1樓：匿名使用者
《張詠勸學》主要以敘述的形式為主。
《孫權勸學》主要以語言描寫為主 。
純屬手動！
望採納，應付《優化設計》還是可以的
2樓：匿名使用者
張詠：比較委婉
孫權：直截了當
3樓：匿名使用者
張詠勸學：是旁敲側擊，用的是啟發的方式，顯得更委婉些，主要是領導對方自覺的領悟。
孫權勸學：以親切的語氣說明學習的重要性，用自己的親身感受來勸導呂蒙—讀書大有所益。
《張詠勸學》與《孫權勸學》的主旨都是勸人學習，兩文的勸說方式有什麼不同？ 40
4樓：手機使用者
《張詠勸學》張詠是擺事實說理 《孫權勸學》孫勸是以身說法
其實《張詠勸學》不是很懂 《孫權勸學》應該是對的希望採納
5樓：匿名使用者
寫法的不同之處：一是體例之別。孫權勸學的體例為語錄式。
而荀子勸學則為議論式；二是內容之別，孫權勸學用乃內容單一，例子只是用自己的辛苦來說服呂蒙，說服力欠缺；而荀子勸學篇為歷史名篇，內容縱橫馳騁，空間和時間性跨度大，比喻生動恰當，從學習的不同角度來論述學習的重要和方法；三是歷史價值之別。荀子勸學耳聞目睹，而孫權勸學也只是此題出時才知，恕孤陋寡聞。
《張詠勸學》和《孫權勸學》的主旨都是勸人學習，2文中說的方式有何不同？ 5
6樓：匿名使用者
孫權勸學是現身說法，張詠是臨行時講肺腑之言
7樓：stefani璠
孫權勸學的方法是現身說法；張詠勸學的方法是臨行肺腑之言。
8樓：匿名使用者
我想的是，張詠勸學和孫權勸學最大的區別就是它們的名字不同，它們的作者也不同，原文也不同！
9樓：匿名使用者
孫權勸說呂蒙是因為呂蒙已經是吳國的一員大將，而當時的三國混戰時期很需要這種能迴文能武的才人，而且讀書未答嘗不是一件好事；
張詠卻用肺腑之言來教導寇準
寫法的不同之處：一是體例之別。孫權勸學的體例為語錄式。
而荀子勸學則為議論式；二是內容之別，孫權勸學用乃內容單一，例子只是用自己的辛苦來說服呂蒙，說服力欠缺；而荀子勸學篇為歷史名篇，內容縱橫馳騁，空間和時間性跨度大，比喻生動恰當，從學習的不同角度來論述學習的重要和方法；三是歷史價值之別。荀子勸學耳聞目睹，而孫權勸學也只是此題出時才知，恕孤陋寡聞.
本文和孫權勸學的主旨都是要勸人學習，兩文中勸說的方式有何不同
10樓：匿名使用者
《張詠勸學》主
要以敘述的形式為主.
《孫權勸學》主要以語言描寫為版主
寫法的不同之處權
：一是體例之別。孫權勸學的體例為語錄式。
而荀子勸學則為議論式；二是內容之別，孫權勸學用乃內容單一，例子只是用自己的辛苦來說服呂蒙，說服力欠缺；而荀子勸學篇為歷史名篇，內容縱橫馳騁，空間和時間性跨度大，比喻生動恰當，從學習的不同角度來論述學習的重要和方法；三是歷史價值之別。荀子勸學耳聞目睹，而孫權勸學也只是此題出時才知，恕孤陋寡聞。
孫權勸學和張詠勸學的勸說方式有和不同 5
11樓：匿名使用者
寫法的不同之bai處：du一是體例之
別。孫zhi權勸學的體例為語錄式。dao而張詠勸學則版為議論式；二是內權容之別，孫權勸學用乃內容單一，例子只是用自己的辛苦來說服呂蒙，說服力欠缺；而張詠勸學篇為歷史名篇，內容縱橫馳騁，空間和時間性跨度大，比喻生動恰當，從學習的不同角度來論述學習的重要和方法；三是歷史價值之別。
張詠勸學耳聞目睹，而孫權勸學也只是此題出時才知，恕孤陋寡聞
《誡子書》與《孫權勸學》勸說的方式是相同的嗎
12樓：東吳孫休
《誡子書》是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。從文中可以看作專出諸葛亮是
屬一位品格高潔、才學淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此書中。全文通過智慧理性、簡練謹嚴的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達得非常深切，成為後世歷代學子修身立志的名篇。
《孫權勸學》選自北宋史學家、政治家司馬光主持編纂的一部編年體通史一一《資治通鑑》。該文寫的是呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之「結友」的佳話。先寫孫權勸學，呂蒙「乃始就學」；後寫魯肅「與蒙論議」「結友而別」。
該文既記敘孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書後大有長進的故事，也讚揚孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們後天學習的重要性，無論一個人先天天賦多好，如果後天不學習依然不能成功，相反一個人即使基礎差，但只要端正態度，刻苦努力，就能學到知識，並提高自己的認知水平和辦事能力，並告訴人們不要以一成不變的態度看待他人，要以發展的眼光看待事物。
兩者的勸說方式有所不同，孫權對呂蒙是超越君臣感情的勸說，而諸葛亮對諸葛瞻是父與子的勸說。
《師曠論學》和《孫權勸學》都是勸人學習的，從勸人的方法來看，孫權和師曠有什麼不同？
13樓：冥界煙花
孫權是用現身說法來勸呂蒙來學習，而師曠則是用比喻說法來勸 （個人理解）
孫權勸學的故事背景，《孫權勸學》的背景
三國時期，孫權大將周瑜和劉備在赤壁之戰中大破曹操軍隊，不久後周瑜病死。魯肅代替周瑜成為孫權的謀佐，然而劉備很快取得了益州，形成魏 蜀 吳三方鼎峙的局面。為了加強國力，孫權勸呂蒙多學習。孫權勸學 的故事就發生了。此文記敘了三國時期呂蒙在孫權勸說下開始學習，而使才略有了驚人的長進，並令魯肅為之嘆服 與之...
孫權勸學的翻譯（急，孫權勸學最簡單翻譯
詞語解釋 1 初 當初，當時。2 權 指孫權 182 252 字仲謀，636f707962616964757a686964616f31333262346365吳郡富春 現在浙江富陽 人，三國時吳國的建立者。3 謂 對.說。4 卿 古代君對臣或朋友之間的愛稱,你。5 今 現在。6 塗，通 途 當塗掌事...
孫權勸學的中心思想和主要內容孫權勸學的中心思想是什麼
中心思想 文章通過孫權的勸學，呂蒙學有所成，認識讀書學習大有好處的道理，培養刻苦學習的精神。說明了人應當好學 只要肯學習就會有進步的道理，突出了學習重要性。主要內容 通過孫權勸學，呂蒙學有所成，認識讀書學習大有好處的道理，培養刻苦學習的精神。本文是根據先前的史書改寫的。因先前的史書已有較詳細的記載，...