，空間順序。時間順序還能分為正敘，倒敘，插敘。
14樓：匿名使用者
很早一般都採用順序的方法，按照事情發展的經過來一些要用道具的道具，就是先交代結果後就得適應發展的過程。
15樓：匿名使用者
常見的寫作順bai序有du5種
1.按時間先後順序寫。zhi寫人、寫事、寫景時,常見dao的是以版時間的先後權為順序記敘。
2.按地點變換的順序寫。常用於寫遊記、參觀記、活動。
3.按事情發展的順序來寫。按事情的起因、經過、結果的順序來寫。
4.按不同內容的類別順序寫。
5.按總述與分述的順序寫。
16樓：匿名使用者
文章採用什麼順序得知道什麼文章才能知道什麼順序？
17樓：玩玩貓兒
這篇採用了記敘順序表達
幫我看下這篇短文的寫作順序是什麼？
18樓：邊然
空間順序 ： （水池）、（假山）、（長廊）
文章的寫作順序有哪些
19樓：憶安顏
一、記敘順序：
1、順敘（按事情發展先後順序） 也叫事情發展順序
2、倒敘（先寫結果,再交待前面發生的事）如：《背影》《走一步,再走一步》
3、插敘（敘事時中斷線索,插入相關的另一件事,再接著原線繼續敘述.）如：《羚羊木雕》
二、說明順序
1、時間順序：按照時間先後來安排說明順序.說明事物的發展變化常採用這種順序.
2、空間順序：按照空間方位關係來安排說明順序.說明事物的形狀、構造特徵常採用這種順序.遊覽順序是空間順序的一種.
3、邏輯順序：按照事物的邏輯關係來安排說明順序.這種順序常用於事理說明文.（邏輯：思維的規律）
常見的邏輯順序有：
①從主到次：《中國石拱橋》第9段成就原因
②從簡單到複雜：《中國石拱橋》趙州橋—盧溝橋
③從概括到具體：《中國石拱橋》石拱橋—中國石拱橋—趙州橋、盧溝橋
④從整體到區域性：《蘇州園林》全文結構
⑤從現象到本質：《恐龍無處不在》南極化石—大陸漂移
⑥從結果到原因：《被壓扁的沙子》斯石英—行星撞擊
除此之外還有：從特點到用途、從一般到特殊,從原因到結果等等.總之,只要明確了不是時間和空間順序,一般都是邏輯順序.
三、論證順序.
1、時間上從古至今；
2、範圍上由中及外；
3、論證力度上由小到大（真實、具體、權威,有說服力的論據更有論證力度）
拓展資料
1．時間順序 時間順序是按事物發生發展的過程說明事物的。介紹事物發展變化過程的說明文常使用這種順序。一般以時間先後及發展階段為序進行說明，比如寫生物以繁殖生長過程為序，寫事物以形成演變過程為序等
2．空間順序 空間順序是按事物的方位為序說明事物的。說明形狀和構造的實物說明文常使用這種順序。—是按實物的空間位置或構成部分，按上下左右、前後內外、東西南北等次序，根據情況靈活安排。
3．邏輯順序 邏輯順序是按照事理的關係來安排先後順序的，這樣安排符合人們認識事物的規律。介紹比較複雜的事物和現象，以及介紹事理的說明文往往使用這種順序。一般按由淺人深、由易到難、由具體到抽象、由簡單到複雜、由主要到次要的順序進行說明。
20樓：高艾祈弘致
寫作順序是指按照一定的順序來寫文章，為使文章結構更加清晰。多指記敘文，記敘文主要包括順序，倒敘，查詢。
順敘：按時間的先後的順序記事。
倒敘：是先寫事情的結果,然後在按事情的先後順序寫。
插敘：在記敘的過程中插入與事件有關的事,然後在接著記敘。
其他文體的寫作順序：空間順序
時間順序
邏輯順序
21樓：杜柔霍碧白
寫作順序：
1.按時間先後順序寫。寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先後為順序記敘。
2.按地點變換的順序寫。常用於寫遊記、參觀記、活動。
3.按事情發展的順序來寫。按事情的起因、經過、結果的順序來寫。
4.按不同內容的類別順序寫。
5.按總述與分述的順序寫。
1.文章：包括各種文體的著作、作品，如詩歌、戲劇、**、科學**，記敘文、議**、說明文、應用文等等。
「千古文章未盡才」「文章千古事」「文章憎命達」「板凳要坐十年冷、文章不寫一字空」「積句而成章，積章而成篇」「言出為論，下筆成章」等，都是現在所說的文章的意思。更廣義的文章，也包含「學問」「奧祕」等意思，如「洞明世事皆學問，人情練達即文章」就是。
2.寫作：是運用語言文字元號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊的創造性腦力勞動過程。
作為一個完整的系統過程，寫作活動大致可分為「採集—構思—表述」三個階段。與作家的自由寫作、職業人群的專業寫作不同，語文課程意義的寫作，是學生在教師指導下按照特定要求用書面語言創造文字，以發展和提高自身寫作能力的學習活動。
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