活動目標
1、 知道沒有「0」可以用來表達，引起孩子在生活中出現「0」的興趣和思考。
2。我們初步知道「0」在自然序列中的位置，知道0小於1。
活動準備：
一。10個籃子，依次放入9、8、7、6、5、4、3、2、1個實物玩具，第10個籃子內無玩具。
2。多**課件（課件「0」、標尺、溫度計、門牌號、車牌號、計分卡、球衣號）。
活動過程
1、 出口編號「0」
一。依次展示籃子裡的玩具。
問：籃子裡有什麼？號碼是多少？（審查編號1-9）
2。第十個籃子裡沒有玩具。我知道它不是用數字「0」來表示的。
三。感知「0」的形狀。
四。讓孩子們談談還有什麼是不存在的，也可以用「0」來表達。
2、 討論
一。老師：你在**看到「0」。
2。孩子們暢所欲言。
教師**多**幻燈片幫助孩子們理解「0」及其在生活中的不同角色。
（1） 當某物消失時，用「0」表示「0」表示「否」。
（2） 溼度計上的「0」表示溼度為0度。溫度越高，溫度越低。
（3） 車牌、門牌、**號碼、日曆和球衣上的「0」表示一個號碼。
（4） 標尺上的「0」表示起點。
（5） 在比賽中，記分牌上的「0」表示沒有進球，0-0表示平局，1-0表示一方已經進球。
三。總結。
「0」非常重要。不同的「0」表示不同的含義。
3、 看錶演
一。複習0-10的順序。
2。知道「0」在自然序列中的位置。
三。鼓勵孩子們說出「0」可以大於其他數字的時間。
4、 遊戲「找朋友」
一。讓兩個數碼娃娃成為好朋友。比較誰大誰小。大的數碼娃娃站著，小的數碼娃娃蹲下。
2。要求兩個孩子能聽**和找朋友，並根據老師的數字給他們展示相應的身體。
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