1樓：心暖知我安
所謂「煮」書：就是反覆品讀，鑽研，將書中的內容深入瞭解，透徹瞭解。
在二年級時我讀過一篇文章叫做《煮書》，一看到《煮書》這個題目就讓我大吃一驚：書還能煮嗎？一煮不就破了嗎？
書煮熟了能吃嗎？我將文章讀了好幾遍，才漸漸明白，原來書中的爺爺是把書比作精神的食糧，食糧是要煮熟後才能吃的，爺爺把讀書比作煮書，意思是說，我們讀書要反覆誦讀，讀出聲音，讀出感情。把書「煮熟」了，我們就能真正理解文章的意思了。
作者的爺爺還告訴我們「煮書」先從「煮」語文書入手，每天放聲讀上幾遍課文，再細細品味一番，這樣我們不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……以後說話和寫文章就不愁了。
說得多有道理啊！難怪老師每天都要我們熟讀課文、背誦課文，還要摘抄好詞好句，原來老師也是在教我們怎樣「煮」書啊。難怪那些作家寫出來的文章優美生動，是因為飽讀詩書，爛熟於心啊。
唐代大詩人杜甫就是因為「讀書破萬卷」才「下筆如有神」的。
讀了《煮書》這篇文章，我終於知道煮書是一種很好的讀書方法，讀書不能囫圇吞棗，要把書「煮」熟，再慢慢「吃」掉，才能真正消化知識，要多記美詞佳句，才能寫出生動的文章。作家劉知俠的書房牆壁上懸掛著一橫幅，上面寫著四個大字：「每日煮書」，這讓我深深領悟到煮書的重要，並從中得到了樂趣。
2樓：鳳凰千湘坊食品
實煮書也就是反覆鑽研、反覆品味書本。
不論是學生還是中老年人，若愛讀書，我倒主張非「吃書」不可。怎樣才能把書「吃」出味道呢？唐朝韓愈提出過治學的「四美」，那就是「讀書患不多，思義患不明。
患足已不學，既學患不行。」也就是要「多讀」、「深思」、「虛心」、「躬行」。
多讀。一是要博覽群書，二是要「讀書百遍，其義自見」。杜甫「讀書破萬卷，下筆如有神」的詩句，也說明了「多讀」的道理。
朋友們,同學們，願「煮」書的方法助我們學得輕鬆、愉快，收穫得更豐厚！
「好書無足走天下」，那些經過「烹煮」的詩書皆流芳百世。
煮書有什麼好處？
3樓：宛露辛桂楓
其實煮書也就是反覆鑽研、反覆品味書本。
不論是學生還是中老年人，若愛讀書，我倒主張非「吃書」不可。怎樣才能把書「吃」出味道呢？唐朝韓愈提出過治學的「四美」，那就是「讀書患不多，思義患不明。
患足已不學，既學患不行。」也就是要「多讀」、「深思」、「虛心」、「躬行」。
多讀。一是要博覽群書，二是要「讀書百遍，其義自見」。杜甫「讀書破萬卷，下筆如有神」的詩句，也說明了「多讀」的道理
書不但可以讀，而且還真的可以「煮」的。所謂「煮」書；其實就是一種能反覆誦讀品味，直到把書讀透的過程。因為書籍是人類的精神食糧，生活告訴我們：
食糧是要煮熟後才會有利於更好地消化。我們讀書消化的過程就形如一個「煮」食糧的過程，而認真、激情的態度就是「煮」書所必備的「火」，火候可大可小，這都需要「書廚」來很好地把握。
1、把書看懂，看透，像煮了一樣滾瓜爛熟。
2、好書要煮。
3、精讀，細讀，反覆的讀
論語》裡有句話說：「學而不思則罔」。就是說讀書時如果不深入思考，不「字求其訓，句索其旨」，悟出其中道理的話，就懵懵懂懂，成了「好讀書不求甚解」的先生。
宋朝張載說：「學貴心悟，守舊無功」，說明學習貴在自己心領神會，專門抱著前人的說法是沒有功效的。宋朝楊萬里在《庸言》中也說：
「學而不化，非學也。」說明讀書不能浮光掠影，匆匆一瞥，一定要在「化」上下工夫，深入領會其含義，細緻追究其底蘊，把書的內容掰開、揉碎、細嚼、慢嚥、品味、吸收，化為自己的血肉才行。薄書能讀厚，充分調動自己的想象力，厚書能讀薄，著意培養自己的概括力，只有創造性地「吃書」，才能做到融會貫通，得心應手，左右逢緣。
虛心。宋朝林逮在《省心錄》中說：「知不知足者好學，恥下問者自滿。」只有「敏而好學，不恥下問」和「善學者假人之長，以補其短」的人，才能真正學到東西。
躬行。「知是行之始，行是知之成」，明朝王守仁的這句話，道出了「知」與「行」的關係。《荀子·大略》中也說「善學者盡其理，善行者究其難」，就是說會學習的人能把事物的道理了解得透徹，會實踐的人能**清楚事物的疑難。
談到創作，就得提到「煮書」了。書能「煮」嗎？能。
作家劉知俠的書房中，壁上懸一橫幅，上面赫然四個大字：「每日煮書」。不僅書能煮，字也能煮。
宋代董嗣杲在《秋涼懷舊》一詩中寫下了「煮字」的詩句：「少年偶負投機愧，今日徒工煮字勞」。然烹煮之功，因人而異，有人急功近利煮出夾生串煙、食而無味的次品，有人則精益求精烹出香味四溢百嘗不厭的精品。
大凡傳世之作和精美詩文無一不是千淘萬漉，一字一句「煮」出來的。唐宋八大家之一王安石為了「煮」好一句詩，將「春風又到江南岸」先改為「春風又過江南岸」，仍不滿意，反覆思索，精心「烹煮」，最後改為「春風又綠江南岸」。一個「綠」字，全句生輝，成為千古妙句。
唐代的賈島，更是「遣詞造句，刻意求工」的「煮書」能手，是中晚唐著名的苦吟詩人，他在《題詩後》中寫道：「兩句三年得，一吟雙淚流」，用以說明「獨行潭底影，數息樹邊身」這二句詩是他嘔盡心血花了三年時間才錘鍊出來的。唐代盧延讓是「吟安一個字，捻斷數莖須」；曹雪芹寫《紅樓夢》是「字字看來皆是血，十年辛苦不尋常」；清代李漁則是「隔日一刪，愈月一改，始能淘沙得金，無瑕瑜互見之失矣。
」文學巨匠「煮字」、「煮書」煮到「斷須滴血」的程度，真令人「一吟雙淚流」啊！
書不但可以讀，而且還真的可以「煮」的。所謂「煮」書；其實就是一種能反覆誦讀品味，直到把書讀透的過程。因為書籍是人類的精神食糧，生活告訴我們：
食糧是要煮熟後才會有利於更好地消化。我們讀書消化的過程就形如一個「煮」食糧的過程，而認真、激情的態度就是「煮」書所必備的「火」，火候可大可小，這都需要「書廚」來很好地把握。
或許唐代大詩人杜甫就是因為小時候就擁有了「煮」書這把金鑰匙，才有後來的「讀書破萬卷，下筆如有神」的令世人佩服才華。其實，細細品味這種「煮」書的讀書方法，的確很有道理。在「構建學習型」社會的大背景下，爭做學習型教師已是教育發展的需求。
而常態下政治、業務學習，自己自身的學習又何嘗不可以好好地「煮」呢？若新的教育教學思想、理念都能經過一個「煮」的過程，我相信我們的教育教學一定會少一點遺憾、多一些精彩的；如果我們的學生對各學科的學習也能「煮煮」的話，我想孩子們也會收穫更多令自己、令人、令學校或班級更滿意、更欣慰的碩果。
很難找。
煮書有什麼好處你今後有什麼打算怎樣學好語文
4樓：不懂先生
學好語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
5樓：l番茄
其實煮書也就是反覆鑽研、反覆品味書本。
不論是學生還是中老年人，若愛讀書，我倒主張非「吃書」不可。怎樣才能把書「吃」出味道呢？唐朝韓愈提出過治學的「四美」，那就是「讀書患不多，思義患不明。
患足已不學，既學患不行。」也就是要「多讀」、「深思」、「虛心」、「躬行」。
多讀。一是要博覽群書，二是要「讀書百遍，其義自見」。杜甫「讀書破萬卷，下筆如有神」的詩句，也說明了「多讀」的道理
書不但可以讀，而且還真的可以「煮」的。所謂「煮」書；其實就是一種能反覆誦讀品味，直到把書讀透的過程。因為書籍是人類的精神食糧，生活告訴我們：
食糧是要煮熟後才會有利於更好地消化。我們讀書消化的過程就形如一個 「煮」食糧的過程，而認真、激情的態度就是「煮」書所必備的「火」，火候可大可小，這都需要「書廚」來很好地把握。
1、把書看懂，看透，像煮了一樣滾瓜爛熟。
2、好書要煮。
3、精讀，細讀，反覆的讀
論語》裡有句話說：「學而不思則罔」。就是說讀書時如果不深入思考，不「字求其訓，句索其旨」，悟出其中道理的話，就懵懵懂懂，成了「好讀書不求甚解」的先生。
宋朝張載說：「學貴心悟，守舊無功」，說明學習貴在自己心領神會，專門抱著前人的說法是沒有功效的。宋朝楊萬里在《庸言》中也說：
「學而不化，非學也。」說明讀書不能浮光掠影，匆匆一瞥，一定要在「化」上下工夫，深入領會其含義，細緻追究其底蘊，把書的內容掰開、揉碎、細嚼、慢嚥、品味、吸收，化為自己的血肉才行。薄書能讀厚，充分調動自己的想象力，厚書能讀薄，著意培養自己的概括力，只有創造性地「吃書」，才能做到融會貫通，得心應手，左右逢緣。
虛心。宋朝林逮在《省心錄》中說：「知不知足者好學，恥下問者自滿。」只有「敏而好學，不恥下問」和「善學者假人之長，以補其短」的人，才能真正學到東西。
躬行。「知是行之始，行是知之成」，明朝王守仁的這句話，道出了「知」與「行」的關係。《荀子·大略》中也說「善學者盡其理，善行者究其難」，就是說會學習的人能把事物的道理了解得透徹，會實踐的人能**清楚事物的疑難。
談到創作，就得提到「煮書」了。書能「煮」嗎？能。
作家劉知俠的書房中，壁上懸一橫幅，上面赫然四個大字：「每日煮書」。不僅書能煮，字也能煮。
宋代董嗣杲在《秋涼懷舊》一詩中寫下了「煮字」的詩句：「少年偶負投機愧，今日徒工煮字勞」。然烹煮之功，因人而異，有人急功近利煮出夾生串煙、食而無味的次品，有人則精益求精烹出香味四溢百嘗不厭的精品。
大凡傳世之作和精美詩文無一不是千淘萬漉，一字一句「煮」出來的。唐宋八大家之一王安石為了「煮」好一句詩，將「春風又到江南岸」先改為「春風又過江南岸」，仍不滿意，反覆思索，精心「烹煮」，最後改為「春風又綠江南岸」。一個「綠」字，全句生輝，成為千古妙句。
唐代的賈島，更是「遣詞造句，刻意求工」的「煮書」能手，是中晚唐著名的苦吟詩人，他在《題詩後》中寫道：「兩句三年得，一吟雙淚流」，用以說明「獨行潭底影，數息樹邊身」這二句詩是他嘔盡心血花了三年時間才錘鍊出來的。唐代盧延讓是「吟安一個字，捻斷數莖須」；曹雪芹寫《紅樓夢》是「字字看來皆是血，十年辛苦不尋常」；清代李漁則是「隔日一刪，愈月一改，始能淘沙得金，無瑕瑜互見之失矣。
」文學巨匠「煮字」、「煮書」煮到「斷須滴血」的程度，真令人「一吟雙淚流」啊！
書不但可以讀，而且還真的可以「煮」的。所謂「煮」書；其實就是一種能反覆誦讀品味，直到把書讀透的過程。因為書籍是人類的精神食糧，生活告訴我們：
食糧是要煮熟後才會有利於更好地消化。我們讀書消化的過程就形如一個 「煮」食糧的過程，而認真、激情的態度就是「煮」書所必備的「火」，火候可大可小，這都需要「書廚」來很好地把握。
或許唐代大詩人杜甫就是因為小時候就擁有了「煮」書這把金鑰匙，才有後來的「讀書破萬卷，下筆如有神」的令世人佩服才華。其實，細細品味這種「煮」書的讀書方法，的確很有道理。在「構建學習型」社會的大背景下，爭做學習型教師已是教育發展的需求。
而常態下政治、業務學習，自己自身的學習又何嘗不可以好好地「煮」呢？若新的教育教學思想、理念都能經過一個「煮」的過程，我相信我們的教育教學一定會少一點遺憾、多一些精彩的；如果我們的學生對各學科的學習也能「煮煮」的話，我想孩子們也會收穫更多令自己、令人、令學校或班級更滿意、更欣慰的碩果。
很難找。
紅糖煮雞蛋吃了有什麼好處
有很多女性在來大姨媽期間，都會給自己沏一杯紅糖水，覺得這樣可以讓自己舒服一點。還有的人，不僅在來月經的時候喝紅糖水，還在平時用紅糖煮雞蛋吃，還說這樣吃的效果可以補血 美容護膚。那麼，紅糖水煮雞蛋的營養價值到底有多高？經常吃紅糖煮雞蛋，對身體有沒有好處？這裡用到的兩大原料，一個是紅糖另一個就是雞蛋，我...
當歸黃芪煮雞蛋的好處當歸煮雞蛋吃了有什麼作用？適合什麼人吃？
黃芪味甘性微溫，歸肺 脾 肝 腎經，中醫認為它能補一身之氣，兼有固表止汗 昇陽固脫 利水消腫的作用，對於反覆感冒 體虛多汗 身體睏倦 乏力氣短 內臟脫垂等都有卓著的改善效果。當歸在 本草正 中記載 其味甘而重，故專能補血，其氣輕而辛，故又能行血，補中有動，行中有補，誠血中之氣藥，補血中之聖藥也。故當...
天天煮黃豆吃有什麼好處嗎
有 好處 黃豆含有豐富的蛋白質與鈣質，加上飽和脂肪較肉類少，沒有膽固醇，適量食用對銀髮族身體健康有一定的幫助。國內也有學者建議儘量吃營養素完整的整顆黃豆。臺大食品科技研究所教授江文章指出，黃豆所含的卵磷脂可以降低體內低密度脂蛋白，也就是壞膽固醇，降低心血管疾病的風險。豆類所含的異黃酮，對更年期女性來...