1樓：匿名使用者
直接問復
反方選手，如果制他看見一個老奶奶倒地了，他是願意去救他還是不救？——這個坑爹的問題不是在於扶老奶奶到底會不會被賴上，如果反方選手抓住這一點就上當了，直接繼續問他「儘管如此，就算是不去做，你會不會產生想要幫忙，想要救人的想法」，用大義扣死他，沒有哪個反方選手敢硬著脖子說不想！關於被賴上的現實可能，可以推脫為人之初性本善，但是，社會是個大染缸，有些人的初心沒辦法保持到最後。
2樓：安靜的銅錢草
可以提問：情對方辯友提出自己本性惡的5個方面或者示例
3樓：匿名使用者
人性本，七歲? 三歲?
假設善惡是由人定義的，不談善惡，三歲的小孩子會做什麼行為，這樣專的行屬為我們不談善惡，只單純的看，他會做什麼事，怎麼做一件事，
比方說，被狼養大的孩子，他會做什麼，他會要生存，所以要吃東西，所以會搶東西，但是拿到食物之後，他會做什麼事，會傷害對方，還是他會專注吃東西，
善惡的定義是什麼?惡作劇算惡人，偷東西算惡人，滿足自己的慾望做惡人，還是滿足自己的願望後，還傷害對方，以狼小孩為例，我拿吃的了，因為你拿著所以我打你，還是吃東西要緊
惡的定義是：懷著惡意做一件事，滿足自己的慾望，不顧對方感受就是惡人。
人性本惡，我做這件事的動機是慾望，還是我做這件事的動機是惡意，我想講的是，如果不是懷著惡意做一件事，那是本能，還是惡?
4樓：匿名使用者
你可以看看南懷瑾的書。。
人性本善辯論賽 我是正方 反方是人性本惡 我有什麼犀利的問題可以問倒對方。急！
5樓：巨集億螺絲
本善是從天性講。仁愛、感恩、忠孝、信義等等。每個人都喜歡做好人，也喜歡接回觸好人。
這是因為答人人天性本善的緣故，如果性惡，那麼你還會有孝道嗎。還會感恩別人嗎，還會心裡有愧疚感嗎。性惡，是說人有貪嗔痴，遇事則有貪戀、執著。
惱怒煩等等七情六慾過猶不及的性情。所以要學會中道。
人性本善辯論賽例子，關於人性本善的辯論賽，希望各位提供點資料，真實例項，不要提供93年辯論賽的資料 謝謝！
1.三字經 人之初,性本善 2.關於為什麼人性本善，但是人並不全都是好人，並不全都會去做善事，有些人甚至做惡事。首先，我方所說的人性本善是人有善源，並且是一個善的萌芽狀態，要發展成所謂的 仁義禮智信 等優秀的品格需要一定的教育引導和環境影響。3.人人都擁有善源，具有善的萌芽，但是並不是人人都會成為善...
急需辯論賽反方辯詞，題目 正方，人性化管理更能促進企業發展反方，制度化管理更能促進企業發展
這本身就是個無聊的課題，在管理學至中，制度化是管理的基礎，就如房屋的基礎部分，沒有地基的房屋不就成為空中樓閣了嗎 辯論賽中 人性化管理比制度化管理更有利於企業的展，我是正方，反方問到，無規律不成方圓我該怎麼反辯 人性化管理copy 和制度管理是同時需要存在的 我們承認兩者都是對公司有利的 但是我們比...
初中生辯論賽，我是反方競爭比合作重要，正方是合作比競爭重要
在競爭中可以增強學生的自信心。1 在競爭中學生的好勝心 動機都比較強，精神振奮 精力充沛，可以最大限度發揮潛能 學習效率高 通過競爭使學生從中發現自身的優點，同時也看到自己存在的不足之處，看到山外有山，從而會更嚴格要求自己不斷進取 在競爭中還能激發學生的自主參與意識，可以鍛鍊他們的動手能力 語言表達...