1樓：♂♀豬寶
1.答：引號的作用是特殊含義，具有諷刺的意思、
2.答：因為受傷的是他的女兒，而打傷他女兒的是他最喜歡的學生。這更寫出了方老師當時激動的情緒和他不凡的素質。
3.我呆住了，空氣在這一秒凝固。是我，居然是我！
悔恨的心情湧上心頭，這個女孩是方老師的女兒！我終於體會到了「亦餘心之所善兮，雖九死其尤未悔」的心情了。我，我對不起方老師的女兒，我對不起老師對我的栽培，我更對不起方老師對我的欣賞與信任啊！
2樓：鬼芽
第七段中的引號有什麼作用？作簡說明 用來特指,具有諷刺意味聯絡上下文有關內容，揣摩第四段中「他好像在努力控制自己的情緒」一句。方老師「控制」自己的情緒是因為？
為了有平靜的心態來原諒學生的過錯.如果不控制學生就會害怕就不會認錯了
3.知道方老師的女兒是我打瞎的，我當時猶如墜入了萬丈深淵，請你用一段話描寫出我當時的心情-----------
我害怕方老師會告訴我家長,把我這班長職位撤了,全班同學會用鄙視的眼光來看我
3樓：碧草流水
1.解釋說明2.因為他希望他是的誠實的孩子3.我當時心情很內疚
4樓：喧囂錯
1 帶有諷刺意味，又來自老師的話，吸引讀者又耐人尋味。
2 因為受傷的是他的女兒，而打傷他女兒的是他的學生。
3 我當時極度後悔，自責
小學語文閱讀題及答案
5樓：藤撫
傘 的 故 事
看見傘，我便想起了母親，心裡湧起了一種溫暖的感覺……
小時候，我們村
裡沒有學校，要跑到八里外的鎮上去上學。路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成"落湯雞"。那時候，我多麼盼望有一把傘呀！
有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時候我小，不懂事，竟不能體諒孃的難處，卻說：
"要有把傘就好了，咱買一把吧！" 娘沉思良久 最後一字一句地說 買 咱買一把 聽了孃的話，我半信半疑。那年月家裡的生活十分jian nan，她哪能有錢給我買傘呢？
可是，我知道孃的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。
這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，"哐裡哐當"，滿屋裡便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。
啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chan dou地喊了一聲："娘！
"娘用熬紅的眼睛看著我， 不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說："娘，你別再熬夜了，我不要傘了！
"娘笑笑，說："傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……"
終於有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即開啟了印花bao fu，喜眉笑目的說：
"去吧，你要的傘！" 「啊，傘！」我驚叫著，從娘手裡接過傘來。
這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。欣喜之餘，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心裡一酸，眼裡湧出了淚水……
從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻捨不得扔掉它。我帶著這把傘就彷彿母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。
1我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心裡一酸，眼裡湧出了淚水…… 黃油布似的臉說明： 這句話表達了：
2寫出本文的主要內容：
1 「欣喜之餘，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心裡一酸，眼裡湧出了淚水…… 」
這句話是說，
作者在看到那把母親親手織布買下的傘，而情不自禁地想到了母親。
母親為了這把傘，熬夜織布攢錢才買下的一把傘。
非常珍貴。作者有感於此，而聯想到了母親的辛勞的臉龐。
「黃油布似的臉」，只是一種比喻似的寫法。
主要是突出表現母親的辛勞和不容易。同時也表達了作者對於母親的深深的感恩之情。
2 本文主要內容：
本文題目《傘的故事》，講的主要是一個關於傘的小故事。 由這個故事，作者講到了母親，講到了母親織布買傘給「我」的感人故事。作者對於這把傘有著深厚的感情。
6樓：可愛娃娃婕婕
溪水 蘇雪林
⑴我們攜著手走進林子，溪水漾著笑窩，似乎歡迎我們的雙影。這道溪流，本來溫柔得像少女般可愛，但不知何時流入深林，她的身體便被囚禁在重疊的濃翠中間。
⑵早晨時她不能更向玫瑰色的朝陽微笑，深夜時不能和娟娟的月兒談心，她的chè 瑩晶的眼波，漸漸變成憂鬱的深藍色，時時悽咽著憂傷的調子，她是如何的沉悶呵！在夏夜的時候。
⑶幾番秋雨之後，溪水漲了幾篙；早diāo的梧楸，飛盡了翠葉；**色的曉霞，從杈椏樹隙裡，深入溪中；潑靛的波面，便泛出彩虹似的光。
⑷現在，水恢復從前活潑和快樂了，一面疾忙的向前走著，一面還要和沿途遇見的落葉、枯枝……淘氣。
⑸一張小小的紅葉兒，聽了狡獪的西風勸告，私下離開母校出來頑玩，走到半路上，風偷偷兒的溜走了，他便一交跌在溪水裡。
⑹水是怎樣的開心呵，她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠的推到一個xuán渦裡，使他滴滴溜溜的打圓轉兒；那葉向前不得，向後不能，急得幾乎哭出來；水笑嘻嘻的將手一鬆，他才一溜煙的逃走了。
⑺水是這樣歡喜捉弄人的，但流到壩塘邊 ，她自己的磨難也來了。你記得麼？壩下邊不是有許多大石頭，阻住水的去路。
⑻水初流到水邊時，還是不經意的涎著臉撒嗔痴的要求石頭放行，但石頭卻像沒有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點兒不理。於是水開始嬌嗔起來了，拼命向石頭衝突過去；衝突激烈時，淺碧的衣裳袒開了，漏出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發出怒吼的聲音來，縷縷銀絲頭髮，四散飛起。
⑼闢辟拍拍，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，----她真的發怒了，不是兒嬉。
⑽誰說石頭是始終頑固的呢，巴掌來得狠了，也不得不低頭躲避。於是誰得安然度過難關了。
⑾她雖然得勝了，然而弄 得異常疲倦，曳了淺碧的衣裳去時，我們還聽見她繼續的chuǎn息聲。
⑿我們到這樹林中來，總要到這壩塘邊參觀水石的爭執，一坐總要一兩個鐘頭。
1這是個怎樣的溪水?
2溪水與頑石是怎樣相鬥的?
答案：這是個淘氣,貪玩,可愛,活潑的溪水.
過程:撒嬌撒痴---衝突---怒吼---得勝.
月光下的探訪 李漢榮
①今夜風輕露白，月明星稀，宇宙清澈，月光下的南山顯得格外端莊嫵媚。斜坡上若有白瀑流瀉，那是月輝在茂密的青草上匯聚搖曳，安靜，又似乎有聲有色，斜斜著湧動不已，其實卻一動未動，這是層出不窮的天上雪啊!
②我爬上斜坡，來到南山頂，是一片平地，青草、野花、荊棘、石頭都被整理成一派柔和，蟈蟈彈奏著我熟悉的那種單絃吉他，彈了幾萬年了吧。這時候曲調好像特別孤單憂傷，一定是懷念著它新婚遠別的情郎。我還聽見不知名的蟲子在唧唧夜話，說的是生存的焦慮，飢餓的體驗，死亡的恐懼，還是月光下的快樂旅行?
在人之外，還有多少生命在愛著、掙扎著、勞作著、歌唱著，在用它們自己的方式撰寫著種族的史記。我真想向它們問候，看看它們的衣食住行，既然有了這相遇的緣分，我應該對它們提供一點力所能及的幫助，它們那麼小，那麼脆弱，在這龐大不可測的宇宙裡生存是怎樣的冒險，是多麼不容易啊。然而，常識提醒我，我的探訪很可能令它們恐懼，最大的幫助就是不打擾它們。
慈祥的土地和溫良的月光會關照這些與世無爭的孩子的，這麼一想我心裡的牽掛和憐憫就釋然了。
③我繼續前行。我看見幾只蝴蝶仍在月光裡夜航，這小小的宇宙飛船，也在無限地做著短促的飛行，在力所能及的範圍內探索存在的底細，花的底細。此刻它們是在研究月光與露水相遇，能否勾兌出宇宙中最可口的綠色飲料?
④我來到山頂西側的邊緣，一片樹林寂靜地守著月色。偶爾傳來一聲鳥的啼叫，好像只叫了半聲，也許忽然想起了作息紀律，怕影響大家的睡眠，就把另外半聲嘆息嚥了回去——我驚歎這小小生靈的偉大自律精神。我想它的靈魂裡一定深藏著我們不能知曉的智慧。
想想吧，它們在天空上見過多大的世面啊。它們俯瞰過，超越過多麼多麼多的事物，它們肯定從大自然的靈魂裡獲得了某種神祕的靈性。我走進林子，看見一棵橡樹上掛著一個鳥巢。
我踮起腳尖，發現這是一個空巢，幾根樹枝一些樹葉就是全部的建築材料，它該是這個世界最簡單的居所了．然而就是它庇護了註定要飛上天空的羽毛；那雲端裡傾灑的歌聲，也是在這裡反覆排練。而此時它空著，空著的鳥巢盛滿寧靜的夜光，這使它看上去更像是一個微型的天堂。
⑤如果人真有來生，我期望我來生只是一隻太陽雀鳥或知更鳥，幾粒草籽、幾滴露水就是一頓好午餐。然後我用大量時間飛翔和歌唱。我的內臟與靈魂都樸素乾淨，飛上天空，不弄髒一片雲彩，掠過大地，不傷害一片草葉。
飛累了，天黑了，我就回到我樹上的窩——我簡單的臥室兼書房——因為在夜深的時候，我也要讀書，讀這神祕的寂靜和仁慈的月光。
(選入時有改動)
15．作者用詩一樣的語言敘寫了一次充滿詩意的月夜探訪，按「示例」，說說作者探訪了哪些物件。(4分)
【示例】彈奏單絃吉他的蟈蟈
答：16．第②段和第④段，作者流露的情感是不同的，請分別用一個詞加以概括。(2分)
第②段： 第④段：
17．說說第④段畫線句子的深刻含義。(2分)
答：18．一次月夜探訪，竟讓作者產生了做一隻鳥的奇特想法，說說產生這種奇想的原因。(3分)
答：19．選文中有兩個畫波浪線的句子，請任選一句加以評析。(3分)
①斜坡上若有白瀑流瀉，那是月輝在茂密的青草上匯聚搖曳，安靜，又似乎有聲有色，斜斜著湧動不已，其實卻一動未動，這是層出不窮的天上雪啊!
②飛累了，天黑了，我就回到我樹上的窩——我簡單的臥室兼書房——因為在夜深的時候，我也要讀書，讀這神祕的寂靜和仁慈的月光。
答：15．唧唧夜話的蟲子 夜航的蝴蝶(或：不懈探索的蝴蝶) 啼叫的夜鳥(或：咽回半聲嘆息的夜鳥)掛在橡樹上的鳥巢(空巢)
16．愛憐 敬畏 。
17．平凡中孕育出偉大(或：最微薄的索取，最神聖的奉獻)
18．作者感受到了自然界弱小生靈的偉大(或：作者感受到了自然世界的美妙、神奇)
19．①a．運用比喻和擬人手法，形象生動，富有詩意； b．以動寫靜(動靜結合)
②運用想象，寫出了作者成為鳥兒以後詩意般的生活，流露出作者的豔羨之情。
小學語文閱讀理解如何教小學生語文閱讀理解？
1.野杜鵑 2.把外層張開的皮比作帽子，漫是滿的意思 3.拂面，綻開，慢慢，火紅，肥沃，出神。4.花生米 5.深紅色的花芽裂開了小嘴，外面那一層皮慢慢被頂上去了，真像是在頭上戴了一頂黃色的桂冠。6.花苞，花芽，花瓣，成長，喜愛。7.一共三段，1,2為一段，3為一段，第一部分寫野杜鵑在各時期的花的成長...
語文閱讀理解該如何答題小學語文閱讀理解如何規範答題
議 閱讀知識與技巧 一 議 的三要素 論點 論據 論證 1,第一人稱 我 我們。第二人稱 你 你們。第三人稱 除 我，我們，你，你們 的其他主語。這三種人稱各有其表達效果與優點。第一人稱的優點是，增加對事情對人物敘述的真實性，讀者認為這所描述的一切是作者親歷的。第二人稱敘述的好處是，增加親切感，這種...
語文閱讀理解題怎麼做小學五年級語文閱讀理解解題技巧解題簡單的方法
語文閱讀理解題 低年級語文閱讀理解題的 看是哪個年級段的閱讀了，不同年級訓練的重點不一樣。小學的主要側重於字詞句的用法，比如讀音 標點 重點詞語造句等。高一點的年級要分開文體。如記敘文要注意 六要素 和結構 線索等 說明文注意說明順序和說明方法等 議 則要找出論點，看論證方法等。有點記不清了，說的不...