1樓：大奇奇愛美食
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯絡實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
幼兒園中班數學教案《誰在中間》詳案
2樓：浪跡天涯的流星
活動目標：聯絡雙腳跳的動作
環境和準備：藤圈若干當蘿蔔地，皮球當蘿蔔，放置圈內．玩法：一、幼兒當小兔，練習雙腳跳．
二、遊戲開始，教師念兒歌帶小兔往蘿蔔地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到蘿蔔地。到了蘿蔔地，模仿拔蘿蔔動作，抱著大蘿蔔，一二一二跳回家。
三、老師用兒歌引導：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱著到蘿蔔，一二一二跳回家。
四、教師在幼兒跳的過程要關注鼓勵，不能著急。
幼兒大班數學公開課方位教案怎樣寫
3樓：啥名字好呢呢呢
設計意圖：
空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過遊戲去自由探索空間方位的神祕，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學。
活動目標：
1、 引導幼兒學會辨別物體的空間位置，並能正確數出7以內的數量。
2、 培養幼兒辨別空間方位的能力。
3、體驗數學活動帶來的樂趣。
活動準備：
幼兒操作材料（1、2）、範畫（1、2）、7以內數量的**，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的遊戲。
活動過程：
一、 遊戲匯入：
1、 聽**入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。
2、 ——「小朋友，看這裡有很多椅子，我們找個位置坐下來。」
3、 遊戲：躲小貓「等一下老師和你們玩「躲小貓」的遊戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽「你剛剛躲在**的什麼地方？」
二、 辨別空間方位：
1、提問：「有哪隻小貓告訴我，你剛剛躲在**的什麼地方？」
2、出示範畫（1）：
（1）、「誰來告訴我，你在**上看到什麼，？有多少？」
（2）、出示蝴蝶和蝸牛**：「誰也來了，它在**呢？有多少？」
3、出示範畫（2）：「它是誰啊？」
今天喜洋洋也來和我們一起做遊戲。
三、遊戲：拼一拼1、我這裡有一些數字寶寶，等一下我會把數字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據所給的來拼。如：
教師在喜洋洋頭的上面放數字寶寶2，我就在操作材料中找出與數2相同數量的拼在喜洋洋頭的上面。
2、幼兒拼一拼：
3、請個別幼兒來說說成品，教師小結。
四、寫一寫1、出示範例：「今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空間方位懂了多少。」
2、教師示範。
3、 幼兒做題：
五、活動結束：火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。
大班數學教案誰最高
4樓：屈老師
幼兒園大班數學教案：誰最高
教師：屈老師
教學設計思路：
1、提供生動有趣的學習情境。
進行高矮的比較，並不是純粹的知識性的學習，而是幼兒的一種體驗性的活動。本次活動，我給幼兒提供有趣的素材，引導幼兒通過觀察、比較、思考，使幼兒獲得對比較高矮活動的體驗。
2、引導幼兒思考與交流。
這此活動的學習我力爭讓幼兒在動手操作的活動中領悟比較的方法，進行有序而且有條理的思考。在比較的過程中，幼兒會有不同的方法，教師應注意進一步培養學生傾聽，尊重別人想法的良好習慣，並引導幼兒進行交流。
3、聯絡生活實際，讓幼兒在輕鬆的氛圍中體會到學習探索的快樂。
活動目的：
1、引導幼兒比較物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。
2、學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。
3、培養幼兒比高矮的興趣，發展他們的邏輯思維能力。
活動準備：
1、懸掛蘋果，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨**，一把貼絨小椅子，三棵高矮不同的大樹**。
2、高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、正方體積木各若干，塑料積木若干，大小不同的杯子各一個。
活動過程：
一、比高矮集體活動：
1.誰摘到了蘋果請甲乙兩名幼兒來摘懸掛著的蘋果（不能踮起腳或跳躍），可看到甲摘到了蘋果，乙卻摘不到。（教師為什麼甲摘到了蘋果，乙卻摘不到）引出話題，今天老師和小朋友們一起說一說高矮的話題，老師和你們一起上一節數學課-----誰最高。
2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換夥伴再比，可多次進行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）
3.比用具剛才小朋友比了高矮，我們每天都在活動室裡遊戲.學習，對我們活動室裡的用具再熟悉不過了，下面請小朋友們自由尋找兩種用具比較高矮：
如大廚子高，小廚子矮；桌子高，小椅子矮；琴高，電視櫃矮……
4.比積木我們活動室裡還有好多好玩的玩具，教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。
教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作：
幼兒拿高矮不等的材料進行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高）
2.讓幼兒將相同數量的塑料積木插好，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）
3.讓幼兒將大小不同的兩隻杯子比高矮。（教師問：哪隻高，哪隻矮？幼兒：大杯高，小杯矮）
4.請甲幼兒把6塊正方體積木搭在一起，乙幼兒把5塊綠正方體積木搭在一起，然後比一比。（教師：
哪個高，哪個矮？幼兒：甲的正方體體積木比乙的正方體積木高。
教師：用什麼方法能讓紅正方體積木比綠正方體積木矮呢？幼兒：
甲拿走兩塊正方體積木，或乙加上兩塊正方體積木就行了。怎樣讓他們一樣高呢？幼兒：
甲拿走一塊紅正方體積木，或乙加上一塊綠正方體積木。）演示遊戲：
小朋友們玩得高興嗎？聽：有兩隻小動物吵起來了，他們吵什麼呢？
教師出示小雞、小鴨的**（遮住下半部分）玩遊戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然後又用小鴨的口吻說：
不，我小鴨高，你小雞矮）老師請小朋友們判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？
教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
現在我們請兩位小朋友站到老師這來，讓甲小朋友站在椅子上，乙小朋友站在地上，比一比誰高誰矮。(有的小朋友可能會說：甲站在小椅子上呢，沒法比。
有的可能會說：甲高乙矮。適時強調讓幼兒懂得比高矮必須都站在同一平面上。
然後讓甲乙兩個小朋友都站在地面上比高矮。
二、誰最高
1、剛才我們比較的是幾個人的或幾個物體的高矮，（兩個）下面我們比較一下三個物體的高矮。看老師手裡有幾個積木（三個）。老師拿出三個不同顏色，不同大小的積木，請幼兒仔細觀察，並問：
這三個積木，那個最高，哪個最矮？最高的一定比其他的都高。
2、請三個小朋友到前邊來比一比誰最高。（叫兩組）
3、小朋友們你們觀察的真好，每天我們都在小操場的大柳樹下做遊戲，老師把三棵柳樹請到了中二班，他們想請你們幫幫忙看看誰最高。師把三顆樹的**數貼在不同的平面上（有的可能會說甲高丙矮，有的可能會說沒法比）適時強調比較物體的高矮必須在同一平面上。然後把三棵大樹調整在同一平面上，比出哪棵大樹最高。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩遊戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發獎牌，並鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
老師請你們回家後和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。（更多教案盡在：屈老師教案網）
請問誰知道幼兒大班數學教案《誰最多》怎麼寫嗎？
5樓：中公教育
幼兒園大班數學教案：誰的花園大活動目標1、學習用數圖形的方法，測量面積，比較面積大小。2、培養幼兒主動探索、嘗試的精神，發揮幼兒的創造性思維。
3、培養幼兒耐心、細緻的品質。活動準備1、畫有座標點和花園的作業紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份2、正方形圖形若干；小動物若干活動過程
一、引出課題教師：小朋友看看這是誰？（出示小豬）小豬在這塊土地上建造了一個大花園，（出示花園）老師要來做回設計師，幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。
二、學習活動教師：花園鋪好了，漂亮嗎？那麼這個花園有多大呢？
這個花園是有多少個正方形合起來呢？1、小朋友點數正方形（默數）2、師幼齊數（老師一個個拿下來數）3、教師：用什麼方法不容易出錯小結：
這個花園有18個正方形合起來那麼大。三、引導實踐1、教師：我們用什麼方法知道了花園的大小？
（數正方形）可是這樣一個一個的放上去，再一個一個地拿下來數是不是太麻煩了，你們還有其他更簡單更方便的法嗎？2、老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大？3、幼兒嘗試。
通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？並把結果記錄在（）裡。4、討論、交流（1）你算的花園有多大？
你用什麼好法知道的？（2）我們用什麼樣的方法才不容易出錯？（3）你覺得誰的法最好？
（做標記、標數字）5、再次嘗試：用一邊數一邊做記號或標數字的方法，準確得出花園的大小。6、總結：
原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。四、比較大小1、教師：小兔和小公雞看到小動物們都設計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？
（教師出示兩個相同個數三角形、不同個數正方形的花園）可是他們卻吵了起來，小兔說：「我的花園大。」小公雞說：
「我的花園才大呢！」小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢？2、說說兩個花園與剛才相比，有什麼不一樣的地方？
（多了三角形）3、那我們用什麼方法呢？（分別數出正方形的個數和三角形的個數填在相應的（）裡4、幼兒猜測誰的面積大5、教師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比，得出小公雞的花園要比小兔的花園大。
6、給小公雞的花園打上○○，給小兔的花園打上○。五、幼兒練習（引導幼兒算出正方形和三角形個數都不一樣的花園面積）1、教師：小公雞得知了這個訊息後，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形，它想：
小兔只比我多了一個正方形，現在我比你多兩個三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請你們趕緊仔細想一想。
2、幼兒回坐位操作練習後猜測大小3、教師引導得出結論（引導幼兒得出兩個三角形的大小等於一個正方形的大小）4、給小兔也加上一個五角星。
幼兒園大班數學教案
幼兒園大班數學教案 簡單規律 活動目標 1 引導幼兒通過觀察發現事物間的簡單規律 自然現象及特定的規律 2 培養幼兒細緻觀察 勤於動手的好習慣。3 體驗思維訓練的樂趣。活動準備 1 教具準備 三種排列規律的範例條各一 奇妙的書 課件 封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓 兩隻橙色的橘子 ...
幼兒園中班數學教案 有趣
活動目標 1 知道沒有 0 可以用來表達，引起孩子在生活中出現 0 的興趣和思考。2。我們初步知道 0 在自然序列中的位置，知道0小於1。活動準備 一。10個籃子，依次放入9 8 7 6 5 4 3 2 1個實物玩具，第10個籃子內無玩具。2。多 課件 課件 0 標尺 溫度計 門牌號 車牌號 計分卡...
幼兒園大班數學動物怎樣過冬教案幼兒園大班數學教案動物怎樣過冬活動設計意圖
活動目標 1 能清楚地講述幾種 小動物過冬的方式，懂得關心愛護小動物。2 掌握動物常見的過冬的方式。活動準備 1 教師製作 動物過冬 的課件 各種小動物的 2 請家長協助幼兒蒐集有關小動物過冬的資料。活動建議 1 幼兒根據自己蒐集到的資料向同伴介紹小動物的過冬方式。採用自由談話的形式，幼兒可以利用搜...