1樓：匿名使用者
詞語解釋
1、初：當初，當時。
2、權：指孫權（182—252），字仲謀，636f707962616964757a686964616f31333262346365吳郡富春（現在浙江富陽）人，三國時吳國的建立者。
3、謂：對......說。
4、卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱,你。
5、今：現在。
6、塗，通「途」。當塗掌事：當塗，當道，即當權的意思。掌事，掌管政事
7、辭：推辭。
8、務：事務。
9、孤：古時王侯的自稱。
10、治經：研究經書。經：指《易》《詩》《書》《春秋》《禮》等書。
11、博士：古代學官名。
12、涉獵：泛覽，粗略的讀。
13、見往事：瞭解歷史。見，瞭解。
14、乃：於是，就。
15、及：到了…的時候。
16、過：到。
17、及：等到
18、尋陽：縣名，現在湖北黃梅西南。
19、才略：軍事方面或政治方面的才幹和謀略
20、非復：不再是
21、更：重新
22、刮目相待：另眼相看。刮目，擦擦眼睛
23、大兄：長兄，這裡是對同輩年長者的尊稱
24、見事：認清事物。見：認識、認清。
25、但：只，僅
26、孰若：哪個像
27、謂：對……說
28、就：從事
29、遂：於是，就
30、士別三日：有抱負的人分別幾天。三：幾天，
31、何：為什麼
32、呂蒙(178-219)：字子明，三國時吳國名將，曾經殺掉關羽
33、耳：通「爾」，語氣詞，罷了
34、吳下：指吳國，現在江蘇蘇州
35、何：為什麼
36、乃：於是，就
37、始：開始
38、與：和
39、論：討論
40、議：議事
41、大：非常，十分
42、驚：驚奇
43、今：現在
44、者：用在時間詞後面，無翻譯
45、復：再
46、即：就
47、何：為什麼
48、拜：拜見
49、遂：於是，就
50、就：靠近
51、待：等待
通假字卿今當塗掌事 塗：通「途」，道路。
邪(yé)：通「耶」，語氣詞，表反問
一詞多義
當：但當涉獵（助動詞,應當）
當塗掌事（動詞：正）
見：見往事耳（瞭解）
大兄何見事晚乎（認清）
古今異義
博士：古，當時古代專掌經學傳授的學官。今，一種學位
往事：古:指歷史。今：過去的事
及：等到......時候
大：很，非常
豈：難道
就：本意靠進，此為去做
士：人物的通稱
本文第一個見：瞭解
第二個見：認清事物
過：到，經過
但：【但當涉獵】 古：只
今：錶轉折關係的連詞
[編輯本段]
三、譯文
當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權掌管國家大事，不可以不學習！」呂蒙用軍中很多事務來推辭孫權的勸說。
孫權說：「又不是想讓你成為很有學問的學者，只不過應當廣泛閱覽，瞭解過去的歷史。你說軍中事務多，**比得上（我忙）？
我經常讀書，自己認為自己有很多收益。」於是呂蒙開始讀書。
等到魯肅到尋陽，跟呂蒙議論事情，大吃一驚說：「你現在是才幹謀略，不再是過去的呂蒙啊！」呂蒙說：
「有抱負的人分別幾天，就更加另眼相看，長兄看到事物的變化怎麼這麼晚呢？」魯肅於是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結成朋友告別。
1．本文是怎樣以對話表現人物的？
本文注重以對話表現人物。對話言簡意豐，生動傳神，富於情趣。僅寥寥數語，就使人感受到三位人物各自說話時的口吻、神態和心理。
孫權勸學，先一語破的，向呂蒙指出「學」的必要性，即因其「當塗掌事」的重要身份而「不可不學」；繼而現身說法，指出「學」的可能性。使呂蒙無可推辭，「乃始就學」。從孫權的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關心、期望，而又不失人主的身份。
「卿今者才略，非復吳下阿蒙」，是情不自禁的讚歎，可見魯肅十分驚奇的神態，以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現呂蒙因「學」而使才略有了令人難以置信的驚人長進。需要指出的是，魯肅不僅地位高於呂蒙，而且很有學識，由他說出這番話，更可表明呂蒙的長進確實非同一般。「士別三日，當刮目相待，大兄何見事之晚乎？
」是呂蒙對魯肅讚歎的巧妙接應。「三日」形容時間很短，「刮目」是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。並且，他還很愛才。
從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態，他以當之無愧的坦然態度，表明自己才略長進之快之大。孫權的話是認真相勸，魯肅、呂蒙的話則有調侃的意味，二者的情調是不同的。
在本文中，寫魯肅、呂蒙對話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實性情和融洽關係，表明在孫權勸說下呂蒙「就學」的結果，從側面表現了呂蒙的學有所成，筆墨十分生動，這是全文的最精彩之處。
2．魯肅為什麼與呂蒙「結友」？
文章以「肅遂拜蒙母，結友而別」結尾。魯肅之所以主動與呂蒙「結友」，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而願與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。這最後的一筆，是魯肅「與蒙論議」的餘韻，進一步從側面表現了呂蒙才略的驚人長進。
從另一方面，我們有不難看出一點——為什麼在呂蒙「非復吳下阿蒙」的時候，魯肅才和呂蒙「結友」，這裡面難道沒有一層社會原因嗎？當呂蒙有了才華，有了見識，魯肅看出來，這人，以後肯定有大作為，現在何不早早交友，以後大家相互之間有個照應。看來，一個人有沒有很多朋友，你有沒有「利用價值」還是很重要的！
3、練習說明
一、仔細閱讀課文，想想呂蒙的變化對你有什麼啟示。
設題目的是讓學生理解課文內容，並從中受到啟發。
二、朗讀課文，注意下列句子中加點的詞所表示的語氣。
設題目的是讓學生了解課文中的幾個語氣詞所表示的語氣。文言文中的語氣詞有重要的表情達意作用，並且數量多，用法靈活，在學習文言文的過程中要注意隨時積累。文言語氣詞的用法，要通過朗讀來體會。
1．孤豈欲卿治經為博士邪!
邪：表反問語氣，相當於「嗎」。
2．但當涉獵，見往事耳。
耳：表示限止語氣，可譯為「罷了」。
3.大兄何見事之晚乎！
乎：表感嘆語氣，相當於「啊」。
4.「大驚」一詞從側面反映了什麼？
「大驚」一詞側面反映了「怎樣學」的問題。.
2樓：曇花的花開
原文：初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務專。權曰：「孤豈欲卿治屬
經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？
孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：
「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
」肅遂拜蒙母，結友而別。
譯文：起初，吳王孫權對大將呂蒙說道：「你現在身當要職掌握重權，不可不進一步去學習！
」呂蒙以軍營中事務繁多為理由加以推辭。孫權說：「我難道是想要你鑽研經史典籍而成為學問淵博的學者嗎？
只是應當廣泛地學習知識而不必去深鑽精通。你說要處理許多事務，哪一個比得上我處理的事務呢？我常常讀書，自己感到獲得了很大的收益。
」呂蒙於是開始學習。
等到東吳名將魯肅路過尋陽，與呂蒙研討論說天下大事，魯肅聽到呂蒙的見解後非常驚奇地說：「你如今的才幹謀略，已不再是過去的東吳呂蒙可相比的了！」呂蒙說：
「對於有志氣的人，分別了數日後，就應當擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什麼看到事物的變化這麼晚呢！」魯肅於是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為好友，然後告別而去。
孫權勸學最簡單翻譯
3樓：匿名使用者
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nuxbdixheihcie
lv.12020-02-15
當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權掌管事務，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務繁多來推託。
孫權說：「我難道想要你研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官嗎！只是粗略的閱讀，瞭解歷史罷了。
你說軍務繁多，誰像我？我經常讀書，自己覺得獲益很多。」呂蒙於是開始學習。
等到魯肅經過尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論事情，魯肅吃驚的說：「以你現在的才幹和謀略，不再是原來的那個吳下的阿蒙了！」呂蒙說：
「和讀書的人分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你知曉事物怎麼這麼晚啊！」魯肅於是拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友後才分別。
4樓：匿名使用者
當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權掌管事務，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務繁多來推託。
孫權說：「我難道想要你研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官嗎！只是粗略的閱讀，瞭解歷史罷了。
你說軍務繁多，誰像我？我經常讀書，自己覺得獲益很多。」呂蒙於是開始學習。
等到魯肅經過尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論事情，魯肅吃驚的說：「以你現在的才幹和謀略，不再是原來的那個吳下的阿蒙了！」呂蒙說：
「和讀書的人分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你知曉事物怎麼這麼晚啊！」魯肅於是拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友後才分別。
5樓：匿名使用者
當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權管事了，不可不學習!」呂蒙以軍中事務多來推辭。
孫權說：「我難道想要你鑽研經書當博士嗎!只應當粗略地閱讀，瞭解以往的事情罷了。
你說事務多，誰比得上我事務多呢?我經常讀書，自以為大有益處。」呂蒙於是開始學習。
到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：「以你現在的才幹、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了!」呂蒙說：
「士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊!」魯肅於是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友就分別了。
6樓：匿名使用者
起初，孫權對呂蒙說：「你現在當道掌管政事，不可以不學習！」呂蒙以軍中事務多來推託。
孫權說：「我難道想要你研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官嗎？只應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。
你說事務多，誰能比得上我？我經常讀書，自認為非常有好處。」於是呂蒙開始學習。
到魯肅到了尋陽的時候，和呂蒙談論議事，魯肅非常驚訝的說：「你現在軍事或政治方面的才幹和謀略，不再是吳下的阿蒙了！」呂蒙說：
「讀書人離別幾天，就應該用新的眼光看待，長兄為什麼認清事情這麼晚呢！」於是魯肅拜見呂蒙的母親，結為朋友後高別
翻譯古文首先應按書下注釋來，還有常識性問題：謂：對···說。孰：誰大：非常。等，翻譯要準確，按我上面的來翻譯，不會錯，還有這一課的翻譯是要背的，中考要考到的。
《孫權勸學》翻譯孫權勸學原文及翻譯
當要職掌握重權 肯定對譯文 起初，吳王孫權對大將呂蒙說道 你現在身當要職掌握重權，不可不進一步去學習！呂蒙以軍營中事務繁多為理由加以推辭。孫權說 我難道是想要你鑽研經史典籍而成為學問淵博的學者嗎？只是應當廣泛地學習知識而不必去深鑽精通。你說要處理許多事務，哪一個比得上我處理的事務呢？我常常讀書，自己...
孫權勸學解釋《孫權勸學》全文解釋
初，權謂呂蒙曰 卿今當塗掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。權曰 孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰 卿今者才略，非復吳下阿蒙！蒙曰 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂拜蒙母，結友而別。當初，孫權對...
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三國時期，孫權大將周瑜和劉備在赤壁之戰中大破曹操軍隊，不久後周瑜病死。魯肅代替周瑜成為孫權的謀佐，然而劉備很快取得了益州，形成魏 蜀 吳三方鼎峙的局面。為了加強國力，孫權勸呂蒙多學習。孫權勸學 的故事就發生了。此文記敘了三國時期呂蒙在孫權勸說下開始學習，而使才略有了驚人的長進，並令魯肅為之嘆服 與之...