請給孩子奇思妙想的思考空間

開學已有一個多月了，我發現孩子們比以前更愛學習愛動腦了。特別是語言課上，每當我提出一個問題，孩子們一個個小手舉得高高，發表著自己的想法與見解。我想現在的孩子小腦袋越來越聰明瞭，只要我給他們足夠的思考空間，他們便會迸發出許許多多的奇思妙想。

記得上個星期孩子們學習了散文《我多想》，他們也躍躍欲試，萌發出許多想法。

茅茅說：我多想與姐姐一起打羽毛球，讓歡笑聲伴隨著我們。

楊陽說：我多想幫奶奶做事，讓奶奶多休息，不要太累了。

袁袁說：我多想快快長大，長大後能照顧爸爸媽媽。

鄭卓華說：我多想幫爸爸媽媽洗腳、蓋被子。

琪琪說：我多想長大後當一名警察，為大家服務。

何易珈說：我多想當一名圖書管理員，這樣我就可以看很多很多書了。

聽了孩子們精彩的回答，我給與了他們鼓勵與讚揚，看到他們一張張洋溢著歡樂的笑臉，我反思著：培養聰明孩子的關鍵還是要讓孩子養成積極思考、愛動腦筋的好習慣。

之後的又一次教學活動讓我更堅定了這樣的想法。欣賞了散文《春雨的色彩》後，我提出了問題，讓孩子們思考。「小朋友你們知道春雨還會是什麼顏色的呀？「

錢人傑想了想說：老師我認為春雨是綠色的，當春雨落到西瓜地裡，西瓜就變綠了。

李晉申回答：不對，我認為春雨是白色的。春雨淋到梨樹上，梨花就變白了。

李晨雨說：春雨是紅色的，她落到草莓上，草莓變紅了。

何易維說：春雨還是白色的，它落到水仙花上，水仙花變白了。

盧藝斌說：春雨是彩色的，下過雨後，天空出現彩虹，彩虹是彩色的。

陶行知先生就曾經提出兒童的「六大解放」，即解放兒童的眼睛、頭腦、雙手、嘴、空間與時間。斗轉星移，現在都到了21世紀，陶先生解放兒童的主張依然是我們老師教育要遵循的思想。破除傳統的統治意識，給孩子自由成長的空間，應該成為我們每一位老師切切實實的行動。

今後我要讓孩子多說想多想，尤其是當孩子學習過程中，遇到困難時，也不要急於告訴他該如何做，而是要他仔細思考，經過幾次，還不能回答時，也只能一點一點的稍加提示，不要一下子說出答案，讓孩子的始終處於動腦的狀態。給孩子更多思考的空間，讓他們好學又好問，這樣就會聽到孩子們更多的奇思妙想。