1樓：萬里明月萬里風
鑑賞詩詞，我個人認為要從內容和藝術手法兩方面著手。內容上主要是詩詞所描繪營造的意境和詩詞所表達的情感。（技巧還是參考古人提的知人論世的方法，瞭解詩人創作的背景，在創作背景之下，結合詩詞所描寫的景物）藝術手法上主要是詩人為表達情感所採取的技巧，比如賦、比、興，修辭、象徵等創作技巧。
（藝術手法的鑑賞技巧應該和其他文體的鑑賞技巧大致相同，多讀多思考，應該會不斷提高鑑賞能力的。）
2樓：心心向胤
詩詞鑑賞的方法，總結起來只有那麼幾個，比較普遍一點的（僅用於中考高考啊），就是：
擬人，對比，誇張
擬人手法一般將物比做人，會運用到一些帶有明顯情緒的動詞，比如「一水護田將綠繞」中的「護」，保護性意味，將水擬人
這種手法的作用也就是將靜景賦予動態，顯得生動活潑形象。大部分擬人手法都是詩人的情緒體現，所以景很活潑亮麗，那麼詩人的情感也是明快的。反之亦然。
對比手法一般是將有共性的兩件事物拿來作比較，有的會用到一些很明顯的對比字詞，比如謝道韞「未若柳絮因風起」，描寫雪，「若」字。當然，也有沒有對比性字詞的詩句，「遙知不是雪，為有暗香來」。這就需要對詩句的理解
這種手法的作用就是，將詩人的眼見、耳聞變得更容易理解，更清晰，更具美感，當然也就更有感染力。不過，這種手法也可能是對這件事物某一特點的深化。
誇張手法一般是將某一事物的特點誇張，例如李白「燕山雪花大如席」，就是誇張，寫出雪之大、之深、之厚，也顯出了詩人的驚訝和讚歎之情。
這種手法的作用就是加深印象，更深刻的表達詩人此時的情感。
還有一些例如託物言志，借物抒情之類的手法就不多描述了。
如何賞析古詩詞的表達技巧
3樓：匿名使用者
詩歌鑑賞表達技巧有表達方式、修辭方法、表現手法、結構模式等共四個層面的內容，其知識框架如下：
表達方式
一、抒 情方 式
（一） 直接抒情（直抒胸臆）
（二）間接抒情
1、借景抒情
（1）總論——情與景的關係
（2）借景抒情（情景交融）
①觸景生情（景→情）
②以景結情（情→景）
③緣情佈景
④寓情於景（有景無情）
⑤景略情在
（3）情景與哀樂的四種關係：
①以樂景寫樂情
②以哀景寫哀情
③以樂景襯哀情
④以哀景寫樂情
2、借物抒情
託物言志和借景抒情的區別：
①借景抒情是通過對景物的描寫，抒發的是情感，表現的是情緒，詩人在詩中表達的是含蓄的感受，所以它有樂、哀、愁，但我們絕不會把這種情緒看成是一種思想。
②託物言志，更重要的是詩人要通過描寫的物來表明心跡，以及人生的態度和對人生的感悟。
3、借事抒情（用典故）
直接與間接抒情的相關範疇
1、點染 2、曲直 3、隱顯 4、移情
二、描寫方式（正面描寫與側面描寫）
1、虛實結合
「虛」的三類內容
①神仙鬼怪世界和夢境。
②已逝之景之境。
③設想的未來之境。
（3）虛實結合的作用——「虛實相生」
①相反相成
②相輔相成
（4）「虛」與聯想、想象
2、動靜結合
常用方式——以動襯靜
3、點面結合
4、細節描寫
5、色彩的渲染
6、描寫（觀察）角度的變化
7、白描
8、疏密
9、詩中有畫：
二、議論
三、記敘
修辭手法
一、比喻
四、借代
七、設問
二、比擬
五、誇張
八、反問
三、雙關
六、對偶
九、互文
十、列錦
作用（藝術效果）
1、凝鍊美。2、簡遠美。3、含蓄美。
十一、迭字
表 現手法
一、象徵：
1、把抽象事理表現為具體的可感知的形象。
2、可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄託深遠之意。
二、聯想和想象
聯想、想象與誇張
聯想、想象與浪漫主義
特別提醒——勿泛化使用
三、抑揚
1、欲揚先抑
2、欲抑先揚
（三）相關範疇——褒貶
1、似貶實褒 2、似褒實貶
四、襯托
1、性質分類
（1）利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯
（2）利用事物的對立條件來襯托一事物，稱反襯。
2、內容分類：
（1）人烘托人（2）物烘托物（3）景物烘托人物
3、特別提醒——烘托實際上是一種側面描寫。
五、對比
1、對比，它不是語言運用的技巧，而是一種內容設定的技巧
2、 襯托與對比的區別
（1）它們的目的不同 （2）修辭作用不同
五、渲染
六、用典
（三）類別
1、 內容型別：
（1）用語 （2）用事
①引用神話故事。
②運用歷史故事。
2、方式型別
（1）明用典故 （2）暗用典故
（3）正用典故 （4）反用典故
（四）常見常用典故
七、照應
八、以少總多、以小見大
九、借形象說理（寓道理於形象之中）
十、離合
十一、蒙太奇
第四節 結構模式
一、層層渲染、鋪墊
二、伏筆、照應
三、結構對比：
四、卒章顯志
表達技巧諸概念辨析
一、關於表達方式
二、關於修辭手法和表現手法
（一）修辭手法（二）表現手法
（三）區別與聯絡
1、聯絡
2、區別：
（1）表現手法是用以增強文章的整體或某一部分的表達效果；修辭手法則是增強文章中句子的表達效果，主要著眼於對句子的修飾。
（2）表現手法是從巨集觀角度表現文章的，而修辭手法是從微觀角度表現文章的。
3、表現手法和修辭手法的界限也不是絕對的
三、關於手法、藝術手法和修辭手法、表現手法
（一）在解題時，手法與藝術手法內涵與外延基本相同。
（二）手法與藝術手法在外延上不僅包括修辭手法、表現手法，也包括具體表達方式下的子概念。也就是說，描寫、抒情等不是手法，也不是藝術手法，但是，怎樣描寫、怎樣抒情諸如「側面描寫」「白描」「借景抒情」「託物言志」等具體的描寫、抒情方式就是手法或藝術手法了。
4樓：匿名使用者
詩歌的表達技巧，是指作者在謀篇佈局、選材立意、遣詞造句、塑造形象、寫景狀物、抒發感情等方而運用的方法和手段，主要包括表達方式、表現手法和修辭手法等；鑑賞，即對詩歌的表達技巧進行感受、理解、鑑定和欣賞，並作出自己的評判。
2．選擇題。給出鑑賞詩歌表達技巧的若干選項，要求選出鑑賞正確(或錯誤)的一項，有時也採用多選的形式。這種題型通常與其他考點一起考查。
3．填空題。要求填人詩歌所運用的表達技巧或作用。
在平時的學習和圳練過程中，要注意理解、總結和歸納古代詩歌常用的各種表達技巧。只有把佔代詩歌常用表達技巧的條日和作用熟記於心，做題時才能做到準確遷移。例如，【2010·浙江卷】考查的是王安石的《定林》，其第一小題是簡析第三聯中詩人表現情感的手法。
只要平時在詩歌的修辭手法方面做了充足的儲備，並準確地運用遷移的方法，孰不難看出詩句中的五和月運用的是擬人手法，都是以人寫物．賦予了五和月以人的情感。
詩歌的表達技巧在設題和答題上都有一定的規律。平時在學習和訓練過程中，要注意及時總結這些規律，並進一步歸納出基本的答題模式。這樣，考試時就可套用模式，從而省時表達方式(表現手法、修辭手法)，寫出了意象(特點)．表現(抒發、突出)了的思想感情，起到了的作用。
例如，【2010·山東卷】考查的是阮籍的《詠懷八十二首(其七十九)》，其第一小題是這首詩整體上運用了什麼表現手法，表達了怎樣的情感?請作簡要分析，解答此題時，就可以套用 上述的基本答題模式；這首詩運用了託物言志(或比興象徵)的手法，以風凰自喻(或象徵詩人自己)，抒發了詩人孤獨無奈的苦悶心情和壯志難酬(或報國無門)的悲憤情懷。
審清題幹要求，精心設計答案
試題中有關詩歌表達技巧的設問是多種多樣的，做題時要仔細審題，明確問的是是什麼，是為什麼，還是兩者兼而有之，解答時要根據問題作答。作答時也要儘可能地使用詩歌的原字原詞．或者用自己的語言稍微加以改造(即意釋)，同時要適當使用鑑賞術語，力求語言準確、優美、生動。例如，【2010·全國卷i】考查的是劉孝綽的《詠索蝶詩》，其第二小題第二問是這首詩採用了什麼表現手法，題乾的要求是採用了什麼表現手法．並未要求分析為什麼。
因此，做題時只要答出託物言志就可以得分。再如，【2010·天津卷】考查的是兩首唐詩的比較閱讀
詩歌的表達技巧多種多樣．同一首詩歌所運用的表達技巧一般情況下也有多種。因此，在理解詩歌的表達技巧時，要立足於全篇，從整體上把握，要弄明白全篇運用了哪些表達技巧，哪此又是主要的；要從表達方式、表現手法、修辭於法等多個角度明確所運用的表i^技巧。這樣．在做題時，才會有的放矢，針對性強。
例如．【2010·安徽卷】考查的是杜甫的《歲暮》，其第一小題是這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種並作賞析。仔細分析全詩，可以看出本詩在表達方式上，運用了敘進、捕寫；在表現手法上，運用了直抒胸臆；在修辭手法上，運用了借代、用典等，表述時根據題甘要求抓住最重要的點解答即可。考點分析考點一：
表達方式
所謂表達方式，就是為了表述特定內容所使用的、特定的語言方法、於段。詩歌中最常見的表達方式足記敘、描寫、抒情、議論等，說明般不用。
考點二：表現手法
所謂表現手法，是指詩人在行文措辭和表達思想感情時所使用的、特殊的語句組織方式。詩歌中常見的表現手法有託物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆等。
考點三：修辭手法
所謂修辭手法，就是詩人為了使表達收到準確並具有感染力的效果而運用的語言方式、方法或技巧規律。古代詩歌常川的修辭手法有比喻、比擬、借代、拈連、誇張、雙關，映襯、
感、對偶、排比等。
詩歌鑑賞的方法技巧
5樓：梨雲飄雪
戴望舒先生的《雨巷》，是一首令人惆悵的詩。一個江南少女和「我」的邂逅，在雨巷中飄然而過。在「我」的等待中，她像丁香一樣出現、飄過，然後消散在「雨的哀曲」中。
相逢，只是想象；錯身而過，是不可避免的悲劇。細碎的文字中，「她」和「我」出現了， 「我」卻眼睜睜地看著她消失，彷彿一場夢境。詩人撐著油紙傘，彷徨在寂寥的雨巷中，幻想逢著一個希望逢著的姑娘。
這並非是現實的巧遇，而是幻覺的邂逅。而那如丁香般的江南少女也許是前清宰相府後代的少女，也可能是詩人以前的鄰家少女。其實，是誰已經不重要了，她最終要消散在詩人的視線中。
它是一首優美的抒情詩。在濃重的象徵色彩襯托下，赤裸裸地反映了詩人曲折幽微的內心世界，在低沉而優美的調子裡，一幅梅雨季節的江南小巷的陰沉圖景呈現在面前。帶著哀傷，詩人把自己放在悠長的雨巷中，做一個反覆彷徨的孤獨者。
沒有聲音，沒有歡樂，也沒有陽光，只有彷徨和哀怨，這就是悠長、狹窄而又寂寥的「雨巷」，也是當時黑暗而沉悶的社會現實。他在孤寂中懷著一個美好的希望，希望自己心中的美好理想能夠實現。但是，詩人明顯知道，美好的願望是很難實現的。
於是，它轉瞬即逝，只留下自己在黑暗的現實中彷徨。在這裡，詩人把握不住理想又不甘心放棄理想的複雜情緒顯露無遺。
《雨巷》中的「丁香」意象，使詩歌呈現出一種迷離的美境。丁香結，即丁香的花蕾，象徵人們的愁心。李璟也寫過一曲關於丁香的《浣溪沙》：
「手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風裡落花誰是主？思悠悠！
青鳥不傳雲外信，丁香空結雨中愁。回首綠波三楚暮，接天流。」丁香結和雨中愁在這位南唐後主的筆下已經連結在一起。
而在詩人的手中，丁香有了進一步的含義。他想象了一個丁香一般地結著愁怨的姑娘，有「丁香一樣的顏色」，「丁香一樣的芬芳」，也有「丁香一樣的憂愁」。於是，它成了含有憂愁的美好理想的化身，包含詩人對美的追求，也包含詩人美好願望幻滅的痛苦。
詩人曾經說過：「詩是由真實經過想象而出來的，不單是真實的，也不單是想象。」雨中丁香一樣的姑娘在他的思想影響下，最終消散，體現了詩人當時理想的幻滅。
在新詩中，《雨巷》是一個「憂愁」的文字。詩中的「丁香」意象、迷離的**美和情緒的抑揚頓挫，使它呈現出一種異樣的美感。在文學的雨巷中，讀者往往不滿足於「希望逢著一個丁香一樣結著愁怨的姑娘」，而還想企圖捉住她，於是，她「像夢中飄過一支丁香」般飄過我們的身旁，消散在我們的視線中……這，就是它的「愁怨」所在。
一、《雨巷》的多重情緒內涵
1、現實的黑暗和理想的幻滅在詩人心中的投影
2、表現惶惶不安的人和無法實現的理想這個蘊涵有時代特徵的悲劇主題，
二、《雨巷》的藝術特色
1、《雨巷》在藝術上一個重要特色是運用了象徵主義
2、戴望舒的詩歌創作，也接受了古典詩詞藝術營養的深深陶冶。
你可以從這幾個方面去鑑賞
高考如何鑑賞古詩詞的表達技巧如何賞析古詩詞的表達技巧？
有關 表達技巧 的表述，在一些高考設題中也被稱為 表現手法 或 藝術手法 表達技巧鑑賞是高考古詩鑑賞命題的重點，命題形式上有單獨設題，也有結合形象 語言或思想內容和作者的感情態度等內容綜合設題 同時，表達技巧又是古詩鑑賞中極為複雜的問題 無論是 考試大綱 還是有關的工具書或寫作教材，都沒有對它的內涵...
古詩詞鑑賞，詩意高手來，古詩詞賞析的方法
之十 西出陽關無故人 幾年前去敦煌，在滿壁飛天中流連久了些，到得回程已經日暮。原定行程中有陽關，導遊便徵求意見，說那裡現在已經什麼都沒了，不過是一個土堆。商議的最終結果，我與陽關擦肩而過。其實真去了也沒什麼，就好比朱雀橋 烏衣巷，那些古意盎然的名字，那些金粉剝落的滄桑也只能在詩裡活著。非要將它坐實了...
古詩詞鑑賞該怎麼樣去引導？有什麼技巧和方法？舉例說明最好
要想更好的理解古詩的思想內容與意義，更好的鑑賞古詩就要分以下幾步 一 從瞭解古詩及作者的社會背景開始，例如 琵琶行 年代及作者 唐 白居易 772 846 字樂天，號香山居士。祖籍太原 今屬山西 到了其曾祖父時，又遷居下邽 音gu 今陝西渭南北 白居易的祖父白湟曾任鞏縣 河南鞏義 縣令，與當時的新鄭...