1樓：職稱**助手
歷史課堂處處都有愛國主義教育素材，古代史中，我們祖先創造的以四大發明為首的領先世界的科技成就不值得驕傲自豪嗎？中國近代史既是一部屈辱史也是一部抗爭史，期間湧現出的英雄人物英雄事蹟不都是愛國主義教育素材嗎？改革開放以來，國家日益強大，人民生活奔小康，能不愛國？
2樓：百度文庫精選
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初中歷史教師面對的是12～16歲的青少年,在歷史課堂上,他們願意聽、樂於記形象性強的人物事蹟和故事。因此,教師授課時就應緊緊抓住這一特點,因勢利導。講歷史事件,要力求渲染氣氛,要講得有聲有色,要把簡單枯燥的文字變成生動具體的場面;講歷史人物,則應突出人物鮮明而富有特色的個性,使人物形象栩栩如生、鮮明、突出。
如講《火燒圓明園》一節時,可這樣敘述:「侵略者焚燒圓明園的大火,延續了3天。黑色的雲團長達50多公里,久久不散,飄蕩在整個北京上空。
大大小小的灰星落滿了大街小巷,到處是一片天昏地暗,就像發生了日食一樣……圓明園,這座被稱為『萬園之園』的藝術傑作,這座中國歷史上最巨集偉、最精美的皇家園林,就這樣被這群野蠻的侵略者燒燬了。」這裡,有對具體情景的描述,有對精美無比的圓明園被燒燬的嘆惜,更有對侵略強盜野蠻行徑的控訴。像這樣有聲有色的敘述,學生怎能不受到強烈的感染呢?
首先,歷史課堂教學要注重關聯,講清發展,突出結構,理清條理。
歷史是過去的現實,現實是歷史的發展。在課堂上,教師除了講清塊狀的知識點外,還要注意縱向(或橫向)的聯絡,突出關聯,講出「發展」來。所謂關聯,應該有三個方面:
1.兩節歷史課之間的關聯。2.
一堂課內歷史知識的內在聯絡。
怎樣在歷史教學中進行愛國主義教育
如何利用歷史教學進行愛國主義教育
新時代如何在教育教學中加強學生愛國主義教育
怎樣利用歷史課堂加強對學生愛國主義教育
談談如何加強小學生的愛國主義教育
內容來自使用者 精品中小學資料 培養小學生的愛國主義 愛國主義是對祖國的忠誠和熱愛，是中華民族的優良傳統。對小學生進行愛國主義教育，是時代賦予小學教育的歷史使命，在進行愛國教育的同時，激發起學生努力學習 熱愛生活的決心，用科學文化知識武裝自己，為全面參與建設小康社會打基礎 做準備。在工作中，我時刻牢...
如何開展青少年愛國主義教育活動，如何加強各級青少年學生的愛國主義教育呢？
按普通高中思想政治課程標準的要求，高中思想政治課教學要求學生知識 能力 情感態度與價值觀全面提高和發展。知識就是力量 資源 財富。知識是能力 情感態度與價值觀的載體，也是能力 情感態度與價值觀最基本的前提和條件。能力是知識的運用和體現。情感態度與價值觀屬於素質中最高層次的要求。它依賴於一定的知識和能...
作文 談你如何在日常生活中弘揚愛國主義（觀點鮮明突出，既要理論依據，又要事實依據）
提綱是作文構思階段的產物。構思是從整體上對作文的設計，以抽象思維為主。沒有構思就沒有作文，只不過有的構思因為時間短暫而不容易看出 有的構思需要成年累月呢 文字元號表達的構思就是提綱。對作文來說，提綱既重要又必要。但是，筆者目力所及卻沒有見到比較完整而又詳實的提綱編寫方法。特作下文，以供參考指正。首先...